外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究 《外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究》课题实施方案一、数据表课题名称外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究（不超过25字）课题申请人姓名陈翔性别女年龄29职下面是小编为大家整理的外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究 ,供大家参考。
《外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究》课题实施方案
一、数据表
课
题
名
称
外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究
（不超过25字）
课题申请人
姓
名
陈翔
性
别
女
年
龄
2职
称
中二
工作单位
松江区古松学校
宅
电
57706983职
务
教师
课
题
组
主
姓
名
性
别
年龄
职
称
工作单位
研
究
专
长
分
工
陈菊华
女
43小高
松江区古松学校
家庭教育
家庭现状调查
尤美钱
女
2小一
松江区古松学校
心理辅导
要
成员
家庭现状分析
蔡静莉
女
2小一
松江区古松学校
个案分析
数据整理
潘丽
女
31小一
松江区古松学校
班主任工作
家庭教育方法调查
陈志英
女
31小一
松江区古松学校
班主任工作
家庭教育方法分析
陈翔
女
2中二
松江区古松学校
班主任工作
总结、撰写
二、立论依据
一、课题提出背景：
“民工潮”作为现代社会城市化进程中不可避免的趋势，已渐渐为人们所接受。上海外来务工人口已进入家庭化阶段。目前，上海外来务工人员子女数量已经达到40万人，占到全市义务教育阶段学生总数的35%以上，其中超过八成为农民工子女，这个数字还在不断增加。根据《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》，上海市已逐步提高农民工子女在公办中小学就读的比例，让更多的外来务工人员子女共享上海优质的教育资源。然而外来务工人员子女的教育，不仅仅是敞开校门而已，作为社会的一个特殊群体，外来务工子女的家庭教育成了不可回避的问题。
近年来，随着我镇经济的迅速发展，吸引了大批外来务工人员，同时他们的子女也随之大量涌入我镇。目前我校外来务工子女已占全校学生总数的40%以上，这些学生表现出来的某些现象和本地的学生相差甚远，大都存在着某些不尽人意的地方。咎其原因，其重要的一点就是家庭教育的薄弱。因此，研究如何指导家长有效的开展家庭教育是十分必要的。
据初步统计,在我校就读的外来务工人员的孩子大都是农民工子女，这些民工家庭大多来自经济、文化相对落后的农村地区，经济收入和文化素质都较低，家长主要在个体私营作坊工作或从事废品回收、清扫服务、小摊贩、搬运、修桥筑路。而且这些外来务工人员孩子往往有2--3个，因此对于孩子的家庭教育、学习辅导思想上不够重视，也很少有时间和精力去过问孩子的学习情况，很少对孩子进行一些做人基本的礼仪规范教育，不少外来民工的子女与本地孩子相比存在学习目的不明、学习态度不端正、品德行为不良、心理素质差、和父母关系疏离等问题。这些问题已经严重影响了我校教育教学质量的进一步提高，这就需要我们定期向外来务工子女的家长宣传科学的家庭教育的方法，指导他们进行有效的家庭教育。
二、国内研究现状：
目前国内对外来务工人员子女的学校教育问题研究居多，对外来务工人员子女，尤其是农民工子女家庭教育的研究刚刚起步。在目前的外来务工人员子女家庭教育问题研究中，没有系统的理论体系和开展模式，主要是研究家庭教育的现状、存在的问题，以及导致问题的原因和因素，而家庭教育方法的研究还比较少，专门针对外来务工子女家庭教育方法的研究却还没有。
三、课题研究的意义：
1、有利于帮助外来务工人员掌握科学的家庭教育方法，营造良好家庭氛围，让每个外来务工子女都能接受良好的家庭教育。
2、有利于提高外来务工子女的素质及其家长家庭教育的意识。
3、有利于加强学校和家庭的凝聚力，提升学校教育教学质量。
