敦煌作文600字1 敦煌有悠久的历史，灿烂的文化。早在原始社会末期，中原部落战争失败后，迁徙到这里繁衍生息。 清朝末年，敦煌疏于管理，大量文物被国外入侵者拿走。在1900年，王圆箓在敦煌莫高窟散下面是小编为大家整理的2023年敦煌作文600字五篇,供大家参考。
敦煌作文600字1
敦煌有悠久的历史，灿烂的文化。早在原始社会末期，中原部落战争失败后，迁徙到这里繁衍生息。
清朝末年，敦煌疏于管理，大量文物被国外入侵者拿走。在1900年，王圆箓在敦煌莫高窟散步，突然发现在墙上有一些裂纹，就用手推了一下，墙壁就倒在了地上，就这样一个藏经洞意外的现世。但由于清*的忽视，使得藏经洞的文物无法得到有效保护，就被国外的侵略者盗取。
最早掠走敦煌遗书的是俄国人，于1905年10月以六包劣质石蜡为饵，从王圆箓的手中换到了两大包珍贵的藏经。后来其它各国得到消息，纷纷来到了敦煌。在1907年英国人在王圆箓的手中骗取了经卷、印本、古籍多达24箱，另外各类织绣品、佛像等5箱。英国人不过付出了180两银子，却获得了如此多的珍品，这种交易让他们尝到了甜头。于是在1914年，他们再次来到敦煌，以500两银子从王圆箓的手中取到了不下600卷经书。英国人斯坦英就通过这两次“淘宝之旅”足足收走了敦煌文物万余件。
在英国的博物馆里，有一尊打坐佛像，几百年前的雕刻与漆色，今天看上去依然是栩栩如生，看上去好像没有什么不妥。但这原是我们*的文物啊！侵略者的军刀砍在了它们的故土，时隔百年，再度回首，是否还记得国破的痛楚？记住，这是国耻家恨，我能从佛像的眼中看出它渴望回到自己的故土。还有许多文物同它一样，流落异国他乡。
它告诉我们：请记住这一切！用你们年轻的活力激发古老中华的力量。同学们，牢记历史，让在异国他乡的*文物记起自己的故土与国家，让我们用青春的"热血努力学习，去拯救他们吧！
敦煌作文600字2
“敦煌，情路难，这一生，纠缠，遗憾，已收藏，我的泪，千行。”
敦煌，一个光听名字就具有历史感的地方。很小的时候就知道敦煌，在*，*有享誉千年的壁画艺术。敦煌的美不仅仅在于这一幅幅壁画，那是一个蕴藏了千年文化的地方，那是一个蕴藏了宗教经典的地方，同时它更是一个蕴藏汗水与智慧的地方。中华民族的灿烂文化，在敦煌就足以告示天下。
可是，敦煌埋藏了历史的泪，*人一次又一次从外国买进敦煌的文献、古物，为什么？1900年，敦煌石窟在一个无知的道士管理下。一个穿着土布棉衣，目光呆滞，畏畏缩缩的*公民。他当了莫高窟的家，把持了*千年的灿烂文化。他用最奇异的目光看待那些壁画。是的，壁画让人眼花，那就用石灰刷白它吧！石灰就这样掩盖了唐代的笑容，宋代的衣冠。他用最无知的眼光去看待那些雕塑，砸了它，自己搞几个天师、灵官菩萨。转眼间婀娜的体态变成碎片。文物是什么东西？不过是古代遗留的小玩艺罢了。经卷是什么？不过是一张张破纸罢了。塑像是什么？还不是个个泥偶。石窟是什么？一个破洞。他，打开了*灿烂文化的大门，却同时亦打开了*耻辱的大门。外国冒险者们轻轻松松用尽少的物资换走了大批大批文献。没有关卡，不用手续，这一切是多么轻松，就像搬家一样。他们幽默地耸耸肩，为*的无知而高兴着。这位道士高兴地拿着银票，还为自己成功的买卖偷偷地乐。敦煌研究院的专家们恨着、骂着，可若把这一切承载在一个无知道士身上未免太可笑了吧！*的官员去哪了？那些能人智士去哪了？
敦煌，承载着历史的痛，承载着*人的无知、懦弱。这样一个敦煌，在千年岁月里苍凉，在古往今来的历史里悲壮，在时空轮回的遗憾里感伤。
“敦煌，情路难，这一生，纠缠，遗憾，已收藏，我的泪，千行。”
敦煌作文600字3
真担心会醉氧啊，一下子从海拔3100米的高原，坐滑滑梯似的，滑到了海拔仅1100米的敦煌。
于是开启了敦煌的两天旅程，我们到达了玉门关、魔鬼城，游玩了鸣沙山，还参观了莫高窟呢。这两天可以说是过的充实得不得了！我们先到达的是旅游胜地雅丹＂魔鬼城”＂魔鬼城＂的字眼是不是令人毛骨悚然？其实是古人先叫起的，之所以称其＂魔鬼城＂，第一，这里常常刮风，一刮，与石头磨擦发出的声音，呜呜呼———古人觉得像鬼哭狼嚎，第二，走进这里很容易迷路，古代几乎没有人可以安全地走出来。但以前可怕的荒地，现在已开发成游人如织的旅游胜地。这里全是自然形成的象形石雕，他们有一种特殊的名称——雅丹。我们给雅丹都找到了她像的东西，陀螺，电视机，长颈鹿……我们在沙地上画画，圈圈，小花，兔子……心中本该鬼神出没的敦煌雅丹，荒无人烟的魔鬼城，也被我们欢乐的气氛渲染的不那么恐怖了。接着，大巴又把我们带到了玉门关脚下。听到玉门关，就想到了《凉州词》中的＂羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。＂关于这个玉门关，还有个有趣的故事：有一个商队，其中有个善良的小伙子，在行路的时候救了一只大雁。之后，他们路过玉门关，但是一走进了大门就失去了方向感，迷了路，幸好，那只大雁为了报恩把商队带出了门，并告诉他们，只要把一块玉石镶进玉门关城门上，就不会迷路啦！老板相信了大雁的话，花了好多钱将玉镶到城门上，于是，每一次商队顺利地走出了这片荒凉的土地。又因为城门上镶着玉，后人称其为＂玉门关＂。这个玉门关非常之雄壮，像是一堵高墙耸立在我面前。
