企鹅的作文1 在南极狭长的冰岛上，生活着小朋友们非常喜爱的企鹅。它们一摇一摆、笨拙的行动方式，常常会惹得小朋友们哈哈大笑。可是，当你听完了企鹅爸爸的故事，你也许会对憨态可掬的企鹅刮目相看了。 在下面是小编为大家整理的企鹅作文【10篇】（完整文档）,供大家参考。
企鹅的作文1
在南极狭长的冰岛上，生活着小朋友们非常喜爱的企鹅。它们一摇一摆、笨拙的行动方式，常常会惹得小朋友们哈哈大笑。可是，当你听完了企鹅爸爸的故事，你也许会对憨态可掬的企鹅刮目相看了。
在南极漫长的黑夜和漫长的严寒中，成百上千的企鹅爸爸接过了企鹅妈妈应该承担的重任--孵化小企鹅。企鹅爸爸们不吃不喝，在南极狂暴的朔风中，像冰雕石刻般怀抱着不能碰、不能压、不能搁下片刻的蛋卵，用自己的身躯为还未出世的孩子遮挡着风雪，默默地奉献着父爱。
经过６４天的坚持，小企鹅终于破壳而出了。此时，64天滴水未进的企鹅爸爸才得以把看护小企鹅的重担交给企鹅妈妈，可此时南极也将迎来冰冻期，企鹅爸爸们还必须拖着疲惫的身躯外出觅食；否则，它们就会饿死在南极的冰天雪地中。
读了企鹅爸爸的故事，小朋友们有什么感想吗？想一想，自己的爸爸也一样地很辛苦吧！所以爱爸爸吧，爱他的责骂，爱他的说话不算数，也爱他那扎人的大胡子吧！
企鹅的作文2
今天，老师给我们画了许多小动物，其中我最喜欢小企鹅了。
我先用桔黄色涂它的小脚丫。再用淡黄色涂它的小嘴巴，最后用黑色涂它的背、翅膀和眼睛，小企鹅特可爱，胖胖的小脸上，一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。雪白的肚子大大的，向前挺着。
小企鹅昂首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒翁一样，一摇一摆的。小企鹅生活在冰冷的南极，它喜欢吃鱼，更爱在冰冷的水里游泳。我觉得它很勇敢、坚强，竟能在那样的环境中生存下来。我喜欢这只勇敢、坚强的小企鹅。我希望有一天，能乘着巨轮到南极，抱抱可爱的小企鹅，拉着它们柔软的翅膀，在冰天雪地散步，在冰河里玩水，在银白的世界里纵情欢叫。
我仿佛觉得自己也变得勇敢、坚强了，我喜欢企鹅。
企鹅的作文3
去年寒假，我和几个同学们一起去上海海昌海洋公园玩。
一大早，我们便坐上了大巴车。车开了大约两个小时，终于来到了目的地。我们拿了一张公园地图，穿过了安检门，开始游玩了。
我们来到了极地小镇的南极企鹅馆，只见大门口人山人海，挤满了人，几乎要把门给挤爆了。我想：是什么东西这么吸引人呢？难道是真的会有企鹅吗？我们半信半疑地走进企鹅馆，哇！果然是一只只可爱的企鹅。企鹅有一张又尖又小的灰色嘴巴，身上长着两只又黑又扁的大翅膀；企鹅的肚皮是白白的，两条脚是短短的。它们走起路来像鸭子一样摇揺摆摆，又像个“不倒翁”，十分可爱啊。
这时，工作人员进来给企鹅喂食物了。我想：企鹅是吃什么东西的呢？只看见工作人员从箱子里拿出几条小鱼。我这才明白企鹅原来是吃小鱼的。看着工作人员手里的小鱼，有的`企鹅好像饿极了，三步并作两步，赶紧过来把鱼吞进了肚子；有的企鹅看起来不怎么饿，好像在散步，慢腾腾地走了过来，工作人员给它喂了鱼，它却把鱼吐了出来，甩到了地上，可是饿极了的企鹅立刻奔跑过来，把地上的鱼给吃了；还有的企鹅好像一点也不饿，工作人员给它喂鱼时，它竟然转身就走，“扑通”一声跳进了水中，躲藏起来了。工作人员就把几条小鱼扔进了水里，让企鹅饿的时候自己过来吃。
我还看见一只企鹅特别有趣。工作人员给它喂食时，它却看着我们，不停地摇摇头，好像在说：“我不要吃，我不要吃”。它的样子可爱极了，好像是一个“唱滑稽戏”的小丑，逗得我和同学都禁不住哈哈大笑起来。
那一天我们玩得开心极了！大家都依依不舍地离开了海昌海洋公园，我们商量着过段时间一定再来。
企鹅的作文4
我家有一只小小的“企鹅”，大大的脑袋上面有一双小小的眼睛，嘴巴又红又扁，一身乌黑的羽毛，走路一摆一摆的，劲上还系着一条红围巾。朋友，你可不要以为我家在冰天雪地的南极，而我说的企鹅却是网上领养的QQ宠物。
有一天，爸爸给我说在网上领养了一只企鹅，我非常高兴，给它取了一个名字叫“小天鹅”。从此，我经常挂记着它，每天下午放学后，我会迫不急待的赶回家，好去看我的小天鹅。小天鹅非常调皮，每当我逗它，它都会身体左右摆动，拍打着双手欢迎我，有时它还会伸出长长的嘴巴给你来一个飞吻，让你哈哈大笑。小天鹅也非常贪吃，每当它饿了，它会说：“主人，我上次才吃了八成饱，不会影响我减肥吧，不信你摸摸我的肚子。”同时它的肚皮会发出“咕，咕”的响声，脑袋上面还会飘浮着面包、水果等食物。贪吃的小天鹅也要工作，每当叫它去打工挣钱，它都会说：“我是一男人，我一定会自己养活自己。”让它连续打工几小时后，它还会说：“锄禾日当午，汗低禾下锄，挣得金元宝，个个皆辛苦”，在这种情况下，如果还让它打工的话，他的心情就会变得郁闷，甚至还会摆工。小天鹅打工的种类和挣钱的多少与它的知识有关系，为了让它多挣钱，还不得不让它参加学习。它的学习的课程分小学、中学、大学，每当送它到学校，它会说：“我要好好学习，天天向上”。工作、学习之余，小天鹅还很贪玩，每当在它工作、学习厌倦了或者心情不好的时候，它都要求出去玩，一旦主人同意了，它都会高高兴兴的，一下扑到在我给它买的交通工具“螃蟹”上，一拐一横的爬走了，小天鹅在外面玩的时候无论你怎么呼唤它，它都不会理你，只有玩高兴了才回来，但是它会给你说，它在玩什么，玩得怎么样了。小天鹅也很讲卫生，当它的身体脏了，它会说：“主人，我好痒哟，你给我看看，我的身上是不是有虱子”，同时，它会拿出一个痒痒挠，挠痒痒，这时，我会马上给它冼澡，冼完澡,小天鹅会说：“爱干净的孩子，才是好孩子”。小天鹅一天天的长大了，在它一岁生日那天，我带它到生日屋领取了礼物，它非常的高兴。
这就是我家的“企鹅”，你说可爱吗？
企鹅的作文5
在遥远的南极，有一只小企鹅，有一天，他做了一个美丽的梦，梦见了江南。
于是，第二天，它决定告别自己的亲人和朋友，去江南。他出发了，先跳到了水里，游呀游呀，他碰到了海豚，就问：“海豚，你好请问，去江南怎么走？”海豚说：“去江南，可不是件容易的事，要吃尽千辛万苦，历尽千难万险。”企鹅说：“没关系，我想试一试。”海豚说：“祝你好运！从这里往右前方走。”企鹅说：“谢谢你！”说完了又上路了。正如海豚说的那样，一路上，企鹅跋山涉水，餐风饮露，历尽了千辛万苦，冲破了艰难险阻，终于亚瑟来到了美丽的江南。
他先在江南温暖的江水里，快乐地玩耍，结识了许多水中的朋友，这些朋友还带企鹅游玩了美丽的长江三峡，参观了葛洲坝，三峡发电站。企鹅还游玩了江南水乡，欣赏了美丽江南风情。上了岸的企鹅，看见了山坡上许许多多的桃花，像灿烂的朝霞；欣赏了雪白雪白的梨花，金黃金黃的油菜花，各种颜色的梅花……真是五彩缤纷。这里有山有水，真是漂亮极了。如此美丽的江南，让企鹅流连忘返。
于是，企鹅决定留在这个美丽的江南。
企鹅的作文6
我是一只成年雄性企鹅，有很多人以为我们是哺乳动物，实际上我们却是鸟类。你肯定会问，你们又不会飞，怎么是鸟类呢？告诉你吧，科学家已经找到了我们的祖先化石，是一种海鸟。
我披着一件厚厚的、毛茸茸的黑色燕尾服，配上一件光滑的的白衬衣，像一个绅士。我挺着个大肚子，走起路来一摇一摆，又有可爱的一面。
我生活在南极洲零下几十度的冰天雪地里。还好，全身有细细密密的皮毛给我们御寒，其实，这只是第一道防寒保护。我们的皮毛下还有一层厚厚的脂肪可以提供热量。如果遇到极寒天气，我们会一大伙聚拢在一起，彼此取暖。
每当我碰到朋友，都会转圈，拍打着我小巧玲珑的翅膀，嘴里还欢快地咕咕叫，向朋友问好。我有一对儿女，有时我心情不好，也会对他们发脾气。有一次，我正在啄尾巴梳毛，我的儿子在旁边调皮捣蛋，也啄我的尾巴，我勃然大怒：“我啄尾巴是要把尾巴上的油均匀涂在身上，这样下海水就不冷了，你不要打扰我的工作。”儿子哆哆嗦嗦知趣地离开了。
南极在四月份开始进入冬季，我们一般在五月份生育。你可能不知道吧，企鹅妈妈把蛋生下来，消耗了大量的体能，迫不及待地奔向大海去觅食。这样孵蛋的重任就要落到我身上。我小心翼翼用身体保护着珍贵的企鹅蛋。孵蛋时，我不吃不喝，一心一意地孵蛋，用身体的脂肪维持生命。这样的日子要过两个月左右，小生命才会破壳而出。此时精疲力尽的我才能放下重担，由企鹅妈妈继续养育小企鹅。
我们的生活也很不容易，在繁殖期间，经常会遇到暴风雪，威胁我们的生命。天灾不可避免，但是人类却还在不断破坏我们的环境，甚至大量捕杀我们，这使我们的数量在不断减少。请好好保护我们吧！
企鹅的作文7
我是一只可爱的小企鹅，在接下来的自述中，我会讲述自己的成长经历。
在故乡南极，我们过着无忧无虑的生活，漫步在一望无际的雪野中，高大的冰山随处可见。当我还小的时候，爸爸妈妈轮流照顾我们。爸爸负责在原地照顾我，妈妈负责出海捕鱼给我吃。
我们的游泳速度非常快，好比一颗微型鱼雷，但我们的行走速度却比游泳慢很多。为了生存，我的绒毛刚长齐，就跟爸爸学捕鱼。那是我第一次感受到大自然的美妙与神奇。柔柔的水轻轻抚过我的胸膛，划水声在四周荡漾，海草在身边翩翩起舞，一切都是这样的宁静安详……
我们渐渐来到了深海区域，海洋生物变得越来越多，积累了千百万年的珊瑚礁也随之出现了。这些天然的堡垒，不但有着千姿万态的形状和五彩缤纷的色彩，更是无数生命的家园。那些生物一代又一代在里面生儿育女、躲避天敌，因而珊瑚变得更加生机勃勃。
夕阳西下，我们上岸了，周围刮起了不大不小的风，含着一丝丝凉意……
企鹅的作文8
放学了，七彩妹一边踢着小石子，一边往家走。突然，从路边的灌木丛中传来几声奇怪的叫声。七彩妹壮着胆子走过去，小心翼翼地拨开树枝。天哪！竟然是一只南极企鹅！
七彩妹以为自己看错了，她紧紧地闭上眼睛，再睁开眼仔细看，没错，就是南极企鹅。七彩妹奇怪极了，小家伙应该住在冰天雪地的南极，怎么会来到火炉一样的南京呢？一定是出了意外了。
七彩妹想，也许是小企鹅不守纪律，私自离开了爸爸妈妈，漂洋过海，长途跋涉来到大陆；也许是一阵巨大的龙卷风把他卷上天空，飘落下来的；也许是它不小心误入考察队员的集装箱里被带到这里来的；也许······
看着小企鹅有气无力的样子，七彩妹不想那么多了，她赶紧抱起小企鹅，三步并作两步跑回家。小企鹅住哪儿呢？七彩妹想到了冰箱，那里温度很低，她打开冰箱，把小企鹅放进去，关上门。不行，这样会把小企鹅闷死的。七彩妹又打开冰箱，只见小企鹅张大着嘴，气喘吁吁。还是把它放在有空调的小房间里吧，可是小房间里的温度根本达不到冰点。小企鹅畏缩在墙角，一副焦躁不安的样子。七彩妹无可奈何地叹了口气。
就在七彩妹一筹莫展的时候，七彩妹的妈妈告诉她一个好办法：“赶快把小企鹅送到‘海洋世界’去。”对呀，我怎么没想到呢？七彩妹边想边抱着小企鹅朝海洋世界跑去。海洋世界的叔叔热情地接待了她。他们立刻把小企鹅放进了企鹅馆。一群小企鹅见有新朋友来了，一个个摇晃着小脑袋，扇动着两只尖尖的翅膀，挺着雪白的肚子，一摇一摆地走过来，用嘴巴在小企鹅身上啄来啄去，小企鹅昂着头，高兴的叫了。
回家的路上，七彩妹默默的想，但愿小企鹅是偶然来到南京的，如果是南极环境被破坏了，逼得小企鹅东躲*，到处流浪，那人类就犯了大错了。
企鹅的作文9
我的小企鹅毛茸茸的，现在我告诉你们它的名字叫—“毛茸大嘴”。
它是这样来到我身边的，去荷兰时，正好客车要加油，我到超市里买一些糖果，结果一眼看见了小企鹅一下子就喜欢上了小企鹅，就买下了它。小企鹅肚子里装着许多小小的按摩珠粒，怪不得它的肚子圆鼓鼓的呀！小企鹅摸上去就像按摩垫，舒服极了。小企鹅的眼珠子黑黑的，像两颗弹珠，看上去更加乌黑发亮，而且眼珠外圈还有一点棕红色，就像狗熊的毛一样。它的嘴巴大大的，高过了眼珠，除了大嘴巴两侧有一些是灰色的，其余都是橙色的，好像就跟橘子里面的肉一个颜色。另外嘴角下有那么一点是黄色的，跟柠檬一样黄澄澄似的。再看小企鹅的肚子鼓鼓的，好像塞了不少吃的。大肚皮雪白雪白的，手扁扁的，乌黑乌黑的。脚丫子跟嘴巴一样橙，还像小扇子形状呢！
我拿着它，在跟另一只小企鹅过家家。把它的头按的一上一下，捏着嗓子说：“你好啊！”另一只企鹅也说：“你好。”我们一起做饭吧！…“好了，好了。”“你也来吃吧。”企鹅们热情地说。（这些是我说的）“好了我们一起去休息吧！”我说，“过家家就结束吧。”
每天睡觉我把它放在床头的柜子上。现在我想想，如果这只小企鹅是真的话该有多好，这样，我就可以跟小企鹅一起玩了。不过，把它放到南极会更好一点吧！
企鹅的作文10
星期二上午，李相泽对我说，他也来英语班学习了。我兴奋得一蹦三尺高，之所以这么高兴，是因为我和他做了五年的好朋友，不管什么事也断不了我俩的友谊。我和他之间发生了不少趣事，有一些还历历在目。
一年级时，我与全班66名同学一起学习。李相泽的脸圆圆的、胖胖的，很软，摸起来特别好玩，十分可爱，老师、同学们都喜欢摸他的脸。当时他学习好，许多同学都围着他，我也想和他做朋友，给他说了，他却一手叉腰，一手点着我的脑门，傲气十足地对我说：“和我做朋友？哼，你不配！”四周的同学嘲笑我：“孟铭浩，你学习不好，还想和李相泽做朋友，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉！”我很伤心、失望，也很生气，决心超过他，一雪前耻。
因为这个想法，我每天都很努力地学习，二年级上学期的期中考试，我终于成了全班第一名。
李相泽来到我面前，小心翼翼地问我：“我们能做朋友吗？”我刚想答应，忽然转念一想，不能就这么答应他!
