幼教案精选幼教案篇1活动总目标1.参与春节的多种活动,感受我国多姿多彩的民俗文化。2.能够与同伴大胆交流。并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。3.培养动手操作能力和下面是小编为大家整理的幼教案精选,供大家参考。
通过教案,我们能够更好地组织课程内容和活动,我们可以通过教案引导学生进行讨论和思考,培养他们的批判性思维,以下是小编精心为您推荐的幼教案精选5篇,供大家参考。
幼教案篇1
活动总目标
1.参与春节的多种活动,感受我国多姿多彩的民俗文化。
2.能够与同伴大胆交流。并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。
3.培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。
活动一 年前准备
活动目标
1.和父母一块购置年货,感受过年的愉快。
2.尝试帮父母做年前扫除工作。
活动准备
与父母商量,自己干什么,并讨论如何干。
活动过程
1. 说说快过年了,周围环境有什么变化。(街上人多起来了,比以往热闹:商店里多了平日不常见的物品,如灯笼、化炮、对联、窗花等。)
2. 提问:(1)家中大人们在忙着做些什么?(2)为什么过年要购置年货;年前为什么要大扫除?观察成人怎样做年前扫除,尝试帮忙。
3. 幼儿介绍自己家经过扫除后的变化,说说自己做了哪些事情。
4. 讨论:我们可以为班上扫除做点什么?
5. 幼儿自己分工,在老师指导下做一些力所能及的事。
活动二 相互祝福
活动目标
1.感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。
2.大胆地向长辈或同伴说一些况福的话。
活动准备
小礼品、手工作品等。
活动过程
1.讨论:
(1)过春节时.你想对谁说些祝福的话?用什么方式表达?
(2)见了长辈该如何说?(如爷爷过年好,祝您健康长寿:叔叔过年好。祝您工作顺利……)
(3)朋友之间怎样祝福?(××过年好。祝你健康快乐,学习进步……)
(4)如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办?(打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来帮忙。)
2.教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式,并简单讲解为什么要这样做。
3.请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的,并在班里交流。
4.欣赏《春节序曲》的音乐磁带,感受节日的浓浓气氛。
活动三 出对联
活动目标
1. 了解对联、窗花的含义。
2. 理解对联要点。
活动准备
民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。
活动过程
1. 引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。
2. 简要介绍窗花的含义:表示喜庆,希望在新的一年里生活得更好?
3. 出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵,如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火,倒贴福”字是期望新的一年里福气来到,生活富裕。
4. 出示对联,讲解对联的来历、含义,重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。
5. 幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。
6. 分组出对联:小组商量确定后请老师写出来
活动四 压岁钱如何花
活动目标
1.知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示,会向大人们表示感谢。
2.能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。
活动准备
小木偶一个。
活动过程
一、以小木偶形象引出话题
1.小木偶过年时收到爷爷奶奶叔叔阿姨送的压岁钱,平时,爸爸妈妈从不让他接受大人给的钱,可这回却让他收下了,他不明白这是为什么?
2.没给压岁钱的大人是不是不爱你?
3.收下压岁钱后准备干什么用?
可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法,还可分组讨论,及时肯定好的,有意义的,值得推广的做法。
幼教案篇2
活动目标:
1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备:
歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演(梳头、扣纽扣、拉手等动作)
活动过程:
一、律动:拍手点头,练声:小鸭和小鸡游戏:举你的手儿摆一摆
师:幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
(一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。)
二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演
请两个幼儿上来表演后提问:他们在干什么?(小朋友在梳头、扣纽扣)请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………
我帮你来…….”说一句话。大家都怎样?(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样。
(为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言:你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的,还要付诸于行动中。)
三、学唱歌曲“好朋友”
老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌,我们一起来学学。
1、欣赏一次,幼儿个别集体学讲歌名。
2、欣赏二次,幼儿熟悉旋律,跟着旋律打节奏。
3、用各种形式进行演唱
4、用创编的歌词进行演唱。
(在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的"歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强。)
四、音乐游戏:小兔子躲雨
今天我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧!请幼儿戴好头饰,准备游戏。
小兔音乐:(小兔跳)
兔妈妈:今天天气真好,我们去游玩吧。
(轰轰轰)雷声
兔妈妈:小兔们,下雨了快躲进山洞吧,找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔
小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。
兔妈妈:太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)
小兔子们说:团结友爱手拉手我们都是好朋友。
(教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上解放出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶。)
幼教案篇3
活动目标
1、学会找朋友,能积极愉快地参与活动,乐意与同伴合作游戏。
2、引导幼儿将报纸不断对折,与朋友一起站在报纸上,保持身体平衡。
活动准备
1、废报纸每两人一张。
2、音乐-表现小海龟的乐曲。
活动过程
一、热身活动
1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?