在这附近，还有小方盘城遗址，但相比而言，我对玉门关更感兴趣。这就是在敦煌的第一天，看了历史悠久的古迹，还是很有意义的。期待明天更丰富多彩！
敦煌作文600字4
我一直以为在长途火车上的旅程是一种不同寻常的体验，而这次的旅行可是让我过了一把瘾，二十七八个小时的车程，来回路上截然不同的经历，给旅行*添几分乐趣。
仍然记得，赶去车站的路上遇上了淄博少有的大雨，几十厘米的水深使我不得不换下运动鞋，穿着拖鞋上阵，而更不巧的是，积水使交通彻底瘫痪，本来淡定自若的我们也随着时间的一分一秒的流逝而紧张了起来，穿着拖鞋冲向车站，万幸中列车也晚点，原来是赶车，却又变成了我们等车等得不耐烦。
上了车，先上了硬座，从淄博到济南短短的车程硬生生被临时停车，又延长了一个小时，这几个小时是薛之谦和密室逃脱陪我度过。
换了硬卧，拥有两个下铺的一行四人心情舒畅，吃上饭，聊天聊到很晚才逐渐睡去。
谁知半夜，老妈突犯胃痉挛，疼得撕心裂肺，我们本大好的心情灰飞烟灭，各种紧急治疗也只能儿子我来做，折腾了半夜加一个早上，快到中午时老妈才或许因过度疲倦沉沉睡去，我们也吃上午饭，躺下休息。
下午，老妈的病情好转，开始补昨晚的觉，剩下的人便开始桌游，打得昏天黑地，不亦乐乎，在欢笑声中，车窗外的景物从富庶变得越显荒凉，直到我们背起行李，站在走廊的过道上，看着六七点钟仍然高悬的太阳，我才意识到，西宁，我来了。
第一晚因着好奇心的驱使，我兴奋不已，在旅店的屋顶花园里享受空气的清新与静谧的环境，在小饭馆里体会这里居民的纯朴与善良。
导游在车上无数次告诫我们，不要妄想在这里享福，但我却觉得，每一天晚上都是一种美好的体验。
敦煌作文600字5
我们或许在课本中读到过有关莫高窟的文章，但想了解真正的莫高窟，还是得亲眼去看一看。
烈日当头，热浪扑面，映入眼帘的是一座座荒山。山并不高，却连绵至天涯，山上有一个个大小不一、密密麻麻的洞窟。这里，就是莫高窟！
进入莫高窟，我们立刻对眼前壮观的景象惊叹不已：飞天仙女飞绕在佛陀的头顶，飞翔在极乐世界的上空。她们有的脚踏彩云，徐徐降落；有的昂首振臂，腾空而上；有的手捧鲜花，直冲云霄；有的手托花盘，横空飘游……那迎风摆动的衣裙，翩翩起舞的彩带，使她们显得轻盈巧妙，潇洒自如，妩媚动人。
一尊约15米长的卧佛侧卧在地上，大佛双眼半睁半闭，一副安然入睡的样子，身上的"衣服雕刻得十分逼真，随体型而变化。卧佛后站着一群弟子，他们大多数神态肃穆，但有的在低头哭泣，显得痛不欲生。
走进另外一个洞窟，只见里面是一尊尊神态安详的佛像，有的坐在石凳上，雙手合十；有的表情温和，赤脚站在莲台上，双眼注视前方；还有的盘腿而坐，微微张开宽厚的嘴唇，仿佛在念经……这些佛像色彩绚丽多姿，泛着灼灼光彩。听导游介绍，这些都是工匠们用天然的矿石、珍珠、珊瑚等材料研磨成颜料涂上去的，所以历经几百年甚至上千年都不会褪色。
一天的时间悄然而逝，一座座石窟散发着一股安静祥和、与世无争的肃然气息。再见了，莫高窟，你是我们中华民族的骄傲！
张骞：“感谢你们提供的信息！它们让我领略到今天丝绸之路的繁华和华夏山河的壮丽。我已经迫不及待地准备出发啦！”
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敦煌作文600字5篇（扩展1）
——敦煌作文400字5篇
敦煌作文400字1
暑假里，我们踏上了美好的“西部之旅”，先后游览了天下黄河第一桥——中山桥、玉门关、鸣沙山月牙泉、敦煌莫高窟，还有美丽的青海湖。我喜欢这次旅程的每一个地方，但最令人难忘的就是敦煌的鸣沙山。
我们全副武装来到了鸣沙山，我终于如愿以偿地看到了无边无际的`沙漠。放眼望去湛蓝的天，洁白的云、金色的沙山和成群的骆驼，让我的心情格外好。这里有数不清的骆驼，有大有小，有胖有瘦，三五成群连成一串又一串，在连绵起伏的沙漠中若隐若现，清脆的驼铃声一直回荡在耳边。我和爸爸骑的骆驼是一只领队驼，看起来十分英俊，脖子长长的，还挂着一个铃铛，眼睛炯炯有神，身上的肌肉特别结实，两只脚掌特别大，爸爸说这样它的脚才不会陷入沙子中。它走起路来昂首挺胸，好像在表演走秀。我们一边骑骆驼一边欣赏风景，一阵风吹来，满山的沙子你追我赶就像赛跑一样滑下来，有趣极了！我一直以为沙漠里是寸草不生，可今天我却在沙看漠里看到了几棵绿色的植物，大自然真是太神奇了。不一会儿我们就骑到了月牙泉旁，我和驼队合了影，依依不舍地说了再见。
在金灿灿的夕阳下，沙漠犹如金色的海洋，在风中掀起了一层层美丽的波浪。
敦煌作文400字2
暑假里，我们踏上了美好的“西部之旅”，先后游览了天下黄河第一桥——中山桥、玉门关、鸣沙山月牙泉、敦煌莫高窟，还有美丽的青海湖。我喜欢这次旅程的每一个地方，但最令人难忘的就是敦煌的鸣沙山。