我眼珠一转，想到一个办法，既可以整他，又能和他做朋友。于是我学着他的样子，一手叉腰，一手点着她的脑门，说：“和我做朋友?哼！你不配！”他的脸顿时变得惨白，一瞬间眼泪汪汪的像要哭出来一样，我猜他一定很后悔吧！我心里暗笑，赶紧笑着对他说：“刚刚只是和你开个玩笑，我们可以做朋友！”李相泽一听，那开心的样子，从一棵枯黄的小草，立刻变成一株金光闪闪的向日葵！他的笑非常灿烂，真的很像一株向日葵。他激动地拉着我的手不肯松开，我也拉住了他的手，从此我们就成了好朋友，一起学习，一起进步。
三年级时，全班流行起外号，我叫孟铭浩，同学们给我起的外号是“梦耗子”，意思是“做梦的小老鼠”，王延圣是“王大圣”，我也给李相泽起了个外号，因为他的头圆圆的，走起路来摇摇晃晃的，很像一只企鹅，我就叫他“企鹅”，他对这个外号很满意，喜欢得不得了。如果在路上，他走在前面，我一叫“企鹅”，他一定会回头。
真期待星期天呀，因为李相泽不仅去英语班，学完英语还要来我家玩！哎，又要收拾屋子啦！
企鹅的作文10篇扩展阅读
企鹅的作文10篇（扩展1）
——企鹅的作文10篇
企鹅的作文1
企鹅喜欢在冰天雪地里安家。它的着装十分朴素。头上的羽毛像黑色的绒帽，背上的羽毛像黑色的外衣。腹部的羽毛像雪白的衬衫。它胖乎乎的，走起路来一摇一晃的。
在冰天雪地的环境里，企鹅竟会想到乘坐"雪橇"来代替步行。它扑在雪地上，雪白的肚皮紧紧地贴着雪地。它用手和脚在雪地上滑行。企鹅在滑行的时候，有的像飞机展开双手在滑行，有的企鹅把手当作船桨划着在雪地上滑行。啊！没想到企鹅步行很慢，在滑行的时候却快得出奇。
企鹅不但滑行很厉害，而且还是个游泳高手。它站在高高的浮冰上，像跳水冠军一样纵身一跳，扎入水中。它在水里做各种各样的动作。它一会儿在水里翻转，一会在水底滑行，一会儿跃出水面，玩得不亦乐乎！
企鹅有时候也很调皮。它把别的企鹅辛辛苦苦找来筑窝的石头偷来筑窝。经过多次，户主发现石头少了，就起了疑心。于是户主装作去找石头，其实眼里的余光一直看着它的窝。
调皮的企鹅也很机灵，早就猜到户主的心思，就故意不动手拿石头。哈，多狡猾的企鹅呀！
我好希望企鹅也能适应我们南方的气候。这样我们就可以成为经常见面的好朋友了。
企鹅的作文2
真相：你应该满足于现有的幸福生活
袋鼠和企鹅是一对非常好的“铁哥们”。他们经常互相打电话联系。时间久了，都觉得对方家比自己家好。然后，在父母的允许下，小袋鼠去了非洲的森林机场，小企鹅去了南极洲的雪山机场。当他们到达新家时，他们都感到不舒服。小袋鼠一下飞机，就觉得自己快冻僵了，小企鹅在袋鼠妈妈的大袋子里不舒服。他感到头晕，特别恶心。他们又互相打电话，一接通就异口同声地说：“看来我们应该对自己的幸福生活感到满意了。”
企鹅的作文3
“推特”，这是谁在尖叫？原来是我的小企鹅在像鸟一样唱歌。
这是一只吹制的玩具企鹅，是姐姐送给我的生日礼物。它有一双小而发光的眼睛，张着大嘴一直笑。它的背后是紫、蓝、红三色条纹，肚子上印着一个小喇叭和一条小鱼。只要用手捏一下，它就会发出“叽叽喳喳”的声音，很可爱。不要小看，这不是一个小技巧。不管你把它扔到哪里，它总是站着。用力打它，它即使突然抖动也能挺住。如果你把它倒过来，只要放开手，它就会翻过来，重新站起来。原来是个“不倒翁”。……怎样？厉害！
这只小企鹅睡在我的床边。爸爸说我在动物园睡觉。为什么？因为我的枕头旁边有一只小猪、一头小牛和一只小熊，我的脚下躺着一只小狗、一只小老虎和一只小兔子。嘿！没办法。我喜欢动物。我这样做是因为我睡着了。如果有人打扰我，他们会是我的保护者，这样我就会*安无事。
企鹅的作文4
大家好！我是一只刚出生的小企鹅。我的爸爸和妈妈互相帮助，躲过一次次暴风雪的袭击，保护了蛋，还将蛋孵化出来，我才得以来到这个世界。我要为他们的勇敢和坚强点赞。
妈妈，我要吃东西！你听，旁边的小宝贝想吃东西了。咕好吧，我也饿了。妈妈，我饿我也撒娇似的向妈妈嚷嚷着。妈妈立刻把嘴巴伸过来，把存放在体内的小鱼肉轻轻地放到我的嘴里。我便很满足地大口大口吃起来。
不久，又一场更大的暴风雪再次来袭了，这是一次严峻的考验。我和小伙伴们立刻聚集拢到一起，被大人们围在里面，大家簇拥着抱成团。唔，暖和多了！暴风雪来势汹汹，从我们头顶呼啸而过。我们全都低着头，默默地忍耐着，等待着。暴风雪坚持不住了，夹着尾巴灰溜溜地逃走了。
到外边玩雪喽！大家兴冲冲地飞奔到了外边。哇！好大一片滑雪场。去玩雪啦，好高兴哦，伙伴们都欢呼雀跃起来。让一下，我要上去。让一下。啊！没事，我再来一次。马上就上去了，哇好光滑呀，好玩，好玩。大家你推我挤的，非常热闹。
小心！长大翅膀的家伙来了！有个眼尖的小伙伴发现敌情，迅速把消息传递给了其他伙伴。我们的欢声笑语戛然而止。我反应最快，以百米冲刺的速度跑到妈妈身边。那个长着大翅膀的家伙呼啸而下，冲进人群，伙伴们被吓得到处乱窜，惊慌地躲避敌人的袭击。不幸的事情发生了，一个小伙伴不幸被大翅膀家伙抓住了。我很想上去救他，可是心有余而力不足，只怪我没有长大没有强健的身体和敌人抗衡。
又过了一个月，我们长大了，变得强壮了，要独自去世界闯荡了。我们依依不舍地告别了父母，踏上了属于自己的人生旅途。爸爸妈妈，感谢你们的精心呵护，我们长大了，我们可以保保护自己了。我们会用实际行动照顾好自己，请你们放心爸爸妈妈，我爱你们！
企鹅的作文5
一天，一支南极探险队来到了南极，突然发现企鹅村口挂起了横幅，上面写着八个字：行动起来，保护南极！一名队员急忙跑去问一只小企鹅：“怎么你们也搞起环保了？”小企鹅严肃地对他说：“唉！说来话长。”
“本来我们南极是一个冰天雪地的地方，但是不知道从哪里传来暖气，将我们的冰川融化了，还把这里本来大块大块冰冻的地方都融化了。我们企鹅生存的地方如果都融化了，让我们呆在哪里啊？虽然我们会游泳，但是不能整天呆在水里，毕竟我们企鹅不是鱼。如果继续这样的话，我们企鹅肯定会灭绝。
“真的吗？我们*离南极这么远，还没想到这里也气候变暖了。你带我去参观一下可以吗？”“当然可以。”小企鹅非常爽快地回答道。
“这里就是我们的村子，本来是冰天雪地的，现在都变成水了。”“哇！原来全球变暖这么严重啊！”“你说什么？全球变暖？怪不得我的哥哥在北极也遭到这种事。”“我们首先要做好节能减排的工作，才能减缓气候变暖现象。我先请我们的同伴给大家说说全球变暖的来源。”
“全球变暖指的是在一段时间中，地球的大气和海洋温度上升的现象，主要是指人为因素造成的温度上升。原因很可能是由于温室气体排放过多废气造成。全球气候变暖是一种‘自然现象’。但这种‘自然现象’是由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，也就是常说的‘温室效应’了，就这样导致全球气候变暖。近100多年来，全球*均气温经历了冷→暖→冷→暖两次波动，总的看来为上升趋势。进入八十年代后，全球气温明显上升。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海*面上升等，既危害自然生态系统的*衡，又威胁人类的食物供应和居住环境。”“生态系统”探险队的老跟班说道。
“全球变暖还会引起海啸，人类将感染疟疾等传染病，南极或冰冻带会融化，海啸会吞没临近海边的城市……”
“那我们怎么办？不能坐以待毙啊！”一名队员说道。
“办法还是有的，废电池要重新利用；一次性饭盒，塑料袋少用；多去跳蚤市场购买二手货，既可以减少新家具使用的能源，又便宜；汽车多使用太阳能，减少排放；多种树，多吃素，上班最好走路或骑自行车，既可以减少废气排放，又可以健身，拒绝拿取或使用气球，拒绝购买用动物做实验的产品…这就是节能减排的具体做法！”
第二天，企鹅村有挂起了新的横幅：节能减排，从我做起，从小事做起！
企鹅的作文6
放学了，七彩妹一边踢着小石子，一边往家走。突然，从路边的灌木丛中传来几声奇怪的叫声。七彩妹壮着胆子走过去，小心翼翼地拨开树枝。天哪！竟然是一只南极企鹅！
七彩妹以为自己看错了，她紧紧地闭上眼睛，再睁开眼仔细看，没错，就是南极企鹅。七彩妹奇怪极了，小家伙应该住在冰天雪地的南极，怎么会来到火炉一样的南京呢？一定是出了意外了。
七彩妹想，也许是小企鹅不守纪律，私自离开了爸爸妈妈，漂洋过海，长途跋涉来到大陆；也许是一阵巨大的龙卷风把他卷上天空，飘落下来的；也许是它不小心误入考察队员的集装箱里被带到这里来的；也许······
看着小企鹅有气无力的样子，七彩妹不想那么多了，她赶紧抱起小企鹅，三步并作两步跑回家。小企鹅住哪儿呢？七彩妹想到了冰箱，那里温度很低，她打开冰箱，把小企鹅放进去，关上门。不行，这样会把小企鹅闷死的。七彩妹又打开冰箱，只见小企鹅张大着嘴，气喘吁吁。还是把它放在有空调的小房间里吧，可是小房间里的温度根本达不到冰点。小企鹅畏缩在墙角，一副焦躁不安的样子。七彩妹无可奈何地叹了口气。
就在七彩妹一筹莫展的时候，七彩妹的妈妈告诉她一个好办法：“赶快把小企鹅送到‘海洋世界’去。”对呀，我怎么没想到呢？七彩妹边想边抱着小企鹅朝海洋世界跑去。海洋世界的叔叔热情地接待了她。他们立刻把小企鹅放进了企鹅馆。一群小企鹅见有新朋友来了，一个个摇晃着小脑袋，扇动着两只尖尖的翅膀，挺着雪白的肚子，一摇一摆地走过来，用嘴巴在小企鹅身上啄来啄去，小企鹅昂着头，高兴的叫了。
回家的路上，七彩妹默默的想，但愿小企鹅是偶然来到南京的，如果是南极环境被破坏了，逼得小企鹅东躲*，到处流浪，那人类就犯了大错了。
企鹅的作文7
我有一只憨态可掬的小企鹅，它是个有着圆圆的肚皮、炯炯有神的小眼睛、尖尖的喙、短短的脚和小小的翅膀的毛绒玩具。它灰色的身体非常柔软，摸起来好舒服呀！
这只企鹅是我们去年在澳大利亚的菲利普岛上看企鹅归巢时买的。当时我想要它的爸爸，可是我妈妈嫌它有59.32澳元（相当于我们人民币300元），妈妈说它太贵了，就给我买这个小一号的企鹅儿子。刚买回来的时候，它灰白分明，很漂亮，现在不像买回来时的那么干净了，不管我怎么洗，都洗不出那么灰白分明了。
我非常喜欢这只企鹅。我每天弹钢琴的时候就会让它站在钢琴上，听我弹钢琴。它听的可入神了，好像被我的琴声吸引住了。我每天写作业的时候就会让它站在书桌上，看我写作业，当我抬起头来看到它时，它仿佛在对我说：“你要加油哦！”每天晚上睡觉的时候我就会把这只企鹅抱在怀里，让它陪我进入甜蜜的梦乡。
这真是一只可爱的小企鹅，它是我的好伙伴！
企鹅的作文8
我的小企鹅毛茸茸的，现在我告诉你们它的名字叫—“毛茸大嘴”。
它是这样来到我身边的，去荷兰时，正好客车要加油，我到超市里买一些糖果，结果一眼看见了小企鹅一下子就喜欢上了小企鹅，就买下了它。小企鹅肚子里装着许多小小的按摩珠粒，怪不得它的肚子圆鼓鼓的呀！小企鹅摸上去就像按摩垫，舒服极了。小企鹅的眼珠子黑黑的，像两颗弹珠，看上去更加乌黑发亮，而且眼珠外圈还有一点棕红色，就像狗熊的毛一样。它的嘴巴大大的，高过了眼珠，除了大嘴巴两侧有一些是灰色的，其余都是橙色的，好像就跟橘子里面的肉一个颜色。另外嘴角下有那么一点是黄色的，跟柠檬一样黄澄澄似的。再看小企鹅的肚子鼓鼓的，好像塞了不少吃的。大肚皮雪白雪白的，手扁扁的，乌黑乌黑的。脚丫子跟嘴巴一样橙，还像小扇子形状呢！
我拿着它，在跟另一只小企鹅过家家。把它的头按的一上一下，捏着嗓子说：“你好啊！”另一只企鹅也说：“你好。”我们一起做饭吧！…“好了，好了。”“你也来吃吧。”企鹅们热情地说。（这些是我说的）“好了我们一起去休息吧！”我说，“过家家就结束吧。”
每天睡觉我把它放在床头的柜子上。现在我想想，如果这只小企鹅是真的话该有多好，这样，我就可以跟小企鹅一起玩了。不过，把它放到南极会更好一点吧！
企鹅的作文9
三月的一天，南极还是像*时一样寒冷，海浪拍打着岸边的冰块，海面上空的海鸥飞来飞去，像是在为代代送行。