4、有利于丰富德育教育的内涵，引发家长家庭教育思想观念的转变。
三、研究方案
（研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。）
一、研究目标：
1、通过课题研究，探索出一些帮助外来务工人员形成科学、系统、有效的家庭教育方法。
2、通过课题研究，营造良好家庭氛围，让每个外来务工人员子女都能接受良好的家庭教育，发展健康心理。
3、通过课题研究，加强学校和家庭的凝聚力，提升学校教育教学质量。
二、研究内容：
1、外来务工人员子女家庭教育现状的研究。
2、指导外来务工人员子女家庭教育的一些方法研究。
三、研究方法：
1、调查法
2、文献法
3、个案分析法
4、经验总结法
四、研究步骤：
1、准备阶段：针对我校学生的特点及学生家庭教育的现状，制订切实可行的课题方案。
2、实施阶段：加强理论学习。利用问卷调查，收集研究资料，掌握试验数据。将研究成果上升为经验，完善方法，优化操作，撰写中期研究报告。
3、结题阶段：整理研究资料，反思研究过程，总结出有效的外来务工人员子女家庭教育的方法，撰写课题研究报告。
五、本课题所要解决的主要问题与创新之处：
1、如何让外来务工人员子女在一个较好的家庭教育环境中健康快乐成长，加速社会精神文明建设的步伐，丰富学校教育水平的内涵，提升学校教育的水平。
2、本课题研究方向是着眼于学生家庭教育等方面的研究。但是，本课题侧重于外来务工子女的家庭教育方法的研究。对外来务工人员子女家庭教育研究形成一定的理论体系和开展模式。
四、完成研究的条件分析
（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费和设备等。）
1、2007年以来，上海市将农民工子女义务教育纳入本地教育事业发展规划，扩大公办中小学接受力度，采取多种形式，为农民工子女提供平等接受义务教育的条件；2008年，上海市将义务教育阶段农民工同住子女进入本市公办学校的比例提高到60%，并力争在2010年提高到70%左右；9月开始免除学杂费，对符合有关政策要求的农民工子弟免除500元至800元不等的借读费并给予一定补贴；2009年2月全部免除借读费。这些举措使外来务工人员子女与本地孩子享受公平教育成为可能，同时也为本课题的研究创造了有利条件。而我校在取消借读费前，已敞开大门招收外来务工子女，多年来对务工子女的教育进行了反复尝试与研究，积累了丰富的经验，有利于本校在今后的研究中加以借鉴和辨证地吸取，开辟一条更利于民工子女健康发展的道路。
2、本课题是根据教育发展趋势和学校将面临的实际情况提出的。研究理论合理，研究目标内容清晰，实施的可操作性较强，阶段实施过程与目标都很明确，完成课题的可行性有充分保障。
3、本课题由松江区古松学校精心组织，课题组成员学历层次较高，其中本科毕业生4人，在读本科2人；教学经验丰富，有区级“骨干教师”1人，区级“教坛新秀”2人，区级“优秀新教师”1人；管理经验丰富，有区级“优秀班主任”1人，有校级“优秀班主任”2人。他们的论文多次在区级以上的报刊杂志上发表，在申报课题前进行了系统的培训，学习了相关理论专著，收集了大量的一手资料；古松学校拨出专项资金，保障了经费投入，适当削减了课题研究组成员的教学任务，保障了他们的足够的研究时间与精力。
五、成果形式
(预计完成时间、预期最终成果)
一、完成时间：
1、课题研究问卷调查设计（文本形式
完成时间：2009年9月）
2、课题研究问卷调查实施（文本形式
完成时间：2009年12月）
4、课题研究活动记录（影像、照片形式
完成时间：2010年1月）
3、课题研究问卷调查分析（文本形式
完成时间：2010年2月）
4、课题结题报告（文字形式
完成时间：20010年5月）
二、预期研究效果：
1、促使外来务工人员子女的家长树立正确的教育观，营造良好的家庭教育环境，使家庭教育与学校教育完美结合。
2、促使学校营造良好的教育氛围，积累适合外来务工人员子女有效的教育教学方法和管理方法，丰富学校教育教学理论，完善学校管理制度，从而全面提高学校的教育质量。
3、在课题研究结束时，形成具有一定水平的研究报告，将参加课题研究的专题总结、活动内容汇编成册。