我们全副武装来到了鸣沙山，我终于如愿以偿地看到了无边无际的沙漠。放眼望去湛蓝的天，洁白的云、金色的沙山和成群的骆驼，让我的心情格外好。这里有数不清的骆驼，有大有小，有胖有瘦，三五成群连成一串又一串，在连绵起伏的沙漠中若隐若现，清脆的驼铃声一直回荡在耳边。我和爸爸骑的骆驼是一只领队驼，看起来十分英俊，脖子长长的，还挂着一个铃铛，眼睛炯炯有神，身上的肌肉特别结实，两只脚掌特别大，爸爸说这样它的脚才不会陷入沙子中。它走起路来昂首挺胸，好像在表演走秀。我们一边骑骆驼一边欣赏风景，一阵风吹来，满山的沙子你追我赶就像赛跑一样滑下来，有趣极了！我一直以为沙漠里是寸草不生，可今天我却在沙看漠里看到了几棵绿色的植物，大自然真是太神奇了。不一会儿我们就骑到了月牙泉旁，我和驼队合了影，依依不舍地说了再见。
在金灿灿的夕阳下，沙漠犹如金色的海洋，在风中掀起了一层层美丽的波浪。
敦煌作文400字3
这个暑假，我看了一部拍了十集的纪录片，它的名字叫做《敦煌》。
甘肃的敦煌，由于地处偏远，常常被人们忽视，而它也因祸得福，躲开了许许多多的战乱，它的艺术品也得以保存。但是，在隋唐到南宋时期，敦煌虽然偏僻，却是丝绸之路上的咽喉要道，是塔克拉玛干沙漠中商队来往的重要枢纽。
慢慢看过这部纪录片的每一集，我的心情也起伏不定。有愤怒，那是在斯坦因、伯希和等人把敦煌莫高窟中的上千卷珍贵的文书洗劫一空，敦煌遗书散落各国，而我们*自己收藏的"经卷却残破不堪；有震撼，那是在常书鸿、段文杰等人，在艰苦的条件下，努力学习敦煌的艺术，用自己的一生来守护、研究敦煌；有感叹，那是在看到敦煌莫高窟之中的数百个洞窟里，那数不尽的雕塑、彩绘、壁画、每一件都是那样的活灵活现，它们，全都出自那些没有留下名字，没有留下任何蛛丝马迹的无名大师们；有悲伤，那是在看到莫高窟挺立了近两千年，历经了无数风风雨雨之后，历经了许多盛衰荣辱之后，许多的壁画由于气候原因逐渐消失，我不禁为这样一座艺术的殿堂感到惋惜……
敦煌，曾经有多少人，不管他们是画家也好，雕塑家也好，画工也好，虔诚的佛教徒也好，他们怀揣着他们的梦想，千里迢迢赶赴这里，穿越茫茫沙漠，历经千辛万苦，只为了，一个梦。
敦煌作文400字4
今天我和妈妈跟随“HELLO SEVEN”工作室来到了一座古老的历史名城—敦煌，敦煌位于河西走廊的出口处，是东西往来的交通重镇，丝绸之路的中心。这里有很多著名的景点莫高窟、鸣沙山、月牙泉、阳关、玉门关、雅丹地质公园等，我非常期待的一次旅行开始了。
第二天，我和小伙伴们来到了鸣沙山，沙漠中庞大而连绵的沙山，我骑着骆驼走在沙漠中感受着大自然给我带来的美妙，火球一样的太阳照在不远的月牙泉上，给这片沙漠带来了另一种奇观。
第三天，我们来到了佛教圣地—莫高窟，这里的洞窟是从1600多年前的第一个，到后来晋朝至宋朝共开凿了千多个，现存的窟有735个，能观看的492个，这里的壁画4万多*方米，彩塑人物2千多个，莫高窟是现存世界上规模最大、连续修建时间最长、内容最丰富的佛教石窟群。我这次看了8个洞窟，每个洞窟的内容都不一，有九色鹿、藏经洞、大佛像、飞天和反弹琵琶等，每个洞窟中的壁画都有自己的故事。莫高窟这个宝贵的文化遗址，需要大家的共同保护。
后面的几天我们去了阳关、玉门关和雅丹魔鬼城。阳关是当时对西域交通的门户，玉门关小方盘城，丝绸之路的必经关口，雅丹魔鬼城一个典型的风蚀性地貌，一望无际地戈壁滩上矗立着一个个雅丹体，是一座罕见的天然雕塑博物馆。在雅丹地质公园我还坐在滑翔机上俯视了整个魔鬼城的雄伟。
敦煌之旅，我学习了许多知识，增长了许多见识，这是一次非常有意义的旅行。
敦煌作文400字5
这个暑假，我看了一部拍了十集的纪录片，它的名字叫做《敦煌》。
甘肃的敦煌，由于地处偏远，常常被人们忽视，而它也因祸得福，躲开了许许多多的战乱，它的艺术品也得以保存。但是，在隋唐到南宋时期，敦煌虽然偏僻，却是丝绸之路上的咽喉要道，是塔克拉玛干沙漠中商队来往的重要枢纽。
慢慢看过这部纪录片的每一集，我的心情也起伏不定。有愤怒，那是在斯坦因、伯希和等人把敦煌莫高窟中的上千卷珍贵的文书洗劫一空，敦煌遗书散落各国，而我们*自己收藏的经卷却残破不堪；有震撼，那是在常书鸿、段文杰等人，在艰苦的`条件下，努力学习敦煌的艺术，用自己的一生来守护、研究敦煌；有感叹，那是在看到敦煌莫高窟之中的数百个洞窟里，那数不尽的雕塑、彩绘、壁画、每一件都是那样的活灵活现，它们，全都出自那些没有留下名字，没有留下任何蛛丝马迹的无名大师们；有悲伤，那是在看到莫高窟挺立了近两千年，历经了无数风风雨雨之后，历经了许多盛衰荣辱之后，许多的壁画由于气候原因逐渐消失，我不禁为这样一座艺术的殿堂感到惋惜……
敦煌，曾经有多少人，不管他们是画家也好，雕塑家也好，画工也好，虔诚的佛教徒也好，他们怀揣着他们的梦想，千里迢迢赶赴这里，穿越茫茫沙漠，历经千辛万苦，只为了，一个梦。
敦煌作文600字5篇（扩展2）
——敦煌作文450字
敦煌作文450字1
人人说“敦煌如同在画中游”，那日，我终于到敦煌游览了一番。敦煌的沙子，仿佛粒粒金沙般光彩夺目。