代代推着果树号冰船奔向大海，他回头望了望自己美丽的家园，不舍的眼泪成串地落下，他在心里跟大家告别：爸爸妈妈，小朋友们，我要去非洲看树了！
代代出发了，他兴致勃勃地划着船，仿佛暂时忘记了自己身后的南极。他划了一个星期，一切都很顺利。可在第八天，代代正划着船，船桨一不小心进到了海水里，再捞上来时，代代发现桨只剩半截棍子了，而他的脚下不知何时已有一层水。他惊慌失措地喊道：不好！冰船开始融化了！不一会儿，只听到咔嚓一声，冰船裂成了两半，代代掉下了水。救救命！他大声求救着。他在水中挥舞着双手，突如其来的意外让他忘了自己本来就会游泳，呛了几口水后，代代才慢慢找回了游泳的感觉。代代望了望已经融化成小冰块的船，哀叹道：怎么办？现在冰船也没了，我该怎么去非洲看果树呀？
这时，一艘船的轮廓映入代代的眼帘，甲板上竟站着他的老朋友史密斯船长。史密斯船长也看见了代代，便调转船头，去救他。他把代代抱到船上，问：你怎么会在这里呀？我代代腼腆一笑，我要去非洲看树！船上的水手们一听哈哈大笑，有的笑得肚子都疼了，在甲板上直打滚。哈哈哈！一只南极来的企鹅竟然想去非洲看树？哈哈哈！只有史密斯船长没有笑，他沉思了一下，吐了个烟圈说：好吧！那我送你去吧！他命令船员们调转方向，朝非洲驶去。
船在大海上航行，终于有一天，到达了非洲。代代来到了非洲，非洲的人们看见他，都很热情，它们带他参观了他最想看的树，还给他从树上摘芒果、香蕉吃。在非洲带了一段时间，代代准备离开了，离开的那一天，他刚准备上船，听见水手们说：南极有企鹅，北极还有北极熊呢？代代又萌生了一个新想法：去北极看北极熊！就这么决定了！他推着非洲人们送他的大木船下了海。
看！他在木船的甲板上呢！船上插着一面旗子，写着：北极号。他的下一次旅途又会有什么奇遇呢，真期待呢！
企鹅的作文10
我是一只生活在冰冷的南极的企鹅，我身着一套黑白相间的衣服，在脖子上有一道金黄色的花纹，就像系着一条华丽的围巾，我挺着一个大肚子，走起路来还一摇一摆的呢！哈哈！我是不是长得很可爱呢？就是因为我有那条金黄色的“围巾”，人们才叫我们“帝企鹅”，我们是南极的主宰，具南极企鹅家族中最高贵的血统呢！
我们的“家园”常年是冰天雪地，冰层最厚的地方达到了4000多米。我们在冰川雪地上玩耍着，时而滑冰，时而又会一个猛子扎下冰冷的海水，时而还会摇摇摆摆地跳企鹅舞呢！我们是那么惬意，那么无拘无束啊！很多小朋友问我们为什么不生活在北极呢！这是因为北极有北极熊啊，它们可是我的天敌呀！我们去了北极不就等于进了虎穴吗？
我们企鹅也是鸟类，当然是爸爸妈妈养大的。经过爸爸妈妈的轮流照顾，我终于出生了！我一生下来只有一身灰色绒毛，一点也不像爸妈那身黑色礼服，是一群名副其实的“丑小鸭”天气太冷了，我们企鹅就会挤在一起，爸爸妈妈把我们围在中间，我在中间可温暖了。啊！父爱如山，母爱如海呀！经过几个月后，我褪去了绒毛，换上了高贵的黑礼服，我长大了，我终于可以自己捕鱼吃了。
哎……可是这么美丽的地方，却死了不少同胞，都是那些人类干的，他们把塑料丢进大海，害我的家人们一个又一个的误食了塑料，堵住了气管死去，他们大量捕杀海鱼，害得我们几个月没吃东西后，就一命呜呼了，我也饿了两个月了，人类还排放有毒气体，造成了什么温室效应，把我们的家园一点又一点的变小。我们的家园没有了，我们又去哪啊！
幸亏人类及时反省，终于提出计划，保护生态环境，保护我们赖以生存的地球。我的身体又好了起来，我们的家族又充满了欢声笑语。
现在我们企鹅又过上好日子了，我们又在高高兴兴地玩耍着，你有兴趣吗？就到南极来和我们一起享受快乐吧！
企鹅的作文10篇（扩展2）
——描写企鹅的作文10篇
描写企鹅的作文1
“快看，企鹅！”我惊喜地喊道。透过玻璃窗，我看见了一只只可爱的小精灵在水里畅游……
这就是我在北京动物园里的场景。
企鹅，它们是一群追赶时尚潮流，专业黑白控的动物。它们在我的印象里似乎只存在于寒冷中，我没想到今天能见到它们，并且如此近距离地欣赏它们。
我见到的是秘鲁企鹅 ，重量大约有四千克，算是比较小巧玲珑的类型。你瞧！它们在水里是多么的自由，多么的欢快。它们灵巧地在水里穿梭，时不时的浮出水面，把那白白的肚皮朝上，用嘴梳理一下自己的皮毛。嗨！真是一群爱美的小家伙。
有一只企鹅雕像立在岸上。它似乎在看画在墙上的自己的同伴。过了好一会儿，它的头动了一下。紧接着，它又扭了一下。哦，我这才真得相信，这是一只真的企鹅，不是雕像！嘿，它发呆的技术还真高耶，快把活的演成死的了！
还有一只企鹅，它看不少同伴们都在水里自由自在地游着，心里估计也是怪痒痒的，可想下去试水呢！可是，它就是光看不动，哼，估计这就是传说中的旱鸭子！这可真是怪事了。终于它的前脚刚刚迈出了革命性的一步，可后脚就不争气地缩了回去。它就这样踌躇了好一会儿，就是不敢下水。最后，在同伴地鼓励下，它终于尝试着游了起来。这下一发不可收拾了，它迷上了游泳。看来胆量的确很重要吧！
看着它们一个个可爱的样子，我的脑海里浮现出了南极的样子：一座座冰山飘浮在海面上；几只海鸥在空中飞翔；小企鹅们正一摇一晃地向我走来……
这可爱的秘鲁企鹅，看过就会让你终生铭记！
描写企鹅的作文2
说企鹅，真可以说是无人不知，无人不晓，声名远扬了。企鹅是生长在南极洲的一种最为著名的鸟类了。它一年四季总爱穿着一套黑白相间的燕尾服，至今还从没见它换呢！
虽然企鹅是鸟，但它不会飞，只能一摇一摆地在陆地上走来走。想：如果我是一只可爱的小企鹅，我一定渴望能够自由地在天空中飞翔，换成你们，一定和我一样吧！
企鹅家族种类繁多，大小不一。生活在澳大利亚的仙企鹅，只有备无患40厘米高，差不多只有书包大，像是矮人国出来的.；而企鹅家族中的巨人——帝企鹅却有着慌1。2米的大个子，相当于一个七岁孩童，体重也达到了不得16公斤。真可以说是天壤之别呀！
这可爱的小家伙，毕竟属于大海，它们个个都是技术高超的游泳健将。它们大多数时间都是在大海中度过的，只有在产卵和抚养小宝宝时，才在陆地上待上一阵。
在寒冷的南极洲，冬季*均气温达倒零下部60摄氏度，即使是夏季气温也难超过0度，好像一座天然冰库。在这样的环境下企鹅是怎样保暖的呢？原来企鹅的皮毛是一件天然大衣，能够起到防寒的功用，它们的皮肤表面有一层厚厚的脂肪。
不论哪一种企鹅，都有着尖利的啄，能够以迅雷不及掩耳的速度捕捉海鱼，虾和乌贼。同时它们也要小心自己的敌人———腊海豹和虎鲸的随时攻击。
你们说这些小家伙是不是很可爱？瞧，小家伙们正向我们挥手告别，希望我们下次再去它们那儿做客。
描写企鹅的作文3
一只只小企鹅走在沙滩上踩着松软的沙子，摇摇摆摆的向洞里走去。几只企鹅整整齐齐的排着队，活像一位军人，排着整齐的队伍，并肩而行。这就是那天我们去看的企鹅。他白白的“啤酒肚”，他黑黑地身子，小巧的容貌，让他们先的更加可爱动人。走的时候，那天真的“捕鱼嘴”像是好奇在对我们说：“你好！你好！欢迎光临！”
月亮越升越高月亮正照在水天交接的海面上，照在银白色的浪花上，折射月光照在企鹅身上，显的格外清晰，可爱……在回去的路上，也有两只可爱的小企鹅，走在一起，像是一队母子，大摇大摆地在马路上，他们走到一个玩具屋旁边，东张西望了一会就走了进去。我向那里的保安一问，原来，这就是人们为企鹅准备的小房子，晚上，海水涨潮时，海水就离开海面，走到沙滩树丛里的小房子里，走到沙滩树丛中的小屋子。
我回去时，有两只小企鹅跟这我，好像舍不得离开我，我也恋恋不舍，虽然我要走了，但这留给了我美好的回忆！
描写企鹅的作文4
最近，我在爸爸的百度网盘里观看了英国bbc电视台拍摄的系列纪录片《企鹅群里有特务》——讲述的是人类通过仿生摄像机拍摄各种企鹅的生活。片子里讲了三种企鹅：帝企鹅、跳岩企鹅和洪堡企鹅。我对这些生活在冰天雪地的动物产生了浓厚的兴趣。
其中我最喜欢跳岩企鹅。跳岩企鹅常常筑巢在海边陡峭山崖上的岩壁间，它们从海里捕食以后需要跳过海边的一些大岩石才能返回巢里。跳岩企鹅因此而得名。
跳岩企鹅想要回家是很不容易的。首先它们从海里上岸就很不简单。岸边海浪汹涌、岩壁陡峭，它们从海里奋力一跳，跳到岸边岩石上，然后马上跳往海浪冲不到的地方，否则就会被新的一波儿海浪冲回海里。上岸后，它们要紧接着继续向高处岩石跳跃，哪儿有落脚处就往哪里跳，一路攀登向上。有时候，一些高处的岩石跳不上去，就会摔下来冲回海里，一切重头再来；有时候，在跳过岩石之间的缝隙时，正巧海浪拍打过来，就会站立不稳从岩石上一路跌落，摔得特别惨。不管有多艰难，它们始终不会放弃，因为巢里的企鹅宝宝等着爸爸妈妈的食物。经过十余次的跳跃、摔落、再跳跃┄┄，最终它们顺利返回巢穴。这场与岩石和海浪的拼搏，跳岩企鹅赢了！
描写企鹅的作文5
＂白肚皮，黑衣服，走起路来摇摇摆……＂你可能已经知道我是谁了吧，不错，我就是企鹅．
我们是南极鸟类家族中最多的一个族，于是，我们便是南极的主人啦．你肯定会问，我们又不会飞，怎么会是鸟类呢？告诉你吧！科学家们已经找到了我们的祖先化石，并发现原来我们的祖先是一种海鸟，起初，连我们自己也不相信呢！
我们企鹅共有１８种，其中，帝企鹅体型最大，身高约１２０厘米；而王企鹅却不是，他约９０厘米高。陆地上有沙漠之舟－－骆驼，而海里则有海洋之舟，拥有这个名称的动物就是我们企鹅；因为我们在水里每小时能游１８千米，所以，我们才给我们这个称号．南极很寒冷，皮肤下厚厚的脂肪使我们能抵御风寒；我们的喙很锐利，鱼虾和乌贼休想从我们的嘴里逃掉．
对了，我们还忘了介绍衣着打扮了．我们有流线型的身体，还有像歌里唱的：白肚皮，黑衣服。你仔细看看，我们还真像身穿燕尾服，配着白衬衫的绅士呢！
如果你还想对我们有更多的认识，请到我们的家乡——南极来做客吧。
描写企鹅的作文6
我是一只“流浪”的企鹅。
我生活在世界的“大冰箱”南极，我们企鹅家族是南极海岛最主要的公民。南极一年四季是白色的冰天雪地，我们在冰川上玩耍，打滚，做游戏。我们无忧无虑地生活在南极，南极是我们快乐的家园。
我们为有一个美丽又安全的家而感到光荣和自豪。
时光如流水一般，一去不复返。随着人类不断地破坏环境，我们的家园也渐渐地遭到了破坏。
有一天我们从梦中醒来，发现外面有许许多多的“客人”，他们占据了海岛的全部领地，改变了我们的生态体系。
随着全球气温的升高，我们家园的冰川，出现了断裂和溶解，我们生活的地方不断地遭到破坏，我们不断地往冰川高处迁移。
我们企鹅家族的祈求就是：求你们人类保护好环境，使我们能永远在冰天雪地里生活。
描写企鹅的作文7
嗨！大家好，我是一只帝企鹅。我刚出生时，身上的毛灰灰的，活像一个小毛绒球。当我长大了，身体就变得黑白相间，冰杖出一个尖尖的喙，肚子又白又圆。因为带着它，我走路摇摇摆摆，一位远观像身穿燕尾服的绅士，近看像一个醉汉。我们喜欢水，能适应酷寒。
因为皮毛厚，所以我们也是整个世界最不怕冷的鸟类。在零下六十多度、滴水成冰的日子里，一点儿都不冷。我们企鹅是鸟类，但却一点儿也不会飞，却喜欢上了游泳，称得上是游泳天才。我们游约十公里，最快的纪录是三十六公里。我们也是滑冰好手，一眨眼的功夫，我便从一个黑点儿变成在你面前的企鹅。我们企鹅跳得也高。记得有一次，我被海豹追杀时，一下子跳到冰面上，海报老兄只好眼睁睁的看着我消失在冰面上。我们是群居动物，爱吃乌贼、小鱼和磷虾。一个群体有成千上万个企鹅。 在我出生时，爸爸开心死了，盯着我左看右看。
他已经三个月没有吃东西了，但仍然神采奕奕。过了好一会，妈妈回来了，我和我的姐弟们争着抢食。 这就是我们企鹅，如果你想，随时欢迎来我家做客！
描写企鹅的作文8
大家好，我的名字叫，我特别可爱。
我主要栖息在南极，肚子前的毛是白色的，头部有小一部分是黄色的，而其它部位全是乌黑的。当我产孵时，是由母的生，公的孵。但在公企鹅孵蛋期间，它会不吃不喝四十多天左右，等蛋孵出来，就会由母企鹅来照看企鹅宝宝。这段期间，公企鹅就会去深海找吃的找一个多月左右哦!