2、学念儿歌:
我的小海龟,住在龟壳里,饿了——把头伸出来,困了——缩头打磕睡。
3、在音乐伴奏下,幼儿扮演小海龟,边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。
二、游戏:朋友多,力量大
教师扮大鲨鱼,小海龟在场地内随意游泳。
当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时,小海龟便迅速自由结伴拉手,
大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
三、快乐岛
1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友,拿一张报纸。
2、教师将报纸比作大海里的快乐岛,音乐响起,海龟围着快乐岛游泳。
音乐停下时,两只海龟同时站在快乐岛上,相互拥抱,保持身体平衡,以脚不离报纸为胜。
3、引导幼儿将报纸不断对折,使报纸面积越来越小。
鼓励幼儿相互合作,使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。
四、放松运动
1、幼儿坐在报纸上,听音乐想象自己坐在船上,在平静的大海上飘荡。
2、收拾好报纸,回活动室。
幼教案篇4
教学目标 :
(1)感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。
(2)学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见解。
(3 )本文的学习,用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生,
重点:理解课文内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。
难点:学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见
教学设想:
本文作为一篇诗化的散文,将指导学生以朗读法学习课文,即以朗读一线贯穿读、说、析、品、评,不知不觉让学生受到熏陶,完成教学。以讨论法引导学生在自主学习的基础上,积极参与,合作探究。
二课时教学,具体实施以课堂流程而定。
教学准备 :
1、布置预习:落实字词,会读会写;多读课文,试图初步了解安塞腰鼓。
2、教具准备:多媒体课件(苍凉厚重的黄土高原上,后生们粗犷、动力十足的击鼓场面。塞腰鼓的`大型演出)
教学程序:
一、导入
播放《安塞腰鼓》的视频,进入新课学习。
二、学习新课
第一板块:初读课文,整体感知
1、知内容。
学生自由朗读课文,用的安塞腰鼓对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子;最好用文中的内容。
2、明结构。
说明:文章按鼓响前、腰鼓表演、鼓声止可分成3个部分。第二部分是文章的主体部分,分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力,且这四个角度的分水岭都是一句话。
(好一个安塞腰鼓)
这是文章内容与结构上的核心句。
3、寻美点。
布置分组朗读,分组进行寻找美点比赛。用美,你看(听)的句式叙述出来。领悟作者所歌颂的生命的力量。
(出示幻灯片,播放例句。学生与之对照,进一步体会文章的美妙之处)
第二板块:精读文章,品味语??
1、学生们采取替换式品读,感受语言的节奏美,诗意美。(所谓替换式品读,就是将文章形式变为别的形式再读,比较、品味其中的美。)
学生们齐读第6段,教师奖大家刚才读的内容改成了另一种样式。(出示幻灯)
骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪身的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
要求学生仿照以上形式,加工另外的文章,并反复朗读。
2、指导学生采取评点式品读,理解文章语言的意蕴美,情味美。
学生可任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍,要求用好,好在这一句式进行评点。可从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点,说得越多越好。
分小组交流,全班交流。
第三板块:品读文章,学用语??
1、学生再读文章,学用课文句式、段式。
2、学生写好后,小组互评,选出好的作品,课堂展示,师生共议,评出好作品若干,并给予奖励。
三:布置作业
找出自己喜欢的段落,熟读成诵。
附板书设计 :
安塞腰鼓
刘成章
一、知内容: 的安塞腰鼓
二、明结构: 好一个安塞腰鼓核心句
三、寻美点: (根据学生发言板演)
(歌颂激荡的生命和磅礴的力量)
幼教案篇5
活动目标
1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备
1、 物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、 知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让学生观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、 事先取得家长的`配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程
(一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。
1、引导学生观察活动室的变化,激发学生的愉快情绪。
师:发现活动室有什么不一样?
引导学生自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师:是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师:离“新年”还有几天?
小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。
4、 鼓励学生大胆讲述。
(1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师:小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物,鼓励学生大胆讲述。
1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?
启发学生说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉学生:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。
启发学生大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。
新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导学生装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。
1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
学生按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组:制作贺卡
材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。
材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、
第三组:装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和学生手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸:
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。