暑假里，我和妈妈、哥哥来到了梦寐以求的敦煌。到了大门口，我发现到处都是车与人，简直是车水马龙、人山人海。我迫不及待地想进去，连忙让妈妈去买票。排着长长的队伍，我们终于买到票了。我们进门就看见大群大群的骆驼坐在地上，骆驼看到我们，对我们摇摇尾巴，像是在对我们打招呼。我激动地坐上那头健壮的骆驼，准备向山上爬了！
骑在骆驼上，转眼间，我就来到了山顶。下了骆驼，从山顶往下眺望，看见那像月牙的泉水，那就是传说中的月牙泉，月牙泉旁边种满树木，旁边还有一个塔。从山上往下看如同一幅美丽的画，让人难以忘怀。走下山来，在树下悠闲地走着，我听说今年的月牙泉水比前几年的水位降低了许多。旅途中，不时飞来几只小鸟，在树上叽叽喳喳地唱着优美的歌，那声音十分清脆悦耳。远处那火红火红的高塔像一面旗帜指引着人们前进，我置身在这美丽的.景色中，情不自禁地赞叹道：月牙泉美丽的景色让我难以忘怀，仿佛是在一幅美丽的画卷中游览。
敦煌一游，果然如同在画中游。敦煌的美景，使我终生难忘。敦煌，你是祖国的明珠，祖国的骄傲！
敦煌作文600字5篇（扩展3）
——敦煌作文300字
敦煌作文300字1
三月八日，我和妈妈到浙江美术馆看敦煌展览，那里名胜古迹实在太多了，可是听讲解员说大部分都是复制品，我就很不相信，因为我在一个个洞窑里面看到的壁画很多颜色都已脱落，看起来很是陈旧，就像真的一样。而且在大厅里横卧的"大佛像也是有石膏脱落，所以我在心里拼命地说不是复制品，一定不是复制品。
我参观的壁画和雕刻都很美，不过要是时间很长，恐怕我要做恶梦了。
所以我连想都不敢想，壁画虽然很美，但有些画面很残忍，还有些壁画连起来是讲了一个小故事，我非常爱看。展览馆里的字迹大部分都是真迹，但也有复制品。参观后我才知道大部分真品都珍藏在北京的展览馆里。
通过参观，让我知道了敦煌文化，我希望以后能有机会真正去一次甘肃敦煌，感受真正的敦煌文化！
敦煌作文600字5篇（扩展4）
——敦煌游记作文10篇
敦煌游记作文1
人人说敦煌如同在画中游，那日，我终于到敦煌游览了一番。敦煌的沙子，仿佛粒粒金沙般光彩夺目。
暑假里，我和妈妈、哥哥来到了梦寐以求的敦煌。到了大门口，我发现到处都是车与人，简直是车水马龙、人山人海。我迫不及待地想进去，连忙让妈妈去买票。排着长长的队伍，我们终于买到票了。我们进门就看见大群大群的骆驼坐在地上，骆驼看到我们，对我们摇摇尾巴，像是在对我们打招呼。我激动地坐上那头健壮的骆驼，准备向山上爬了！
骑在骆驼上，转眼间，我就来到了山顶。下了骆驼，从山顶往下眺望，看见那像月牙的泉水，那就是传说中的月牙泉，月牙泉旁边种满树木，旁边还有一个塔。从山上往下看如同一幅美丽的画，让人难以忘怀。走下山来，在树下悠闲地走着，我听说今年的月牙泉水比前几年的水位降低了许多。旅途中，不时飞来几只小鸟，在树上叽叽喳喳地唱着优美的歌，那声音十分清脆悦耳。远处那火红火红的高塔像一面旗帜指引着人们前进，我置身在这美丽的景色中，情不自禁地赞叹道：月牙泉美丽的景色让我难以忘怀，仿佛是在一幅美丽的画卷中游览。
敦煌一游，果然如同在画中游。敦煌的美景，使我终生难忘。敦煌，你是祖国的明珠，祖国的骄傲！
敦煌游记作文2
告别张掖以后，我们又继续驱车赶往蜚声中外，闻名于世的世界最大的文化宝藏收藏地——敦煌莫高窟。莫高窟一共有753个洞窟，而我们只参观了其中的七个洞窟。这个洞窟叫作“藏金洞”。传说，以前有一个老爷爷在这里藏了许多宝藏，然后把它们全部埋进洞里。过了许多许多年，一位在这里扫地的道士发现了这些宝藏，就自作主张把它们都卖给了外国人，就这样，一部份宝藏就流传到了海外，另一部份就留在了现在的莫高窟。
离开莫高窟，我们又赶往大漠孤烟、飞沙走石的戈壁沙漠——鸣沙山。来到鸣沙山，火辣辣的太阳正烘烤着大地，我们骑上了沙漠之舟，骆驼。骑上骆驼，我轻轻地摸着它的驼峰上软软的毛，但它却一点都不客气，把我颠簸过来，颠簸过去，弄得我头昏眼花。来到山顶，已经是下午了，看到天上挂着一弯新月，这边还有未退褪去的太阳，真是难得一见的日月同辉呀！来到旁边的滑沙场，这里有许多五华八门、琳琅满目的用具。游客们从上至下地滑着沙，还不时地发出“沙沙”的响声。
离开了鸣沙山，我们又来到了月牙泉，它是一个很著名的奇观：在荒凉的沙漠中居然能有一个像新月一样的水潭，旁边还绿树成荫，是不时很不可思议呀？这一直是一个千年未解的谜。
最后，我们来到了被称为“天下第一关”的嘉峪关，他饱经风雨，记录着历史的沧桑。长城第一墩很有名，它是整个长城的起始点。一下车，大家争着去拍照。接着，我们又来到了“悬臂长城”。在关阔的天空下，群山苍黑似铁，庄严肃穆。红日升起，一座座山峰呈现出墨蓝色，紧接着雾霭泛起，乳白色的纱把重山间隔起来，只剩下青色的山峰了，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。古老的长城随着群山绵延起伏，就像一条横卧在中华大地上的巨龙。那数不清的烽火台像千千万万个战士一样，誓死保卫着祖国边境。我和哥哥两人最先爬了上去。我自豪地大喊着：“我是好汉，我终于登上长城了”......