怎样，现在对我有一定的了解了吧?记住，我的名字叫企鹅。
描写企鹅的作文9
我们来到了企鹅馆，听说里面很冰，我火急火燎冲了进去。
我一跨进大门，就哆哆嗦地，非常冷。我一看玻璃里面，只见几只企鹅“嗖”地一声像离弦之箭飞驰而过。它们的体型小小的，脑袋非常圆，我不禁地喊出一声“哇！”
企鹅岛就像一个迷宫，绕来绕去的，好不容易才回归正道——我们来到了隧道。隧道是由玻璃构成的，旁边就是深蓝色的海洋。可爱的小企鹅从旁边闪过，在海里激起一束美丽的白色“鲜花”。我忍不住跑到玻璃前，小企鹅也游过来，两颗炯炯有神黑珍珠般的眼睛紧紧盯着我，我“咯咯”地笑了起来。
最后，我们从阶梯走上来，看见了小企鹅走路。他们走路摇摇摆摆的，看起来很好笑，其中，有一只小小企鹅一不小心掉水里呢！我还发现一只小企鹅用嘴梳理自己的毛，呆头呆脑的望着四周，我又一次眯上了眼，微笑起来。
我们要走了，我恋恋不舍地望着企鹅岛，说：“再见！”
陈泽杭
在这秋高气爽的日子，我多想变成天上的白云，去感受蓝天的辽远；望着层林尽染的大自然，我多想变成其中一棵银杏，去体验大地的深沉。而此时，我们的秋游日来了，目的地是极地海洋公园，那就先去探探这些海洋动物们的世界吧！
海洋公园非常大，而我们小队第一眼瞄准的就是企鹅馆。在这里，我们看到各种各样的企鹅，他们还分上下两层居住，有的摇摇摆摆的悠闲散步，有的在跟妈妈玩游戏，还有的在水里畅快的游泳，真是有趣可爱。
突然有一只淘气的企鹅吸引了我的眼球。它先是跳到水里用脚踢来踢去，然后踩着一块冰块像子弹一样从我面前快速飞过，好像在对我说：“你看，我现在都会游泳了，厉害吧！”与此同时，在旁边还有一只小企鹅很乖巧，它听从妈妈的话，跟着妈妈走到一个地方停下来，便静静地挨着妈妈坐着，也不知它是在睡觉还是在听妈妈讲故事。
这些企鹅实在太可爱了，给我的秋游带来了莫大的乐趣。
吴弈哲
现在，我来到了企鹅馆。
这些企鹅的肚皮是那么白，白的如天上那纯洁的云朵，双手与肚皮正好相反，黑的如夜晚的天空。
最有趣的，就属她们在‘孵企鹅宝宝“时的样子了，母企鹅趴在属于他自己的鹅卵石上，一动不动。而公企鹅，则一直守在母企鹅旁。
因此，放眼望去，每一个小格子旁，都有一只企鹅守护在旁，当别的企鹅走近时，公企鹅就会用手把它赶走，似乎在说：“走开走开！我老婆要孵宝宝了，都离它远点！”
不过，那些“单身鹅”可玩的欢了，一会儿悠哉地散步，一会儿跳进水中游起了泳，玩得可欢了呢！
我喜欢这些小企鹅！
王陈惠子
刚走进企鹅馆，一股寒气就迎面而来，我不禁打了个寒战，心想：这里漆黑一片，阴森森的，会不会有鬼啊？
我继续向前走去，看到了许许多多的企鹅，我兴奋不已，走进一看，它们长得圆咕隆咚的，像个大皮球。站立的姿势就像个绅士，一动不动。它们游泳的速度很快，像是一支离弦的箭。而它们跳水的动作也很轻盈，跳下去没有溅起一点点水花；它们游泳也非常灵巧，在水面上自由穿梭，既然撞不到别的企鹅；它们上岸的动作也很灵敏，一游到岸边，后腿一蹬就上了岸。
这些企鹅真可爱啊。
何镒安
我一进到企鹅馆，就马上有一股寒气扑向了我，“好冷啊！”我情不自禁地自言自语道。突然，一个同学说到：“看！那边有企鹅！”
那一眨眼，所有的同学都马上围了过去，看很多很多的企鹅在水里飞快的游泳，好像许多游泳运动员在一起比赛一样。只见它们都穿着黑色的泳衣，戴着橙色的脚蹼，头上还带着白色的小泳帽，全是游泳专家的派头，游过的地方，还留下了一个个珍珠似的小泡泡。
虽然企鹅在冰上行走摇来摇去，时不时会摔了一跤，但是在水里却是一个个游泳专家呢！
看完之后，我恋恋不舍地走出了企鹅馆，下次我一定还要再来一次。
黄肖杭
走进企鹅馆，映入眼帘的是一个大水缸，水缸中有两只小企鹅正在快乐的游着。它们用翅膀划水：抬起，放下，向后划。重复这个动作，企鹅们便可以轻松自如地在水中游泳了。
来到二楼，里面有数不胜数的企鹅，它们有的站在冰上一动不动，有的则纵身一跃，从冰上跳到水中游泳，还有的企鹅正用肚子贴着一些鹅卵石，是不是正在孵化小企鹅呢？随后，我们还来到一个半圆形的透明隧道中。瞧，很多企鹅从我头顶上掠过，它们就像在天空中飞翔的鸟儿。
企鹅们真是有趣啊！
陈韵吉
一张尖尖的嘴巴，一双黑色的翼，加上嫩黄色的小脚丫，凑成了可爱，机警的企鹅。
企鹅的可爱，更表现在它的步调中。企鹅走路时一摇一摆的，像一个不倒翁。而它的步调很急促，有局促不安之相，好像身后有什么东西在追赶它。
别看企鹅走起路来很笨拙，它在水里可灵活了。只见它把腿伸得笔直笔直的，翼微微摆动，在水里飞快的穿梭着，像火箭一样，与在岸上的样子迥然不同。
这样一只憨态可掬的企鹅，你见了也一定会喜欢它。
卢山
杭州极地海洋公园的企鹅岛上生活着一群可爱的企鹅。它们的嘴又尖又黄，好像一根黄色的尖针。一个个都挺着雪白的肚子，身上披着一件乌黑的“燕尾服”，就像一个优雅的绅士。
有一些企鹅它们成群结队地在水里有序地游着，身后总会留下一长串美丽的气泡，犹如一簇簇美丽的水晶花。“水晶花”慢慢上升，再“噗嗤”一声绽开了。还有一些没有下水的企鹅，在“小岛上”欢快的玩耍，它们一会儿穿过铁环，一会儿又从石头缝里露出半个脑袋。看起来笨重的身体，却显得那么的轻巧灵活。
有几只“偷懒”的企鹅静静地趴在一堆低矮的石头上，两只翅膀紧紧地挨着身子，尾巴和那小短腿都跷着，一双双黑溜溜的眼睛警惕地环顾四周，哦，好像是在孵蛋。
还有几只看起来小小的企鹅宝宝可逗人了，它们似乎被它妈妈骂了一顿，对着墙站着，两只翅膀无力地耷拉着，小眼睛看着地面，一动不动地站着，像是在面壁思过，可有趣了。
周余科
描写企鹅的作文10
早晨，温暖的阳光透过云层射向大地，暖阳有谁会不喜欢？可偏偏就有那么一些小动物，在暖阳的照射下变得心慌慌起来。
你听，“嘟——嘟——”胖嘟哮的企鹅族长吹响了紧急集合的哨声。不过几分钟的时候，一群黑白相间的小家伙们迈着摇摆的步伐从四处汇拢来，空旷的广场上转眼就挤得满满当当。
“乡亲们啊！最近的天气越来越热了，已经严重影响了我们村民的生活，昨天南极洲上最大的一座冰山也开始融化了，我们即将失去最大的一方乐土，没有了冰山我们的生存将受到威胁，我们没有办法天天在海底生存……”族长的脸上不知何时挂满了眼泪，台下的企鹅们也默默地流着泪。“所以，经过慎重的考虑，我宣布——我们要搬家！”
此话一出，企鹅们立刻焦躁起来，争论声此起彼伏。
“搬家好，我们不能在这儿坐以待毙！”一只年轻的企鹅兴趣地嚷嚷着。
“好什么好，到哪儿不是一个样，我们是地球的最南端，这儿都融化成这个样子了，别的地方能好到哪儿去？”一只强壮的企鹅立刻反驳道。
另一只漂亮的企鹅拍了拍翅膀说：“对，这可是我土生土长的地方，我宁可淹死在这里，也绝不搬。”
“不搬，那我们不是会灭绝了吗？怎么对得起我们的祖先啊！我们的祖先也是为了避难才逐渐迁移到这儿来的。”族长沧桑的声音响了起来，穿过了鹅声鼎沸的广场，直击每只企鹅的心坎，争执声立刻停了下来。
“那我们搬去哪儿呢？”一只刚出生没几天的企鹅问出了众鹅最想知道的问题。
“北极，去和北极熊做邻居！不要再讨论了，这已成定局，现在我们就开始迁移。”族长的声音充满了力量，“请大家抱拢在一起，我要发射光束了，迁移之门即将打开。”
企鹅们迅速地抱在一起，族长拿出一支笔，对着天空按了一下，极光出现了，耀眼的极光笼罩了整个南极……不知过了多久，企鹅们的眼睛恢复了视力，它们失望地发现自己站在支离破碎的冰层上，企鹅族长正费力地扒着冰层的边沿，“你们怎么来北极了？”一只北极熊惊讶地从水底探出了头。
“我们来这儿避难的，没想到你们这儿比我们那儿更差。”族长好不容易爬上了冰层，话说得有些狼狈。
“你们来错了，我这儿也快不行了，不过我看你好象有什么神奇的宝贝，不然你们怎么会瞬间就跨越了地球的两端呢r请你们带上我们一起穿越到冰川纪时代吧！”北极熊极其恳求道。
“对啊！可是……”企鹅族长话还没说完，只听“咔嚓、咔嚓”几声巨响，冰层又断裂了，企鹅们纷纷掉入了海底，他们惊恐地游向冰山，“好吧，虽然这迁移之门只能再开一次，但我们已经没有别的选择了，叫上所有的北极动物，我们一起逃回到冰川纪时代吧！”
从那以后，北极和南极上再也看不到任何动物了，人类在那里看到了这么一封信。
可恨的人类：
你们好！
我们原本生活在寒冷的南极，但因为你们对自然的破坏，生态失去了*衡，气候的变暖，让我们逐渐失去家园，你们是那样的自私，一味地以自我为中心，所以我们只能回到过去，去寻找那一片宁静祥和的冰世界。把这个暖得受不了的世界留给你们！
最后的企鹅
20xx年12月12
企鹅的作文10篇（扩展3）
——企鹅的作文10篇
企鹅的作文1
有人说，企鹅是鹅，也有人说，企鹅是鱼。其实，企鹅是一种鸟。企鹅经过上万年的暴风雨的磨炼，全身的羽毛已经变成鳞片状了。这种特殊的羽毛不但海水难以浸透，就连零下100度的低温也不能穿透它的羽衣。企鹅一般很长寿，可活20到30年。
企鹅和鸵鸟一样，是一群不会飞的鸟。虽然现在的企鹅不能飞，可在远古时代，企鹅是能够飞行的。但经过长时间的演化，它们的翅膀逐渐变成鳍，成为现在的样子。
每一只企鹅一顿大约能吃0.75千克。企鹅的捕食方式也与其他鸟类大不相同。她们通常在游泳的时候就把肚子填报。它们的吃法与鲸差不多。它们游泳时看见小鱼小虾就张开嘴巴，把小鱼小虾吞掉，把水滤出就可以了。
企鹅一般都是站着睡觉的，呆呆的，就像一个木头人。
企鹅是世界上数一数二的可爱动物。让我们一起保护它们吧！
企鹅的作文2
真相：你应该满足于现有的幸福生活
袋鼠和企鹅是一对非常好的“铁哥们”。他们经常互相打电话联系。时间久了，都觉得对方家比自己家好。然后，在父母的允许下，小袋鼠去了非洲的森林机场，小企鹅去了南极洲的雪山机场。当他们到达新家时，他们都感到不舒服。小袋鼠一下飞机，就觉得自己快冻僵了，小企鹅在袋鼠妈妈的大袋子里不舒服。他感到头晕，特别恶心。他们又互相打电话，一接通就异口同声地说：“看来我们应该对自己的幸福生活感到满意了。”
企鹅的作文3
暑假的一天，我们一家人到珠海长隆旅行——看野生动物！
长隆野生动物园有许多野生动物，有北极熊、鲸鲨、白海豚、企鹅……然而，我最喜欢的海洋生物还是憨态可掬的企鹅。
企鹅的样子呆萌呆萌的，它挺着又大又圆的肚子，雪白雪白的皮毛，身后披着一件又黑又亮的“燕尾服“，它脖子上系着一条嫩黄领结，活像气宇轩昂的绅士。
企鹅走路是大摇大摆的，它左一摇右一摆，那跑动起来的样子，真像一个不倒翁。它休息的时候也是站着的，它闭着眼睛，一副若有所思的样子。我呆呆的望着它们，它们也呆呆的望着我们，我想它们吃什么呢？虫子、小虾？也许都吃吧！企鹅不吵也不闹，像个乖巧的孩子，它们排成一队的时候又像一队训练有素的士兵。
长隆的企鹅真有趣，这是我见过最可爱的野生动物了！
企鹅的作文4
我家有一只小小的“企鹅”，大大的脑袋上面有一双小小的眼睛，嘴巴又红又扁，一身乌黑的羽毛，走路一摆一摆的，劲上还系着一条红围巾。朋友，你可不要以为我家在冰天雪地的南极，而我说的企鹅却是网上领养的QQ宠物。
有一天，爸爸给我说在网上领养了一只企鹅，我非常高兴，给它取了一个名字叫“小天鹅”。从此，我经常挂记着它，每天下午放学后，我会迫不急待的赶回家，好去看我的小天鹅。小天鹅非常调皮，每当我逗它，它都会身体左右摆动，拍打着双手欢迎我，有时它还会伸出长长的嘴巴给你来一个飞吻，让你哈哈大笑。小天鹅也非常贪吃，每当它饿了，它会说：“主人，我上次才吃了八成饱，不会影响我减肥吧，不信你摸摸我的肚子。”同时它的肚皮会发出“咕，咕”的响声，脑袋上面还会飘浮着面包、水果等食物。贪吃的小天鹅也要工作，每当叫它去打工挣钱，它都会说：“我是一男人，我一定会自己养活自己。”让它连续打工几小时后，它还会说：“锄禾日当午，汗低禾下锄，挣得金元宝，个个皆辛苦”，在这种情况下，如果还让它打工的话，他的心情就会变得郁闷，甚至还会摆工。小天鹅打工的种类和挣钱的多少与它的知识有关系，为了让它多挣钱，还不得不让它参加学习。它的学习的课程分小学、中学、大学，每当送它到学校，它会说：“我要好好学习，天天向上”。工作、学习之余，小天鹅还很贪玩，每当在它工作、学习厌倦了或者心情不好的时候，它都要求出去玩，一旦主人同意了，它都会高高兴兴的，一下扑到在我给它买的交通工具“螃蟹”上，一拐一横的爬走了，小天鹅在外面玩的时候无论你怎么呼唤它，它都不会理你，只有玩高兴了才回来，但是它会给你说，它在玩什么，玩得怎么样了。小天鹅也很讲卫生，当它的身体脏了，它会说：“主人，我好痒哟，你给我看看，我的身上是不是有虱子”，同时，它会拿出一个痒痒挠，挠痒痒，这时，我会马上给它冼澡，冼完澡,小天鹅会说：“爱干净的孩子，才是好孩子”。小天鹅一天天的长大了，在它一岁生日那天，我带它到生日屋领取了礼物，它非常的高兴。
这就是我家的“企鹅”，你说可爱吗？
企鹅的作文5
“里面有啥秘密呀？藏着掖着地不让我看？”妈妈又一次这样问我。
“能有啥，不就是个破QQ嘛！”我又是这样回答她。
我妈总说什么QQ啊、微信啊、微博里的东西少儿不宜，怕我控制不住自个儿，沉迷其中，谁拔也拔不出来。
其实说白了，微信就是一个能和同学、家人、朋友一起聊天，有个事传个信，发个紧急通知的软件罢了。QQ只是一个功能比微信多的软件罢了。微博唯一的，也就是它最大的优点就是能与爱豆聊天罢了。这三个“罢了”，表现出我对我妈的无奈。
每当我打开QQ，我妈的手机就“滴滴”地响，上面就会显示出××已上线。我的老妈就会拿着她的手机“蹬蹬蹬”地跑过来，问：“你又上QQ了，是不是？满眼的怒火，一脸的怒气。看到这情形，我只好*摊，用一种无奈的语气回她：“不是说好了休息吗？”听了我这般回答，她老人家的怒火就像火山马上就要爆发的前一秒，用我还能接受的音量喊：“让你休息也没让你搞对象呀！”说这话谁能不生气，我把手机撇给她，让她自己看。她老人家有脾气，懂得多，自以为是地说；“你手多快，早把记录删了，我看了也是白看！”这话一说，我……我……我就真的无语了。
一气之下我把QQ删了，忍着心痛又把微信拖进了“垃圾桶”，这下看我妈还怎么“找我茬”。我妈和我还真的“相亲相爱”地过了一个多月。
一天晚上我学完物理就在姥姥家住下了，我妈自己回了家。离开了妈妈的管辖范围，我心里直痒痒，就用姐姐的*板上了一次QQ。刚上5分钟，我姥的电话就响了。我接过电话，那边上来第一句话就是：“妈，杨小阳是不是在玩手机呀？”我的天呀！我无语，沉默了好久，我憋出了一句话：“你要是这么害怕我搞对象，我就给你找个看看，看你能把我怎么办！”她那边没声了。我结束了通话，又把姐姐*板里的QQ删了，再也没打开QQ和微信。
这个故事发生在初二，也许是又大了一岁，也许是书又读多了，也许是老师的谆谆教导起了作用，总之，今天写这篇作文时，没有了愤怒，没有了委屈，而是多了一份对妈妈的理解。
“小企鹅”里藏着每一位母亲对自己儿女的“爱”。
企鹅的作文6
我们课桌上摆着一只可爱的小企鹅，它有着一只肥胖的身体，一张金黄色的小嘴，脖子上围着一条粉红色的围巾，它的肚皮中间是透明的，里面有着海底世界的图片。二条腿上绑着五彩的铃铛，可漂亮了！
它背后有一个红色的开关，只要一打开开关，翅膀后面的闪光灯就会发出五彩的光芒，它肚皮里的海底世界就会动起来，眼睛一睁一闭的，嘴巴也会一动一动的，好像在唱着好听的歌：“啦啦啦，啦啦啦……也好像在和我说：“你看我漂亮吗？你想去美丽的海底世界吗？”
我相信只要你看到这只小企鹅这一定会“哈哈”大笑的，还有，它走起路来尾巴一摆一摆的，可你别看它样子很笨拙的，但它一遇到任何物体都会自动躲避，从来都不会碰到东西。
你们说这只肥肥的企鹅可爱吗？我想你们准会说：“非常可爱！
企鹅的作文7