敦煌游记作文3
曾几何时，在电视上看到——大漠挽着亘古的残阳如血，我便被这苍茫的景象深深吸引。脑海顺着记忆的时空长河遥想，敦煌，伴着那古道的黄沙，大漠狼烟在汉唐轻歌曼舞……这一切召唤者我的心灵，我亦渴望能亲身体味那缕苍凉。
而今天，我来了，来赴一场心灵深处的约会。
你安详的眉眼，是在等着我吗？庄重地踏入莫高窟，幽暗很自然地隔离了外界的喧嚣。那一尊卧佛在黄晕的灯光下变得朦胧，他的眉眼很安详，似一泓静水，似乎昭示着一个答案。
我走过一幅幅壁画，看那每一笔线条的行云流水。我静静地观赏，细细地感触你等待着的每一丝痕迹。
你神韵的壁画，是在等着我吗？这著名的“反弹琵琶”，不似想象中那般轻柔、曼妙，倒像那西域的男子，透着几分刚猛洒脱，豪放有力。想来，这或许就是你等待我的缘由吧——让我触碰着黄沙洗礼过的色彩，月牙泉浸润过的线条。
你高大的塑像，是在等着我吗？往前走去，穿过一阵阵急促的脚步，原来每一个人都是如我一样寻找。伫立在一尊高大的天王像前，蓦然间，我仿佛感受到了四目相对的心灵的碰撞、牵出的一场神圣的心灵之约。佛像已古旧得褪去了颜色，断了肢体，却依然保持着一种气概与霸气；他的眼睛深邃而安宁，似那潭中的静水。原来，禅佛之道，并非刻在石头上，而是注在精神里。
蓦地，一幅幅壁画在我的脑海里浮现，猛然使我想起了萦绕在遥远国度里的敦煌神韵，以及进门时摒弃红尘的静谧。敦煌的风韵，也不是单单封存在细密的线条里。我急切地寻找，也不过是停留在表面的色彩里，而敦煌所等待的，是一场*静从容的约会。看来，你和我只需一场约会，一场心灵之上的约会。
于是，我来到这里，体味你柔情的眉眼；我来到这里，倾听你历史的心跳；我来到这里，感知你沧桑的灵魂。
我和敦煌，有个约会——见了也不散。
敦煌游记作文4
飞天，是画，是人，是神。
看惯了古代仕女的蹙眉凝立，看惯了少女漫画的大眼樱唇，然一见到飞天，便立刻被这另类世界的神秘美强烈吸引。相对静女图，飞天更显流泻千里的动感；相对日本漫画，飞天是一卷卷无字的故事。临摹飞天，偏差丝毫，韵味就毁掉许多；但又不能精描细绘，画飞天讲究一气呵成。飞天，是真正的画。
飞天不是*人，描绘*仕女从古到今都只有惟一的主题——端庄矜持；飞天也不代表印度人，印度人不喜欢这令人眼花缭乱的飘带。飞天不是西方人，她周围飘忽着神秘气息；也不是东方人，她体内奔腾着沸腾疯狂的血液。然而，她正因为不属于某一地域，才具有人类的通性。而且，她不食酒肉，没有物欲，不必为生存发愁。她为花而生，为音乐而生，为美而生！飞天，是真正的人。
在那些与化石同样古老的故事里，矗立着许许多多道貌岸然、慈眉善目的菩萨神仙。他们白白歆享了人间香火，却对奉供者美好愿望置若罔闻；人类明明是自己的衣食父母，偏只用眼睛下半边垂视众生。而飞天，作为香音神，飘带是流动的线谱，花瓣里跳跃的音符、舞姿是变幻的旋律。用目光触摸壁画，从墙缝到藻井，音乐会从心中流出，宛若潺潺溪水；同时你上似印度香的气味，随旋律忽浓忽淡……香音神，不会给人物质满足，却使人获得与她名字相符的纯净感受。飞天，是真正的神。我从未去过甘肃，甚至西北地区也不曾涉足。然而，我心中自有一个敦煌，那里，是飞天的世界。
空旷荒芜的戈壁滩，风远远奔来，沙是它的手，搏击一个又一个形貌已模糊的建筑。狂风过后，一切声响都沉淀下来，只听见一个女声在低低吟唱，声音清越悠长，伴着阵阵铜铃鸣响。窟里的飞天活动了，她们沿着壁蛇样游走，抬手挥袖，花瓣簌簌下落。这些花是香与影的融合，悄无声息。
飞天舞着，柔软的腰肢千折百回，丰腴的胳膊金蛇狂舞，铜绿色的皮肤在黑暗中闪闪发光。她们越舞越快，飘带跃成一团火一—在我双瞳中熊熊燃烧。
敦煌游记作文5
今年一放寒假，我就和爸爸妈妈来到了敦煌，游览了举世闻名的世界文化遗产之地——莫高窟。
到达敦煌的第二天早上，我们乘坐大巴来到了莫高窟数字展示中心，在观看了一场圆幕电影后，我了解到莫高窟是祖国西北部的一颗璀璨的“历史明珠”，俗称千佛洞。紧接着我们跟随着讲解员，进入到黑暗的洞窟中，顺着她电筒的灯光抬头望去，墙壁上一幅幅精美的壁画映入我们的眼帘。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天了。那飞天图中的人栩栩如生，姿态各异：有的臂挎花篮，在采摘鲜花;有的怀抱琵琶，似低声浅唱;有的倒悬身子，若自天而降;有的彩带飘拂，如漫天遨游;有的舒展双臂，正翩翩起舞……看着这些精美的壁画，我不由得想到了2003年的神州五号成功飞上太空，实现了我们*人百年的飞天梦，我不禁抬起头说：“仙女们，宇航员是不是在月球上跟你们见面了呢?你们说话了吗?”……啊，身处在这些精美的壁画之中，我们就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。许多游人也和我一样，流连其中，惊叹不已。
一步三回头地走出洞窟，我们来到了敦煌研究所的陈列馆，这里的展品更是美轮美奂，历史悠久的经书、精致绝美的帛画……可惜啊!这些都不是真品，而是由敦煌研究所的专家不远万里到英国、法国、美国博物馆根据真品临摹描绘而来，这不禁让我们非常惋惜。
走出陈列馆，我想：这些精美的作品透过几千年的时光向我扑面而来，让人惊叹：这是古代劳动人民的汗水和智慧凝聚而成的“艺术之花”，他们向我诉说着一个个故事。如今，这朵“艺术之花”在这里静静地绽放，让更多的人感受到她丰厚的文化底蕴!作为中华儿女，我为她自豪!
敦煌游记作文6
去年暑假，妈妈带我去敦煌玩。我们去了莫高窟、鸣沙山、月牙泉……虽有沙尘暴阻挠，但并不妨碍我感受祖国的大好河山。
我见过无边无际的大海，但从未见过浩瀚无垠的沙漠。一路上，车子就像船一样随着沙浪起伏，扬起阵阵沙尘。到了敦煌，只见沙子堆成一座座棱角分明的山，哇，那肯定就是鸣沙山了。据说只要人从山上往下滑，就会发出轰隆隆的响声，仿佛千军万马在交战。鸣沙山既神秘又好玩，我把脚踏进软绵绵的沙子里，觉得舒服极了。不一会儿，双脚就变成了金色，似乎被镀上一层黄金。但只要把脚从沙堆里抽出来，沙子会发出长长的啸声，也许鸣沙山就是用这样的大合唱，来欢迎每一位远道而来的游客吧？
走累了，我们选择骑骆驼完成下一半路程。一开始，骆驼摇来摇去，我很害怕，赶紧抓住扶手。过了一会儿，我慢慢适应了，感觉惬意极了。坐在骆驼的背上，一眼望去，真是壮观！连绵起伏的沙山像一座座卧佛，我觉得这些卧佛都穿着大“沙衣”。听着骆驼的铃铛声，我们很快到了山顶，阳光下，金灿灿的沙漠安静极了，缓慢行走的骆驼队，就成了寂寞沙海上唯一抖动的音符。捧一把沙子在手里，调皮的沙子钻到我的衣袖中，又跑到我的指甲里，好像在跟我捉迷藏。
之后，我们去了莫高窟。莫高窟俗称“千佛洞”，是一千多年前的僧人在敦煌三危山打坐的洞。莫高窟的这些洞穴，建造在三十多米高的崖壁上，目前已经发掘了492个洞穴。来到窟前，向上望去，你会觉得整个莫高窟像一个巨大无比的蜂巢。走到洞前，你会觉得洞里凉飕飕的。洞里那些制作精美的壁画，人物看上去是那么鲜活，洞壁顶上无数个小飞天神态各异，栩栩如生，仿佛随时都会破壁而出，在你面前翩翩起舞。这景象，让我惊叹不已。
“读万卷书，行万里路”，这次旅行让我大开眼界，这些都是书本上学不到的。悠悠敦煌，是丝绸之路上最生动的艺术走廊，她向我展示了古老文明的迷人风采，令我不禁为祖国的大好河山心醉，真是不虚此行。
敦煌游记作文7
甲午之秋，七月至末，余游敦煌，*沙莽莽，直入天际，于大漠之中，顿觉世情之浩大，余生之渺小，不由顿生敬畏，信其然也。
驱车北行，至莫高窟，其画有飞天入地，满袖风动，足见盛唐尊隆，威名远弘，近极西域，心甚乐之。但细思之，当年之盛唐，今何在也？昔日之盛名，今日之黄土也，不觉悲从中来，难以自抑。
转瞬又思，人生于世，无物可长存，名随身逝，徒留一碑。功名利禄，过往云烟，纵使鏖战沙场三十载，难免白首华发十余年，万千功名都作土，不由扣问上苍，人生何意？一死生如叶落，一毁誉如云烟；欲齐天地之阔，坐看风起云落；欲效黄鹤之飞，闲上九天摘辰。欲睥王朝之起落，傲凌然而独立；欲绝人心之恶念，尽灵台之涤荡！知不可乎骤得，托遗响于悲风。
既出莫高窟，观四方之杨林，阻断风沙，隔离两地，林外为黄沙莽莽，林内有游人昌昌，一林以分天地，一带以阻风沙，此亦为生*乎？树且如此，人亦难免。且看千年之间，豪杰生而英雄起，谁人得鹿？合纵连横，六国一统；楚河汉界，垓下悲歌；隆中对谈，天下鼎足；闻鸡起舞，击楫中流；贞观开元，盛世经年；靖康之耻，黄龙欲雪；崖山一役，忠义不灭！千载而下，刀光剑影，英雄魂魄，浪淘不尽，或叱咤风云，名垂汗青；或白发渔樵，青山斜阳；是非成败，转头成空。
出得杨林，回首黄沙，顿觉天地辽阔，功名利禄，可付笑谈。且化苏子《定风波》一词：莫追时长鼎沸声，何妨谈笑且徐行，短衣布鞋易于我。谁怕？轻衣若水淡一生。
烈风吹面人微冷，长啸，沙丘夕阳却相迎，回首向来伤情处，归去，也无风雨也无晴。
敦煌游记作文8
敦煌有悠久的历史，灿烂的文化。早在原始社会末期，中原部落战争失败后，迁徙到这里繁衍生息。
清朝末年，敦煌疏于管理，大量文物被国外入侵者拿走。在1900年，王圆箓在敦煌莫高窟散步，突然发现在墙上有一些裂纹，就用手推了一下，墙壁就倒在了地上，就这样一个藏经洞意外的现世。但由于清*的忽视，使得藏经洞的文物无法得到有效保护，就被国外的侵略者盗取。
最早掠走敦煌遗书的是俄国人，于1905年10月以六包劣质石蜡为饵，从王圆箓的手中换到了两大包珍贵的藏经。后来其它各国得到消息，纷纷来到了敦煌。在1907年英国人在王圆箓的手中骗取了经卷、印本、古籍多达24箱，另外各类织绣品、佛像等5箱。英国人不过付出了180两银子，却获得了如此多的珍品，这种交易让他们尝到了甜头。于是在1914年，他们再次来到敦煌，以500两银子从王圆箓的手中取到了不下600卷经书。英国人斯坦英就通过这两次“淘宝之旅”足足收走了敦煌文物万余件。