我有一个可爱的小伙伴，每当我在家里看电视、玩耍的时候它总是瞪着一双黑珍珠似的眼睛一动不动的看着我。它穿着一件大红色的燕尾服，粉红色的胖肚皮一副憨态可鞠的模样，告诉你吧，它是一只可爱的小企鹅。你一定觉得很奇怪吧，别的企鹅穿的是黑色的燕尾服而我的企鹅穿的却是红衣服露着红肚皮，哈哈！它可是我的手工制作品！你们是不是也想做一个呢？那就让我来教教你吧！
先要准备剪刀、双面胶、圆柱形纸筒、粘贴彩纸还有水彩笔，准备好了吗？那我们开始吧！先用红色的彩纸剪成燕尾服贴在纸筒上，再用粉红色的彩纸剪成椭圆形帖在小企鹅的肚皮位置，用黑色彩纸对折用水彩笔画上一个圆剪下，这就是它那双黑黝黝的大眼睛了，拿出黑色彩笔画出它的脸蛋和小鼻头，再用大红色彩笔画上嘴巴，你还可以给它做一个小小的博士帽那样它会更加的神气！
瞧！一只可爱的小企鹅不就做好了吗？快给它取个名字让它和你做个好朋友吧！
企鹅的作文8
我家有一只“小企鹅”，哈哈，不要误会了，我说的“小企鹅”可不是南极的小企鹅，而是我的弟弟。
我的弟弟名叫期烨，今年9岁，因为名字跟企鹅的读音有点像，所以我便叫他小企鹅。他的皮肤很黑，很多人见到他都故意问：“你是不是刚从非洲回来？”弟弟食量很少，每次都吃剩下，因此体型非常的“苗条”。
弟弟在家里是个小霸王，每当他看上什么东西，他都想方设法地得到它。而东西每到他手里，不是却胳膊少腿就是粉身碎骨。一次我拿着一个溜溜球，弟弟见了便目不转睛的盯着溜溜球，最后他终于忍不住了，就对我说：“姐姐，那个借我玩好不好？”我知道东西一到他手里，肯定回不来了，所以我坚决地说：“不要。”弟弟竟然不自量力，想要跟我抢，哈哈，不用说，当然是我赢了。我把溜溜球放在房间里便跑出去玩了。我回来的时候，咦！奇怪，溜溜球我明明放在桌子上的啊！怎么会不翼而飞呢？我便去问弟弟：“小企鹅，你老师跟我说，溜溜球是不是你拿的。”我质问道：”你拿到哪里去了，快哪来给我。“弟弟若无其事地说：“被我弄坏了。”什么，我气愤极了，弟弟感觉出暴风雨来之前的迹象，便恶人先告状跑到妈妈身边说：“妈妈，姐姐欺负我。”妈妈听了，当然是站在弟弟那一边啦，便说：“你怎么能这样呢,弟弟还小，你应该让着他。”唉，谁叫他比我小呢！
一天，妈妈吩咐弟弟叫我去吃饭，弟弟大半天才懒懒地说：“圆圆，妈妈叫你去吃饭。”有人听了便问弟弟：“你为什么不叫姐姐而叫圆圆呢？”弟弟一副如所当然的样子：“需要她的时候叫姐姐，不需要她的时候就不叫姐姐。”大家听了便哈哈大笑起来。我呢？真是哭笑不得》
这就是我的弟弟，有点调皮，有有点可爱，令我既气愤有喜爱。
企鹅的作文9
三月的一天，南极还是像*时一样寒冷，海浪拍打着岸边的冰块，海面上空的海鸥飞来飞去，像是在为代代送行。
代代推着果树号冰船奔向大海，他回头望了望自己美丽的家园，不舍的眼泪成串地落下，他在心里跟大家告别：爸爸妈妈，小朋友们，我要去非洲看树了！
代代出发了，他兴致勃勃地划着船，仿佛暂时忘记了自己身后的南极。他划了一个星期，一切都很顺利。可在第八天，代代正划着船，船桨一不小心进到了海水里，再捞上来时，代代发现桨只剩半截棍子了，而他的脚下不知何时已有一层水。他惊慌失措地喊道：不好！冰船开始融化了！不一会儿，只听到咔嚓一声，冰船裂成了两半，代代掉下了水。救救命！他大声求救着。他在水中挥舞着双手，突如其来的意外让他忘了自己本来就会游泳，呛了几口水后，代代才慢慢找回了游泳的感觉。代代望了望已经融化成小冰块的船，哀叹道：怎么办？现在冰船也没了，我该怎么去非洲看果树呀？
这时，一艘船的轮廓映入代代的眼帘，甲板上竟站着他的老朋友史密斯船长。史密斯船长也看见了代代，便调转船头，去救他。他把代代抱到船上，问：你怎么会在这里呀？我代代腼腆一笑，我要去非洲看树！船上的水手们一听哈哈大笑，有的笑得肚子都疼了，在甲板上直打滚。哈哈哈！一只南极来的企鹅竟然想去非洲看树？哈哈哈！只有史密斯船长没有笑，他沉思了一下，吐了个烟圈说：好吧！那我送你去吧！他命令船员们调转方向，朝非洲驶去。
船在大海上航行，终于有一天，到达了非洲。代代来到了非洲，非洲的人们看见他，都很热情，它们带他参观了他最想看的树，还给他从树上摘芒果、香蕉吃。在非洲带了一段时间，代代准备离开了，离开的那一天，他刚准备上船，听见水手们说：南极有企鹅，北极还有北极熊呢？代代又萌生了一个新想法：去北极看北极熊！就这么决定了！他推着非洲人们送他的大木船下了海。
看！他在木船的甲板上呢！船上插着一面旗子，写着：北极号。他的下一次旅途又会有什么奇遇呢，真期待呢！
企鹅的作文10
狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又心灵手巧地把它堆起来，形成一条条雪浪。有冰隧道、有冰工厂、有冰宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
那个总面积1390万*方公里的大陆，那个荒无人烟的地方，那个神秘无比的地方，那儿，就是我的家。
我─一只刚刚出生的小企鹅，一张扁扁的嘴巴，小小的但有神的眼睛，乌黑的背，雪白的肚皮，金黄的脚。睁开眼睛，环顾四周，看到的是无边无际、辽阔无垠的银光闪闪的世界。那些冰山的线条是多么刚硬，就像不穿盔甲但威武勇敢的勇士，静静守卫着南极─我的家。伸出我的脚，我感受到了家乡的清清凉，凉得令我舒适，凉得令我陶醉，凉得透彻。
过了几天，我要上学了。那四周环绕着山。我们的教室中雕着一朵朵冰花，老师的眼睛似一汪清泉，肚子白的像冰山，四肢黑得像黑珍珠。体育课上我们学习捕鱼，我们如果不小心就很危险。其中一只企鹅就差点儿没命了，可是我们一定要救他，因为我们是一家人。品社课上，我们认识了家乡环境的恶劣。酷寒·烈风·海啸也时不时敲响我们的大门。如果我们不在灾难中。
就是这么巧，灾难已经来临了，一座冰山塌了，海啸也随之而来。我们慌忙跑出教室，在途中我被拌倒了，他们背起我拔腿就跑我久久地昏迷。当我醒来时，发现我们已经全体来到了安全地带。正当我们想庆贺无一企鹅遇难时，忽地，传来噩耗：我们的领袖先生为指挥大家，不幸被压倒了。如果没有他，我们死的不只一个，如果没有大家的团结，可能我们会伤亡惨重，如果我们没有团结互助的精神我们都会有不测。在任何时刻我们都应该将自己当成一条丝帕中的那一根，虽是微不足道，但团结，使再弱小的力量都是强大的。其实团结就是智慧·就是力量，不管是干什么，即使是逃难，单枪披马也是不可能完成的。
几年了？想想两年了。我们怀着无比沉痛的心情，依旧思念我们的领袖，我们多么希望他还活着，能看到我们企鹅幸福快乐的一片新天地。他能否听见我们呼唤？
一天，我们不敢相信自己的眼睛：风度翩翩的领袖又一次出现在我们眼前，出现在我们企鹅家族的蓝天下。旁边有一位美丽的小姐和一只小企鹅，原来我们的领袖被一位隐居深山里一位小姐搭救，还幸福地成为一家。大家欢呼起来：“他还活着·他还活着！
夜晚，我们相聚在这片幸福的天地里。我们自由自在地唱啊、跳啊、吃啊、喝啊。还有一道道红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼、烤鱼……
这时极光来了，像礼花一样迷人，颜色从深到浅，应有尽有。像烟花，像色带，像弓，像窗，像炮……黑暗的天空像深蓝色的画纸，极光在上面作出一副副转瞬即逝却美丽动人的画。像圆柱、像箭、像天女下凡。真不愧我家乡最瑰丽的自然景色，果真令人神往！在月光下，月光喷泉闪闪发光，在礼花下，我们欢歌劲舞，在冰堡下，我们的家乡——南极，我们的天地——企鹅的冰天雪地，领袖眼中的企鹅帝国，在我们的眼中，一片绚烂！大家情不自禁地跳起了肚皮舞。
发草与姑息草不住地点头称赞，星星点点，点点头，微微笑，欢迎领袖归来，希望团结永久，多么美丽，多么绚烂。
企鹅的作文10篇（扩展4）
——描写企鹅的作文10篇
描写企鹅的作文1
最近，我在爸爸的百度网盘里观看了英国bbc电视台拍摄的系列纪录片《企鹅群里有特务》——讲述的是人类通过仿生摄像机拍摄各种企鹅的生活。片子里讲了三种企鹅：帝企鹅、跳岩企鹅和洪堡企鹅。我对这些生活在冰天雪地的动物产生了浓厚的兴趣。
其中我最喜欢跳岩企鹅。跳岩企鹅常常筑巢在海边陡峭山崖上的岩壁间，它们从海里捕食以后需要跳过海边的一些大岩石才能返回巢里。跳岩企鹅因此而得名。
跳岩企鹅想要回家是很不容易的。首先它们从海里上岸就很不简单。岸边海浪汹涌、岩壁陡峭，它们从海里奋力一跳，跳到岸边岩石上，然后马上跳往海浪冲不到的地方，否则就会被新的一波儿海浪冲回海里。上岸后，它们要紧接着继续向高处岩石跳跃，哪儿有落脚处就往哪里跳，一路攀登向上。有时候，一些高处的岩石跳不上去，就会摔下来冲回海里，一切重头再来；有时候，在跳过岩石之间的缝隙时，正巧海浪拍打过来，就会站立不稳从岩石上一路跌落，摔得特别惨。不管有多艰难，它们始终不会放弃，因为巢里的企鹅宝宝等着爸爸妈妈的食物。经过十余次的跳跃、摔落、再跳跃┄┄，最终它们顺利返回巢穴。这场与岩石和海浪的拼搏，跳岩企鹅赢了！
描写企鹅的作文2
＂白肚皮，黑衣服，走起路来摇摇摆……＂你可能已经知道我是谁了吧，不错，我就是企鹅．
我们是南极鸟类家族中最多的一个族，于是，我们便是南极的主人啦．你肯定会问，我们又不会飞，怎么会是鸟类呢？告诉你吧！科学家们已经找到了我们的祖先化石，并发现原来我们的祖先是一种海鸟，起初，连我们自己也不相信呢！
我们企鹅共有１８种，其中，帝企鹅体型最大，身高约１２０厘米；而王企鹅却不是，他约９０厘米高。陆地上有沙漠之舟－－骆驼，而海里则有海洋之舟，拥有这个名称的动物就是我们企鹅；因为我们在水里每小时能游１８千米，所以，我们才给我们这个称号．南极很寒冷，皮肤下厚厚的脂肪使我们能抵御风寒；我们的喙很锐利，鱼虾和乌贼休想从我们的嘴里逃掉．
对了，我们还忘了介绍衣着打扮了．我们有流线型的身体，还有像歌里唱的：白肚皮，黑衣服。你仔细看看，我们还真像身穿燕尾服，配着白衬衫的绅士呢！
如果你还想对我们有更多的认识，请到我们的家乡——南极来做客吧。
描写企鹅的作文3
我是一只“流浪”的企鹅。
我生活在世界的“大冰箱”南极，我们企鹅家族是南极海岛最主要的公民。南极一年四季是白色的冰天雪地，我们在冰川上玩耍，打滚，做游戏。我们无忧无虑地生活在南极，南极是我们快乐的家园。
我们为有一个美丽又安全的家而感到光荣和自豪。
时光如流水一般，一去不复返。随着人类不断地破坏环境，我们的家园也渐渐地遭到了破坏。
有一天我们从梦中醒来，发现外面有许许多多的“客人”，他们占据了海岛的全部领地，改变了我们的生态体系。
随着全球气温的升高，我们家园的冰川，出现了断裂和溶解，我们生活的地方不断地遭到破坏，我们不断地往冰川高处迁移。
我们企鹅家族的祈求就是：求你们人类保护好环境，使我们能永远在冰天雪地里生活。
描写企鹅的作文4
早上，春光明媚，万里碧空飘着朵朵白云，正是外出游玩的好天气。我做完作业就兴致勃勃地上动物园玩去了。
动物园里的动物可多了，有可爱的海豹，凶猛的老虎，笨重的黑熊……这么多的动物真让我大饱眼福。
“咦！前面怎么这么热闹？”我赶快跑过去，可是人太多了，我什么也看不到。突然，人群中有人高声喊道：“来了，来了，出来了！”“是什么呀？”好奇心使我不顾一切地往人群中挤。踩到人家的脚了，人家向我投来责备的目光，我顾不了那么多，便又一个劲儿地挤上前去看究竟。
只见一只只企鹅排着整整齐齐的队伍从小屋里出来了。它们披着黑大褂，挺着圆滚滚的白肚皮，翘着嘴巴，还拍着一对小翅膀呢，真有趣！
这时，饲养员端上来一盆食物给企鹅吃。我暗暗想：嘿！这下，我要看看哪一只企鹅最厉害，抢到的食物最多。正当我一心等着看好戏的时候，企鹅们却像受过训练的士兵似的，排着整整齐齐的队伍，一个接着一个非常有秩序地吃起了食物。
“姐姐，能让我看一下吗？”突然，刚才被我挤在后面的小妹妹拉了拉我的衣角说。看看遵守秩序的企鹅，想想刚才蛮不讲理挤上前去的我，我脸“刷”地一下红了，羞愧地低下了头。我悄悄地往后退了两步，把位置让给了小妹妹。
描写企鹅的作文5
上周末，妈妈带我去看电影，电影的名字叫《马达加斯加的企鹅》。我们刚进场坐下来，电影就开始了。
电影的主人公是生活在南极的企鹅，在一座高大的雪山上滑下一颗蛋，三只企鹅连忙跑过去把蛋救了出来。后来，蛋破了，小企鹅很可爱。妈妈告诉我，四只企鹅很厉害，在在全世界各地冒险，联手打败了坏蛋，保护了世界。这部电影很精彩，我下次还要来看！
描写企鹅的作文6
今天下午回到家，做完作业，我和弟弟做企鹅。我和弟弟做企鹅的材料有：彩色卡纸、剪刀、一个纸杯、胶棒，我们做出来的企鹅很漂亮，我和弟弟一共做了三个。
其中一个是女企鹅，加上昨天做的一个企鹅总共是四个男企鹅，我们给一个是我做的企鹅头上加了一个粉色的蝴蝶结，蝴蝶结是弟弟画好贴上去的，很漂亮。
描写企鹅的作文7
图片上胖乎乎的企鹅非常可爱，只是企鹅的脚光秃秃的，我问爸爸：企鹅的脚会不会黏在冰面上？爸爸说不会的。因为企鹅的腿部动脉能够依照脚部温度调节血液流动，一旦觉得脚部温度过低，就会供给它们更多的血液。腿部血管中血液的流动就会加快，双脚的温度便会升高，所以企鹅脚的温度永远比冰面高出几度，自然就不会冻在冰面上了。
我知道了，胖乎乎的企鹅，在冰面上还是很安全的。
描写企鹅的作文8
可爱的帝王企鹅生活在美丽的南极冰山上。
帝王企鹅全身是黑色的，只有肚皮是白色的，小腿短短的，每个脚上有三个脚趾，脚趾之间有蹼相连着。走起路来大摇大摆的。
帝王企鹅喜欢吃鱼，企鹅妈妈产下蛋后，就会把蛋交给企鹅爸爸来孵，如果有风暴的话，所有企鹅爸爸都会聚在一起保护这些蛋。在孵蛋的时候，企鹅爸爸只会吃冰块。
由于人们对自然的破坏，南极冰山正在逐渐融化，这样，企鹅就要失去他的家园了，所以，为了可爱的帝王企鹅不要失去家园，一定要保护好南极冰山。
描写企鹅的作文9
我最喜欢的动物是“企鹅”，每次去参观动物园，我最喜欢来到企鹅馆，看企鹅走路的英姿，看它走起路来摇摇晃晃的，肚子大大的，就像是一个不倒翁，真的非常可爱。
企鹅生在南极，身体的颜色是黑白相间，不过头上却有缤纷的色彩，企鹅喜欢群居在一起，排列整齐的队伍向前走。虽然是鸟类，但是它却和其他鸟类不一样，因为它不会在空中飞翔，但是可以在水中无忧无虑的游泳，潜水深度可达一千米深，在水中可达二十分钟，真的好厉害！
此外，我觉得企鹅很有趣，它就像是一位身穿燕尾服的小绅士，好像在彬彬有礼的向你打招呼，它不仅是优秀的潜水和游泳高手，还会利用雪白的大肚子在斜坡上滑冰，也是位滑冰好手，真是身怀绝技呀！
现在由于全球暖化、气候变迁，还有海洋污染等问题，使得企鹅的数量越来越少了，希望大家都可以保护自然生态环境，珍惜和爱护我们的地球，让我们喜爱的小动物都能够活得健康又快乐。
描写企鹅的作文10
早晨，温暖的阳光透过云层射向大地，暖阳有谁会不喜欢？可偏偏就有那么一些小动物，在暖阳的照射下变得心慌慌起来。
你听，“嘟——嘟——”胖嘟哮的企鹅族长吹响了紧急集合的哨声。不过几分钟的时候，一群黑白相间的小家伙们迈着摇摆的步伐从四处汇拢来，空旷的广场上转眼就挤得满满当当。
“乡亲们啊！最近的天气越来越热了，已经严重影响了我们村民的生活，昨天南极洲上最大的一座冰山也开始融化了，我们即将失去最大的一方乐土，没有了冰山我们的生存将受到威胁，我们没有办法天天在海底生存……”族长的脸上不知何时挂满了眼泪，台下的企鹅们也默默地流着泪。“所以，经过慎重的考虑，我宣布——我们要搬家！”
此话一出，企鹅们立刻焦躁起来，争论声此起彼伏。
“搬家好，我们不能在这儿坐以待毙！”一只年轻的企鹅兴趣地嚷嚷着。
“好什么好，到哪儿不是一个样，我们是地球的最南端，这儿都融化成这个样子了，别的地方能好到哪儿去？”一只强壮的企鹅立刻反驳道。
另一只漂亮的企鹅拍了拍翅膀说：“对，这可是我土生土长的地方，我宁可淹死在这里，也绝不搬。”
“不搬，那我们不是会灭绝了吗？怎么对得起我们的祖先啊！我们的祖先也是为了避难才逐渐迁移到这儿来的。”族长沧桑的声音响了起来，穿过了鹅声鼎沸的广场，直击每只企鹅的心坎，争执声立刻停了下来。
“那我们搬去哪儿呢？”一只刚出生没几天的企鹅问出了众鹅最想知道的问题。
“北极，去和北极熊做邻居！不要再讨论了，这已成定局，现在我们就开始迁移。”族长的声音充满了力量，“请大家抱拢在一起，我要发射光束了，迁移之门即将打开。”
企鹅们迅速地抱在一起，族长拿出一支笔，对着天空按了一下，极光出现了，耀眼的极光笼罩了整个南极……不知过了多久，企鹅们的眼睛恢复了视力，它们失望地发现自己站在支离破碎的冰层上，企鹅族长正费力地扒着冰层的边沿，“你们怎么来北极了？”一只北极熊惊讶地从水底探出了头。
“我们来这儿避难的，没想到你们这儿比我们那儿更差。”族长好不容易爬上了冰层，话说得有些狼狈。
“你们来错了，我这儿也快不行了，不过我看你好象有什么神奇的宝贝，不然你们怎么会瞬间就跨越了地球的两端呢r请你们带上我们一起穿越到冰川纪时代吧！”北极熊极其恳求道。
“对啊！可是……”企鹅族长话还没说完，只听“咔嚓、咔嚓”几声巨响，冰层又断裂了，企鹅们纷纷掉入了海底，他们惊恐地游向冰山，“好吧，虽然这迁移之门只能再开一次，但我们已经没有别的选择了，叫上所有的北极动物，我们一起逃回到冰川纪时代吧！”
从那以后，北极和南极上再也看不到任何动物了，人类在那里看到了这么一封信。
可恨的人类：
你们好！
我们原本生活在寒冷的南极，但因为你们对自然的破坏，生态失去了*衡，气候的变暖，让我们逐渐失去家园，你们是那样的自私，一味地以自我为中心，所以我们只能回到过去，去寻找那一片宁静祥和的冰世界。把这个暖得受不了的世界留给你们！
最后的企鹅
20xx年12月12
企鹅的作文10篇（扩展5）
——《可爱的企鹅》教案3篇
《可爱的企鹅》教案1
教学目标
1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2.巩固8和9的加减法，能够正确地计算;会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
养成教育训练点
培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程：
(一)创设情境，激发兴趣
师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗?
生：(齐说)想。
师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?
生：企鹅。
师：你们喜欢企鹅吗?
生：喜欢。
师：知道企鹅生活在哪里吗?
生：南极。
师：(出示挂图“美丽的南极”)今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?
(二)合作探究，自主学习
师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。
(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)
师：你们看到了什么?
生：我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来3只。
师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?
生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?
师：在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)
现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?
在教师的引导下，让学生答出：
“大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)
《可爱的企鹅》教案2
活动目标：
1、幼儿认识企鹅的外形。
2、了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。
3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。
活动准备：
1、VCD盘、VCD机、电视、录音机、录音带各一个。
2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。
3、儿每人一套拼图（6—8块）。
活动重点、难点：
1、 重点：幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。
2、 难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。
活动过程：
一、开始部分
1、 幼儿观看录像，引入主题。
小朋友，今天老师请了一位朋友，我们看看它是谁？放VCD盘，幼儿观看录像。
2、 教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？
小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的`背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。（幼儿回答，教师小结）。教师出示企鹅分体图片。
二、基本部分
1、 它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持*衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）
2、 它的脚像什么？
像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以讲述别的有蹼动物）。
3、 企鹅喜欢吃什么？
企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河 蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。
4、 企鹅生活在什么地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿讲述同时教师出示图片，帮助幼儿加深印象。
5、 企鹅为什么不怕冷？
通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮助企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。
幼儿继续观看VCD的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、结束部分
1、 幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。
根据幼儿认知能力，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。
2、 幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。
活动延伸：
1、幼儿继续看VCD，了解其他关于企鹅的生活习性。
2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。
3、将企鹅拼图放于操作区，帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。
《可爱的企鹅》教案3
教材分析：
《可爱的企鹅》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元加与减（一）中的教学内容。它是在学习了8、9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。
设计思路：
由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此我将本次课设计为一次登冰山活动，学生分组进行登山比赛，学生以小组形式进行合作和探索。对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍。
教学目标：
1． 通过学习让学生理解括号和问号的含义；
2． 通过学习让学生学会解决简单的数学学问题；
3． 在学习教程中培养学生的语言表达能力；
4． 通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐；
5． 通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。
教学重点：
对括号和问号的理解
教学难点：
结合图和图中括号、问号对图意的理解。
课前准备：
情境挂图，吹塑纸做成的括号和问号，
过程设计
一、创境引入
出示小淘气（小狗）小朋友好！小淘说：好久没跟大家见面。今天我要看看哪些小朋友有进步了，越来越会听课了。小朋友，这么久没跟大家见面，你们知道我去哪里了吗？我呀去北极探险了。小朋友想去吗？（想！）可是北极是很冷的地方，有很多冰山，你们怕不怕呀？（不怕）好！今天小淘气就带小朋友一起去北极探险，去穿越冰山。比一比，哪一组的小朋友勇敢、聪明又能干，能够登上最高的冰山！（拉出挂图）小朋友，你们有信心登上最高的冰山吗？（有）那我们出发吧！来到第一座冰山我们看到了什么？啊多可爱的企鹅啊！有几只呢？这只企鹅在跟谁打招呼呢？哦，原来在这儿，上面有几只？那我们在第一座冰山这儿看到了什么？有多少？谁能说一说？
[以登冰山的形式进行本课学习，目的在于激发学生的学习兴趣和探索欲望。]
二、介绍新朋友，学习新知识
看看下面有一个新符号，猜猜这个符号表示什么意思呢？对了，这是我们今天认识的第一个新朋友，它的名字叫括号，猜猜它表示什么意思？让学生说一说，教师小结，用括号表示合起来（作手势）。问学生，它是什么符号，表示什么意思？下面我们还有一个新朋友，看看是谁？知道它是什么符号吗？它是问号，表示求有多少？那么两位新朋友在一起表示什么意思呢？那谁能完整地说说，从图上知道了什么，这知道什么？要求什么？那谁能列式计算一共有多少只企鹅呢？算式中6表示什么？3表示什么？+表示什么？9表示什么？
现在我们成功地翻越了第一座冰山，插上第一面红旗。
[对第一次出现的括号和问号教师作必要的介绍，减缓学生的学习坡度，让学生很快解决第一个问题，登上第一座冰山，让学生体验成功的喜悦，便于激发进一步探索的欲望]
三、巩固新知
现在我们继续翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你，这有一幅图，看看你从图中知道些什么？要求什么？小组同学讨论2分钟，相互说一说再分组汇报。对说得好的组以表扬。看来第二座冰山也难不到小朋友。我们再插上一面小旗。
四、现在我们进军第三座冰山了。
看看第三座冰山有什么？出示图2。看看这幅图里有几个括号？这个括号怎样？这个括号呢？再仔细看看这个大大的括号下面写的是什么？从这里我们知道什么呢？（让学生说说）从图上还可以知道什么？前面有几只？这个小的括号上面有什么符号？表示什么呢？谁来完整的说一说从这幅图中我们知道什么？还知道什么？要求什么？那怎样求出冰山后有几只企鹅？你会列式计算吗？（让学生说说算式和算式中各部份的意义）
看来今天我们小朋友，已经成功翻越第三座冰山了，我们快到达最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡过这条河流，能不能过去，要看看小朋友会不会看图，用刚才学过的知识，观察从这幅图中知道了什么，还知道什么，要求什么？怎样列算式？现在，分组讨论，说说你是怎样想的？学生讨论后，分小组汇报，小结，小朋友真能干，已经到达最高的冰山了。
[充分激励学生的探索欲望，让学生主动与本组同学生合作，积极主动的解决问题]
五、拓展应用
怎样才能登上最高的冰山？插上最大的红旗呢？那要比比谁会动脑筋了！
每组小朋友的组长来领一幅图，这幅图上没有括号，也没有问号，同学们商量一下，在哪儿画括号？在哪画？号？添上括号和问号把这幅图编成完整的数学问题并且解答出来。
分组讨论合作解决再进行全班交流。
[锻炼学生对新认识的符号的应用能力，每组学生添的括号和问号都可能不同，所编出的问题就不同，通过交流达到启发学生思维的作用。
课后反思：
本课最成功之处：
1、 结合教材主题图创设了学生感兴趣的登山情境，极大提高了学生的学习积极性；
2、 强化了学生初步认识的两个符号，有助于培养学生的符号感；
3、 全程的情境教学，调动了每个学生的探索欲望，小组每个成员都力争为本组的登山出力，团队合作、集体克服困难得以充分发挥。
企鹅的作文10篇（扩展6）
——《小企鹅》教案
《小企鹅》教案
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《小企鹅》教案，欢迎大家分享。
《小企鹅》教案1
游戏目标：
1、练习用脚尖步行。
2、发展*衡能力，锻炼*衡感。
3、能在游戏中体验到游戏的快乐，乐于与小朋友一起游戏。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
游戏准备：
铃鼓、呼啦圈。
游戏玩法：
在场地上摆放呼啦圈，数目与幼儿人数相同，幼儿随音乐模仿企鹅用脚尖步行，先用脚尖站立，慢慢向前走，两手左右摇摆模仿企鹅走路。但不能碰到呼啦圈，当音乐停止，幼儿各自进入呼啦圈内，模仿企鹅的有趣动作。
游戏规则：每人只能选择一个圈站好。
活动反思：
每个孩子的动作发展水*不同，运动能力也不同，具有明显的个别差异性。在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
《小企鹅》教案2
教学目标：
1、体会合作绘画的乐趣。
2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动准备：
CD、磁带、白纸、画笔等。
活动过程：
1、进入活动场地。
师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。)
2、活动导入
看“小企鹅波波出生”的过程(小企鹅出生的幻灯片)，激起幼儿的兴趣。
(1)师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。
(2)师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的?(企 鹅蛋)
(3)师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的?哪里先出来?(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?它穿着什么样的“衣服”?