在英国的博物馆里，有一尊打坐佛像，几百年前的雕刻与漆色，今天看上去依然是栩栩如生，看上去好像没有什么不妥。但这原是我们*的文物啊！侵略者的军刀砍在了它们的故土，时隔百年，再度回首，是否还记得国破的痛楚？记住，这是国耻家恨，我能从佛像的眼中看出它渴望回到自己的故土。还有许多文物同它一样，流落异国他乡。
它告诉我们：请记住这一切！用你们年轻的活力激发古老中华的力量。同学们，牢记历史，让在异国他乡的*文物记起自己的故土与国家，让我们用青春的热血努力学习，去拯救他们吧！
敦煌游记作文9
告别张掖以后，我们又继续驱车赶往蜚声中外，闻名于世的世界最大的文化宝藏收藏地——敦煌莫高窟。莫高窟一共有753个洞窟，而我们只参观了其中的七个洞窟。这个洞窟叫作“藏金洞”。传说，以前有一个老爷爷在这里藏了许多宝藏，然后把它们全部埋进洞里。过了许多许多年，一位在这里扫地的道士发现了这些宝藏，就自作主张把它们都卖给了外国人，就这样，一部份宝藏就流传到了海外，另一部份就留在了现在的莫高窟。
离开莫高窟，我们又赶往大漠孤烟、飞沙走石的戈壁沙漠——鸣沙山。来到鸣沙山，火辣辣的太阳正烘烤着大地，我们骑上了沙漠之舟，骆驼。骑上骆驼，我轻轻地摸着它的驼峰上软软的毛，但它却一点都不客气，把我颠簸过来，颠簸过去，弄得我头昏眼花。来到山顶，已经是下午了，看到天上挂着一弯新月，这边还有未退褪去的太阳，真是难得一见的日月同辉呀！来到旁边的滑沙场，这里有许多五华八门、琳琅满目的用具。游客们从上至下地滑着沙，还不时地发出“沙沙”的响声。
离开了鸣沙山，我们又来到了月牙泉，它是一个很著名的奇观：在荒凉的沙漠中居然能有一个像新月一样的水潭，旁边还绿树成荫，是不时很不可思议呀？这一直是一个千年未解的谜。
最后，我们来到了被称为“天下第一关”的嘉峪关，他饱经风雨，记录着历史的沧桑。长城第一墩很有名，它是整个长城的起始点。一下车，大家争着去拍照。接着，我们又来到了“悬臂长城”。在关阔的天空下，群山苍黑似铁，庄严肃穆。红日升起，一座座山峰呈现出墨蓝色，紧接着雾霭泛起，乳白色的纱把重山间隔起来，只剩下青色的山峰了，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。古老的长城随着群山绵延起伏，就像一条横卧在中华大地上的巨龙。那数不清的烽火台像千千万万个战士一样，誓死保卫着祖国边境。我和哥哥两人最先爬了上去。我自豪地大喊着：“我是好汉，我终于登上长城了”。
敦煌游记作文10
时值深秋，天高云淡，我终于到了举世闻名的敦煌。我幻想着沙漠，幻想着莫高窟这个神圣的名字，这一次真的要去揭开它神秘的面纱，我的心情格外激动！
到了莫高窟，我们先欣赏了一部电影，是讲莫高窟的建造历史。我了解了丝绸之路，了解了莫高窟建造的艰难，还了解了莫高窟的神圣与伟大！接下来我们参观了莫高窟，它是一个一个的佛窟，每个石窟里都有一组佛像和壁画。导游阿姨讲了关于佛祖的故事和壁画的来历。这些壁画当时所有的颜料和黄金等价，才能如此鲜艳地保存了一千多年，这是多么珍贵的视觉盛宴啊！
晚上我们露营在大沙漠，这是我第一次露营体验。我和我的小伙伴一步一个坑，艰难的翻过一个沙丘，到达了我们的营地。我们都非常兴奋，一起撑起我们帐篷，铺好晚上露营的小窝。天色渐渐暗下来，来自全国各地的人们围在一起烧烤唱歌，直到很晚。我激动的睡不着，我望着沙漠的星空，感觉到自己“手可摘星辰”，那一颗颗闪烁的星星就像小棋子一样东跳西跳，互补相让，就连银河也清晰可见。
这次的敦煌行使我难忘，它将在我的记忆里珍藏。
敦煌作文600字5篇（扩展5）
——《敦煌莫高窟》教学设计5篇
《敦煌莫高窟》教学设计1
一、教学目标
1、知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。
2、能找出重点词句，正确理解4、5段的意思。
3、能背诵课文第4、5两个自然段。
二、教学重、难点
能找出重点词句，正确理解4、5两段的意思。
三、教学过程
(一)揭题导入。
1、看图片引入
中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在*古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它是什么呢?先让我们来看几幅图画。(播放敦煌莫高窟的幻灯片)
2、学生交流讨论，
对，它就是敦煌莫高窟(请学生简单介绍)。今天，老师就要带大家一起到这个神秘的地方去看一看。
(二)初学课文，整体感知。