3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。
(1)老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。
师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起和老师学做。)
师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”
(2)鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。
师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧!
(3)播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。
4、尝试在椭圆上添画。
(1)出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。
①老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，
我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗?
②师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。
师幼一起边念儿歌边和老师添画。
③请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。
(2)(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。
(3)师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?老师根据幼儿动作进行绘画。
(4)鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。
5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。
(1)师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。
(2)师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟!
(3)出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。
6、交流展示与评价。
播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。
师：你喜欢哪只企鹅?它好在哪里?
师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗?
《小企鹅》教案3
活动目标：
1、借助图片让幼儿理解记忆歌词，能用自己的语言描述小企鹅的外形，学习用语言表达对小企鹅的喜爱之情。
2、尝试用身体语言来打节奏，学会演唱歌曲。
3、通过有表情和动作的演唱，表达幼儿对小企鹅的喜爱。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
1、音乐—《小企鹅真漂亮》
2、情景图画一张。
活动过程：
一、欣赏歌曲
在《小企鹅真漂亮》的音乐中教师领小朋友们学小企鹅走路，整体感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲
1、指导语：今天我给小朋友们带来一个新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身体。你们知道它是谁吗？
2、出示挂图《神气的企鹅》，说一说你看到的小企鹅是什么样子的？小企鹅有着胖胖的身体，小小的翅膀，脚丫也哪么小，哪它走起路来是什么样子啊？（摇摇摆摆）一起来学一学。
3、你喜欢小企鹅吗，你想对小企鹅说什么，夸一夸它。
三、学唱歌曲
1、我们一起来看一下这首儿歌里是怎样夸小企鹅的，出示歌词，先观察歌词和小朋友*常看到的儿歌有什么区别？（有横线，圆点，字体颜色等）教师强调这些标志在歌曲中的作用。
2、这里面哪些字是你认识的来指一指，读一读。
3、和老师一起读歌词，强调试着读红色字的时候拍手，读黄色字的时候拍腿。由慢到快，反复练习。
4、老师先示范唱，小朋友跟着打节奏，老师和小朋友一起边打节奏边演唱。
5、跟随音乐演唱。我们学会了歌词，下面我们试着跟音乐唱一遍，让老师看一看哪位小朋友表现的最好。（多唱几遍，学会为止）
四、表演歌曲
加动作表演唱。下面小朋友们一边唱一边跟老师学做动作。
《小企鹅》教案4
活动目标：
一、借助图片让幼儿理解记忆歌词，能用自己的语言描述小企鹅的外形，学习用语言表达对小企鹅的喜爱之情。
二、尝试用身体语言来打节奏，学会演唱歌曲。
三、通过有表情和动作的演唱，表达幼儿对小企鹅的喜爱。
四、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
五、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
一、音乐-《小企鹅真漂亮》
二、情景图画一张，
活动过程：
一、欣赏歌曲
在《小企鹅真漂亮》的音乐中教师领小朋友们学小企鹅走路，整体感知歌曲的旋律。
二、理解歌曲
1、指导语：今天我给小朋友们带来一个新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身体。你们知道它是谁吗？
2、出示挂图《神气的企鹅》，说一说你看到的小企鹅是什么样子的？小企鹅有着胖胖的身体，小小的翅膀，脚丫也哪么小，哪它走起路来是什么样子啊？（摇摇摆摆）一起来学一学。
3、你喜欢小企鹅吗，你想对小企鹅说什么，夸一夸它。
三、学唱歌曲
1、我们一起来看一下这首儿歌里是怎样夸小企鹅的，出示歌词，先观察歌词和小朋友*常看到的儿歌有什么区别？（有横线，圆点，字体颜色等）教师强调这些标志在歌曲中的作用。
2、这里面哪些字是你认识的来指一指，读一读。
3、和老师一起读歌词，强调试着读红色字的时候拍手，读黄色字的时候拍腿。由慢到快，反复练习。
4、老师先示范唱，小朋友跟着打节奏，老师和小朋友一起边打节奏边演唱。
5、跟随音乐演唱。我们学会了歌词，下面我们试着跟音乐唱一遍，让老师看一看哪位小朋友表现的最好。（多唱几遍，学会为止）
四、表演歌曲
加动作表演唱。下面小朋友们一边唱一边跟老师学做动作。
结束语：
小朋友今天表现得太棒了！回去以后把这首歌唱着家人听，我们今天的课就上到这里，小朋友们再见！
活动反思：
本活动符合中班幼儿的特点，在活泼的课堂气氛中，让幼儿完整的学会了这首歌曲，感受到歌曲带给他们的快乐。并且了解小企鹅的样子，和走路的动作。通过看图说话锻炼了幼儿的语言表达能力。通过学小企鹅走路，锻炼四肢的大肌肉动作和协调性，同时也增添了几分喜欢，是活动达到了预期效果。
《小企鹅》教案5
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，能用自然地声音演唱歌曲。
2．感受歌曲的活泼欢快，会用自己的动作来表演。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
课件
活动过程：
一、学学小企鹅。
⒈冬天来了，小朋友你知道什么动物不怕冷吗？（北极熊、青蛙、蚂蚁、企鹅）对了，企鹅！播课件。那我们一起来学可爱的小企鹅吧！
⒉幼儿听音乐自由表演企鹅摇摇摆摆的动作。
二、引导幼儿理解歌词内容。
⒈看了小电影，你知道小企鹅长得什么样？谁能用小电影里的话说一说？（小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。）
⒉小企鹅生活在哪里？（南极）那里的气候怎么样？（很冷）对，冰天雪地，可是小企鹅怕冷吗？（不怕）（恩，冰天雪地，快乐舞蹈，不怕寒冷，真勇敢）
⒊完整地跟着歌曲节奏朗诵歌词2～3遍。
三、幼儿学唱歌曲
1．教师示范唱一遍。你觉得听了这首歌曲，你有什么感觉？（欢快地，活泼地）那我们也要用欢快，活泼地声音来演唱哦!
2．幼儿跟着教师学唱歌曲。（教师的声音响亮一些，孩子的声音轻一点）
3．幼儿再次学唱歌曲，要求教师的声音轻一些，孩子的声音稍微响亮一点。
4．教师和幼儿一起演唱。
四、给歌曲配上相应的动作。
1．看老师边唱歌边做动作。
2．你们觉得好看吗？你会怎么做呢？让幼儿说一说哪些动作是适合表演小企鹅的，为什么？
3．选择好的小企鹅的动作，跟着老师一起边唱歌边表演。
4．选择四个方向边唱歌，边表演。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
《小企鹅》教案6
活动目标：
1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；
2、体验运球的方法和动作的内在联系；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备： 在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；
活动过程：
1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；
2、游戏：《小企鹅运冰块》
1) 引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”
2) 引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！
3) 请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”
4) 放松活动：模仿打气的动作。
《小企鹅》教案7
设计意图：
区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！
活动目标：
1．在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
2．通过扮演"售货员"与"小顾客"进行角色游戏，使用"货币"购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。
3．愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。
投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
方法一：
请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。
方法二：
分给每一名幼儿不同的"钱币"，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。
方法三：
在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。
天*
操作目标：
1．能单独或与同伴进行合作游戏，并尝试自己解决问题。
2、通过操作活动感受物体的*衡。
操作材料：各种用费旧材料制作的天*、小积木、小石块等。
操作层次：
第一层次：幼儿随意摆弄天*。
第二层次：在摆弄过程中感受*衡。
第三层次：能同时放物体让天*两端保持*衡。
操作说明：
1．幼儿随意摆弄天*，感受空天*的*衡。
2、在天*内装进各种材料，如积木、小石块等，让天*两端保持*衡。
3．幼儿寻找办法，鼓励幼儿合作解决。
操作建议：引导幼儿玩好后，将材料收拾好。
小小统计员
活动目的：
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
活动准备：
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份
活动玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
活动建议：
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
创意空间
活动目标：
1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。
2、培养幼儿的环保意识。
3、学会收拾整理各个区域用具。
活动准备：：绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。
活动过程：
一、通过谈话，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?
2、引导幼儿大胆说出自己的想象。
二、引导幼儿观察一些创意作品1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。
老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?
2、引导幼儿大胆说出自己的发现。
3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。
三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。
四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。
1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。
2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。
五、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
表演游戏：小熊请客情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。
游戏目的：
1．通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。
2．在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。
3．学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4．培养幼儿认真表演的良好习惯。
游戏准备：狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。
2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）3、初步熟悉故事：小熊请客游戏指导：
第一次指导：
1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。
2、让幼儿练习角色的对话、动作。
3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。
4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。
5、提出要求：声音响亮、认真表演。
6、幼儿游戏：
教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。
7、评价："你觉得谁表演得好？为什么？
活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。
第二次指导
1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。
2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。
3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。
我要上小学活动目标：
1.激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2.培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3．复习巩固10以内的加减。
活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：
1．玩游戏"碰球"，复习10以内数的组成。
教师："我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。"根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2．请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
⑴教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
⑵引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。
3．分组游戏"打电话"。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4．利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5．延伸活动：
⑴请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
⑵把电话号码纸放到"数学区"，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
《小企鹅》教案8
活动目标：
⒈了解企鹅的形态特征，大胆想象企鹅不同的动态。
⒉尝试用椭圆形和三角形组合来绘画企鹅。
⒊大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
⒋引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
⒌培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
⒈企鹅图片，冰山背景展板。
⒉油画棒、记号笔、画纸、剪刀、浆糊等。
活动过程：
一、谜语导入
⒈今天，老师给大家带来了一个谜语：黑背白肚皮，摇摇摆摆走，冰天雪地它不怕，抬头挺胸晃悠悠。（企鹅）
⒉真聪明！为什么你们一猜就知道是企鹅？（重复企鹅的特征）你们知道企鹅生活在哪里吗？
二、可爱的小企鹅
⒈在冰天雪地的南极，生活着一群群不怕冷的小企鹅，我们来看一看可爱的小企鹅们！
⒉（播放图片，引导幼儿观察企鹅的外形特征。）它的身体、嘴巴……是什么样的？（椭圆形的身体；三角形的嘴巴、翅膀；圆圆的眼睛）
⒊小企鹅正在做什么？（引导幼儿观察企鹅的不同的动态。）
三、不怕冷的小企鹅
⒈（教师示范）在冰天雪地的南极有一个勇敢的大蛋，大蛋上有个半月形的头，头上长着两只圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴出来了，啄破了蛋壳，伸出了两只三角形的翅膀，还有两只脚丫子。瞧！可爱的企鹅宝宝出生了！
⒉（涂色）一阵寒风一吹来，好冷啊!我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄，还有鞋子……
⒊企鹅宝宝好孤单呀，好想和朋友们在一起玩，我们来帮他找个朋友。（师示范侧面企鹅画法）
⒋你想画什么样的企鹅呢？（幼儿讲述）
⒌我们快帮企鹅宝宝找朋友吧！（鼓励幼儿表现不同情状、动态的小企鹅。）
⒍幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、作品展示
冰川上好热闹呀，来了这么多可爱的企鹅宝宝！它们在干什么呢？我们也来和小企鹅们一起跳个舞吧！
活动反思：
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的.想象。
《小企鹅》教案9
目标：
1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；
2、体验运球的方法和动作的内在联系；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
准备：
在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；
过程：
1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；
2、游戏：《小企鹅运冰块》
1)引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”
2)引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！
3)请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”
4)放松活动：模仿打气的动作。
《小企鹅》教案10
幼儿喜欢玩水，自然对冰也感兴趣，因此设计了这节科学课，利用幼儿的感官来探索发现冰的特性，发展幼儿的动手的能力，同时培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。
活动目标
1、感知冰的特性。
2、尝试利用工具积极探索，感受其乐趣。
3、培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。
教学重点、难点
1、 重点：尝试利用工具积极探索，感受其乐趣。
2、 难点：感知冰的特性。
活动准备
物质准备：热水袋、热水、锤子、没有危险的餐刀、小被冰块若干（同幼儿人数）。
经验准备：了解一些南极企鹅的知识。
活动过程
一、幼儿律动《小企鹅》
二、导言：刚才我们在模仿哪只小动物？（企鹅）小企鹅生活在什么地方？它们每天在做些什么？
三、幼儿表达：（自己对企鹅的认识）
四、(教师电话铃响，教师接电话)电话内容：小企鹅听说南方有许多地方遭受旱灾，水之源缺乏，连幼儿园的小朋友都喝不上水，多可怜呀！因此小企鹅决定送给灾区人民一些礼物，可是，南极到处都是冰天雪地，冷极了，于是，聪明的小企鹅运来许多冰块，（出示冰块）小朋友老师不明白，灾区的人民缺的是水，小企鹅运冰块有什么用？（冰能化成水）怎样才能让冰化成水呢？你们有什么办法？
五、幼儿尝试操作活动：
教师向幼儿介绍各种工具（重点介绍电吹风及各种工具的使用安全）
1、 幼儿自己取冰块，教师引导幼儿观察冰块、触摸冰块感知其特性。
提问：冰是什么样的？摸上去有什么感觉？（冰冰的、滑滑的、凉凉的、硬硬的、透明的）
2、 幼儿用工具尝试让冰块化成水（教师巡回指导）
六、幼儿集中分享经验：
1、 提问：小朋友想出了各种办法，谁愿意来介绍自己的办法？
2、 小结：小朋友很聪明，都利用了工具把冰化成了水，你们真了不起！给自己鼓鼓掌吧！
七、教育幼儿向小企鹅学习，为灾区人民献爱心。
八、活动延伸：是否还有更快更好的将冰化成水的方法？
活动反思：
本节课以小企鹅为灾区人民献“爱心“为主题，使幼儿身心受到强烈的震撼，有了一份责任，积极的参与到科学活动中去，通过视觉，触摸发现了冰的特性获得了丰富的知识，以及大胆的尝试、探索，满足了幼儿的好奇心和求知欲，发展了幼儿动手动脑的能力，激发了幼儿对科学探索的兴趣。
《小企鹅》教案11
教学目标：
1、学习本课10个生字
2、积累12个词语及句子
3、分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词
4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感
教学重点：
学习10个生字，12个词语及2句句子
教学难点：
学习积累表示颜色的词
教学过程：
一、揭示课题
1、出示“小企鹅”图片
2、说一说它是一种怎样的动物
3、揭题
4、学习生字“企”
5、齐读课题
二、学习课文
1、听录音：小企鹅妞妞看到了什么？
交流
2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？
什么颜色式什么怎么样？）
3、理解“褶皮”
读第二节学习生字：极肚柔软藏
4、指名读第三节，学习欣、赏、惊
用“欣赏“说一句话
6、同桌分角色朗读4~9节
1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式
2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯
3）交流识字方法
7、师生合作读对话
8、出示：白色银色蓝色绿色红色七彩
指名读
说说其它表示颜色的词
9、分角色朗读4~9节
三、复习巩固
1、开火车读生字
2、抢读词语争红星
四、拓展作业
小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？
《小企鹅》教案12
设计意图：
现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人
活动目标：
1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人
2、使幼儿能积极主动的参加游戏
3、培养幼儿在情感上的社会适应能力
活动准备：
音乐、动画、报纸、图片道具
活动过程：
一：导入
音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….
师：小朋友们，你们刚才睡着了吗
幼：没有
师：为什么没睡着呢？
幼：因为有很多很吵的声音
师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？
幼：不喜欢
师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对？为什么？
二；播放动画打扰爸爸
师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气
幼：在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等
师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？
幼：不对
师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，
师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？
幼：悄悄的离开，到别处去玩
师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢？
幼：嘘，不要插话
2.谈谈在小学音乐课中如何运用多媒体教学
随着现代社会科技的迅猛发展，现代化教学媒体在教学中发挥着极其重要的作用。它不仅能刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的学习兴趣，开阔他们的视野，提高他们的认知水*和审美能力，并能很好的解决以往教学中出现的困难。在音乐教学中应用多媒体，能使复杂知识简单化、零乱知识条理化，弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。
一、运用多媒体，激发学生兴趣
俗话说，“好的开头等于成功的一半。”一堂课巧妙成功的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。
例如，在教授唱游课《小企鹅》时，由于学生没有去过南极，很少看到过企鹅，为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，可将歌曲和有关南极、企鹅的画面剪辑成小影片，课前在大屏幕上循环播放，让学生合着音乐，看着画面进课堂。憨态可掬的企鹅和冰天雪地的南极一下就吸引了学生，使学生情不自禁的萌发了学习这首歌曲的兴趣。学会唱后，可以利用“附件”中的“录音机”将学生的演唱配上伴奏录下来，然后播放，全班欣赏，使学生享受到参与音乐活动的快感，同时也培养了他们的参与意识和表现欲望。
二、直观形象，突破难点
心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下的印象也最深刻。教学中，以静态方式存在的教学材料，通过多媒体的手段可恢复其鲜活的面目，使之变得有声有色。采用CAI动态图像演示，利用其文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，容量大、速度快、效果好，不仅能把学生难懂的知识直观的显示出来，而且有较强的刺激作用，有利于促进学生的知识建构。
《小乌鸦爱妈妈》是一首两声部的合唱歌曲。此前，学生很少接触过分声部歌曲，为了让学生在演唱时做到声部和谐、音高和节奏准确，可以将高低声部用不同颜色显示在屏幕上，并且用“音频解霸”分别录制两个声部的伴奏。
乐理课对于学生来说是枯燥无味的，但又是学生必须掌握的基础课程，在教学中可利用计算机集成化功能制作软件，展示知识形成过程，为学生思维的条理化打下基础。如在教授“八分音符”时，就可通过“小兔分瓜”的画面，在屏幕上演示一个大西瓜*均分成八份的过程，并在每份上标上相应的节奏符号，让学生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值、含义，这样一来，学生仿佛在欣赏一则童话美术片，使之眼到、耳到、心到，听得认真，看得仔细，这样建立起来的音符时值概念，印象深刻，记忆牢固。
三、优化教学，扩充容量
运用多媒体丰富学生的想象能力。一方面使他们在学习过程中对学习内容能保持新鲜感和参与热情，一方面要有一个宽松的表达空间及治学的民主气氛。新鲜感是吸引注意力和引起兴趣的前提条件；表达空间是他们能力得到肯定、思想得到锻炼的场所，而广阔的想象空间则是使他们畅所欲言、打破思想束缚、自由发挥想象力的肥沃土壤。这正是传统教学模式所达不到的境界，也正是新的电教手段表现出旺盛活力的方面所在。教学活动是一种复杂的信息交流活动，通过多媒体辅助，可以优化提高教学效果，摒弃落后的教学方法，突破创新，扩大补充知识容量。例如在欣赏教学中，以前总是对录音磁带进行剪辑，不仅费时，而且效果不理想，但电脑可以对音乐作品进行剪辑，使以前繁琐的工作变得简单，效果更佳。
如《鸭子拌嘴》的乐曲发展顺序是出发———到池塘———拌嘴———回家，在录音时，可分四次将四个乐段分别命名录制，播放时点击那个乐段，就会播放那个乐段。还可以将“拌嘴”这一乐段设定成循环播放，反复聆听，便于在欣赏时加深印象，对作品更深入的理解。在欣赏《丰收锣鼓》第一乐段主题时，第一遍播放时，采用原速，学生听完后说表现的是人们敲锣打鼓，喜*收的欢腾场面。第二遍，放慢了速度，学生听后发现，欢快、喜庆的情绪没有了，乐曲变得面目全非。通过这样，让学生认识到速度在作品中的重要性。
总之，随着科学技术的不断发展，多媒体将更广泛的应用到音乐课堂教学上，全面提高音乐教学水*和质量。
3.如何激发低年级学生学习音乐的兴趣
“兴趣是求知的巨大原动力”。
《音乐新课程标准》也指出：以兴趣爱好为动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。如果学生对学习内容产生兴趣，那么他就会积极主动地学习思考，收到事半功倍的教学效果；反之，则会启而不发，学而难进，事倍功半。
为此，笔者结合课堂实践就“如何激发学生学习音乐的兴趣”进行了探究。一、巧妙导课，诱发兴趣好的开头是成功的一半。
我根据每节课的教学内容和学生的心理特点，精心选择切入点，利用多种形式，巧妙导课，诱发学生对学习新课的兴趣。例如：1.通过猜谜语导课。
这是深受孩子们喜爱的好方法。“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿衣裳，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱。”
孩子们靠着他们的经验和联想很快就会答出“青蛙”。通过猜谜语引起学生对小青蛙的注意，接着又抛出小青蛙为什么找家的问题，吸引小学生对新课的兴趣。
2.运用讲故事导课。引起注意是教学取得成功的重要心理条件，而讲故事是吸引儿童最好的方法之一。
教学一年级下册《农场的早晨》这一课中，老师讲了个故事：一天早晨，农场里的小动物们起得特别早，因为它们要欢迎小朋友来参观农场。你瞧：鸭妈妈带着小鸭子排着整齐的队伍走过来了。
一群小鸡高兴地唱着歌儿。羊妈妈正“咩咩”地叫小羊起床呢。
这样就引出了模仿小动物叫声的节奏练习。接着老师话锋一转：可是鸡妈妈去哪里了呢？小动物们赶紧去找。
请同学们听首歌，看看哪个同学能从歌声中听出鸡妈妈干什么去了。这样就使学生迫切想学《母鸡叫咯咯》这首新歌，达到“我要学”的目的。
3.开展游戏导课。小学生具有好动的特点。
编排有趣的游戏导入新课，这对他们也有很强的吸引力。在教学《音阶歌》这课中，为了让孩子们尽快认识七个音符，可请两组小朋友带音符头饰来找朋友，一组带音符头饰，另一组带唱名头饰。
在歌曲《我的朋友就是你》的旋律中边表演边找朋友，旋律结束时应跳到好朋友的身边。孩子们争着来当音符小精灵，他们兴致勃勃地在游戏中歌唱，为新歌的学习做了很好的铺垫。
4.引导谈话导课。这是教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
其目的是通过老师的启发，使学生在兴趣盎然的情况下接受新知识。例如教*儿歌《多快乐呀，多幸福》时，老师让学生说说自己所知道的*，说说*的布达拉宫、雅鲁藏布江，说说藏族的服饰、歌舞；还可以带着孩子们跳起欢乐的舞蹈，这些都为新歌的学习渲染气氛，让孩子们学得高兴、开心。
二、创设情境，激发兴趣小学音乐教材都是针对小学生的年龄特点来编写的。只要我们教师保持一份童心，就会发现很多趣点。
教师应该紧紧抓住这些趣点，结合学生的实际生活情况，采用多种教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，在学习歌曲《小企鹅》时，因为小企鹅是生活在南极的非常可爱的动物，但远离学生生活，所以这节课我利用多媒体课件来创设教学情境，给学生展现出南极冰天雪地的美景、一只只可爱的小企鹅等，给学生一种身临其境的感觉，在第一时间吸引学生。
接着教师设计：“我与企鹅传电波”来掌握四分音符与八分音符的节奏、“我和企鹅来唱歌”掌握演唱歌曲、“我和企鹅去联欢”进行唱歌表演，给学生一种轻松、活泼的学习环境，激发了学生学习的兴趣。三、真诚激励，维持兴趣心理学家研究表明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。
在音乐教学过程中，教师要善于抓住学生的每一个闪光点给予充分鼓励。如：有的学生音色甜美，可以在新歌教学时让他来当小老师教小朋友唱歌。
有的学生很有表演天赋，可在音乐活动中扮演一个可爱的角色。有的学生会演奏器乐，可让他在听赏曲中给大家露一手或为大家的演唱伴奏。
即使对于一些缺乏自信的学生，也要认真观察寻找他的闪光点，从闪光点入手夸奖他。老师热情的鼓励与真诚的赞赏，会使学生轻松愉快地处于积极的学习状态中，真正实现了在“乐中学”的教学氛围。
四、引导参与，提高兴趣音乐教师应该根据教学内容和学生的个性、特长，开展丰富多彩的活动，让学生的才艺、个性得以淋漓尽致地表现，增添浓厚的学习兴趣。新编的音乐教材内容生动活泼有趣，教师应充分挖掘教材内容，为学生搭建丰富多彩的艺术实践舞台。
如在教学四年级的童话音乐剧《乌鸦与狐狸》的表演中，教师可以引导学生根据自己的个性与特长，让他们充当各种角色，有的扮演甜言蜜语的狐狸，有的扮演小乌鸦、乌鸦妈妈，还有的扮演大树、小草、花儿以及在一旁着急的小动物们，让孩子们在亲身经历中增添学习的乐趣。总之，在音乐教学中，教师应该认真钻研教材，根据学科特点，结合学生的年龄特征，精心选择教学手段，来激发学生学习的兴趣，让学生兴趣盎然地参与到音乐学习之中，从而提高音乐知识与技能，享受学习音乐的乐趣。
《小企鹅》教案13
活动目标：
1、感受乐曲的活泼、柔美。
2、想象乐曲中的小企鹅形象，
3、能跟随音乐用动作表现乐曲的结构。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿欣赏过一些音乐作品。
2、物质材料准备：音乐《头发肩膀膝盖脚》、《小企鹅的舞》、《摇篮曲》、操作纸图谱。
活动过程：
1、律动热身，激发兴趣：
1)播放音乐《头发肩膀膝盖脚》，教师：听听歌曲里唱了什么？你能按照歌曲唱的做动作吗？
2）、教师小结：唱“拍拍”时做拍手动作，唱到身体部位时用手拍部位。
T：你能挑战自己，快快地唱和做，慢慢地唱和做，一会快一会慢地唱和做吗？你能把身体部位在心里歌唱吗？
2、音乐欣赏，初步感受
1）播放音乐《小企鹅的舞》 T：这首曲子给你的感受是快乐还是忧伤？是笨重的还是轻巧的？
幼儿完整欣赏音乐，说说听完音乐的感受。
T：如果音乐里有个小动物的话？你觉得会是什么？
3、音乐想象，动作表现。
幼儿再次听音乐，跟随音乐用自己刚才想象的动物动作随意表现，看谁的动物最合音乐。
4、音乐分析，说出不同。
第三次听音乐，说说音乐的结构。
T：你觉得音乐的前面、中间、后面有什么一样和不一样的地方吗？
5、图谱引导，分段分析
幼儿观看图谱，跟随教师的动作听音乐，可分段欣赏。
T：你觉得第一段音乐小企鹅在干什么？它们是怎样跳舞的？每句的最后两拍小企鹅在干什么？
教师提问第二、三段音乐，并请幼儿用动作自由表现。
6、角色扮演，动作表现
教师和幼儿戴上小企鹅的小纸偶，随音乐做动作。
教师和幼儿一起随音乐动作：第一段，小企鹅合着节奏自由走动，每一句最后两拍点头；第二段幼儿模仿小企鹅游水；第三段跟第一段一样，最后一个乐句蹲下睡觉。
7、放松活动
幼儿欣赏音乐《摇篮曲》，企鹅宝宝睡觉了。
《小企鹅》教案14
活动目标：
1．练习企鹅步，学习走*衡木、钻障碍物。
2．有冬天不怕冷的意志品质。
活动准备：
场地布置：15—20厘米高的*衡木一架，钻爬器械，小鱼若干。
过程：
一、基本部分
1、热身运动：跟着老师做模仿操（根据广播体操改编简单的动作）
2、活动幼儿各关节，使身体各部位舒展开来。
二、集体活动
1．师幼一起跳企鹅舞，导入课题。
师做企鹅的动作，让宝宝们看看，是谁来了？（企鹅）企鹅是怎么走路的？我们一起来学一学，及时表扬作的好的孩子。
2．幼儿扮演小企鹅去捕鱼。企鹅们，学了这么久，肚子饿吗？那企鹅喜欢吃什么呢？（小鱼）瞧，
那边有好多的小鱼呢？可是呀企鹅们要走过冰山，走过冰窟才能吃到小鱼，你们会吗？谁先来试一试的？（请一幼儿做示范）
·小企鹅们一个一个走过冰山(*衡木)。
·小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。
·小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。
3．表扬勇敢的小企鹅。
三、结束部分。游戏：
冰爷爷。我们都是勇敢的小企鹅，冰爷爷也来跟我们玩游戏了。
《小企鹅》教案15
活动目标：
1、能利用剪、折、画等技能表现小企鹅的特征。
2、体验剪贴的乐趣。
活动准备：
儿歌 幼儿用书 剪刀 胶水 企鹅图片。
重难点：
结合几种技能表现企鹅特征。
活动过程：
一、游戏“企鹅变变变”导入新课
１、边念儿歌边用动作表现小企鹅的特征
“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛圆又圆，嘴巴尖又尖”戴上爱心帽，穿上黑衣裳，我的小企鹅真漂亮”
２、小企鹅变出来了，漂亮吗？（出示企鹅图片）
３、小企鹅长得有什么特点？（尖嘴、黑衣裳）
二、变出小企鹅
刚才我们用儿歌变出了小企鹅，现在我们大家一起用小剪刀变出小企鹅，把它们送到北极去，好不好？
三、授新课
１、教师示范小企鹅的做法
①剪下四个圆形，沿虚线向内折叠，当企鹅的身体。
②将折叠好的企鹅身体粘贴到背景图上。（送到北极）
２、提醒幼儿在剪的时候，沿实线慢慢剪，在折小企鹅黑衣服时，沿虚线折，不要让其它颜色露出来添画时眼睛在上部稍下，脚在最下边。
四、幼儿作业
教师进行巡回指导，给能力弱的幼儿适当的帮助。提醒幼儿要注意使用剪刀的安全。
五、展示幼儿作品
对剪刀线条流畅，折叠整齐，添画自然的作品给予表扬。
六、活动延伸
回到家里还可以用塑料瓶、鸡蛋壳，尝试做出小企鹅。