1、自由轻声地朗读课文
要求：读准字音，认清字形，理解词语在上下文中的意思;
尽量划出能表示每个自然段主要意思的句子
2、指名朗读(请学生找自己最喜欢的段落朗读，教师以此检查自读效果)
3、交流各段表示中心意思的句子，教师挑中心词进行简单板书。
塑像——精美
艺术宝库
壁画——艳丽多姿
(三)深入学习课文4、5两段。
1、学习第4段
①指名配乐朗读，其它同学边听边感受画面内容，体会画面上主要在画什么。
②交流讨论，并从文中找出对应语句。
③朗读体会
④比较朗读、
a她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。
b她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。
引导学生找动词从而体会画面女子舞姿的优美。
⑤学习课文第一句，由背景来感受壁画的艳丽多姿。
2、学习第5段
①学生写感受看了这样的壁画你会有什么感受呢，请你把它写下来。
②交流所写感受
③学习课文刚才同学们都说了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就让我们一起来学习课文最后一个段落。
④有感情地朗读课文，体会栩栩如生的画面内容。
3、背诵4、5两段
①学生自己准备
②检查背诵情况(可由学生自己选喜欢的段落来背诵)
(四)教师小结，渗透情感教育。
(五)布置作业1、积累4、5两段2、上网搜集有关信息，编份手抄报3、从第3段中任选一场景，画一幅图画。
《敦煌莫高窟》教学设计2
课时目标：
1、采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，增强民族自豪感。
2、有感情朗读课文。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，上节课我们学习了《莫高窟》的第一和第五小节，通过学习，谁来说说莫高窟给你留下了什么印象?
2、交流。相机板书：祖国西北的一颗明珠艺术宝库智慧结晶
3、同学们，这节课，让我们再一次走进《莫高窟》，去感受莫高窟那迷人的魅力。
二、小组合作学习
1、莫高窟那迷人的魅力表现在哪些方面?(彩塑、壁画、藏经洞)板书：彩塑、壁画、藏经洞
2、课文哪几个自然段描写了这些内容?(第二～四自然段)
3、请同学们组成四人小组自由读第二～四自然段，画出令你最喜欢的句子，然后结合你所搜集的资料，交流喜欢它的原因，最后练习有感情地朗读，把你的喜欢之情读出来。请各小组的学习小组长组织安排好学习过程。
4、教师巡视指导。
三、小组汇报交流
(一)汇报第二自然段的学习情况。
1、交流喜欢的句子。
出示：这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。
2、你能把你的喜欢读出来吗?指名朗读。
3、师生评价：你从他的朗读中感受到了什么?(要求结合资料说)
4、这句话中“慈眉善目、威风凛凛”都是形容人的神态的，你还知道哪些词语形容人的神态的?(凶神恶煞、亲切和蔼、笑容满面、满面春风、兴高采烈、虎虎生威、精神抖擞、龇牙咧嘴……)
5、这些不同神态的彩塑在莫高窟都有，你们想不想看一看?电脑媒体播放：莫高窟彩塑图片
6、你能用“有……有……还有……”的句式来描绘这些彩塑吗?(不同神态：细眉长目、鼻正唇红、肌肤润泽、情态闲雅、眉清目秀、楚楚动人、端庄温情、……)、(不同个性：年轻持重的阿难、凶猛的天王、身段婀娜的菩萨、沉稳沧桑的迦叶……)
7、这些彩塑非常逼真，课文中用了哪个词来形容?(惟妙惟肖)还有哪些词也是这个意思?(形象逼真、栩栩如生、呼之欲出、活灵活现……)
8、看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你会发出怎样的赞叹?交流。相机板书：精妙绝伦
9、带着赞美的语气，配乐朗读第二自然段。
10、过渡：莫高窟不仅有精美绝伦的彩塑，还有……(宏伟瑰丽的壁画)
(二)汇报交流第三自然段学习情况。
1、你最喜欢这部分的哪些句子?请你有感情地读给我们听。
出示：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……
2、你为什么喜欢?请你结合资料说说，并评议朗读。
3、听了他的朗读你有相同的感受吗?让我们大家一起带着喜欢之情来读句子。(配乐朗读)
4、从这里的省略号上你体会到了什么?(还有许多形态各异的飞天)
5、你能想象出还有什么样的飞天呢?交流。
6、电脑播放：敦煌壁画飞天的录象和图片，用“有的……有的……还有的……”或“有……的，有……的，还有……的”来说一段话。
7、你喜欢这些飞天吗?让我们把它们深深地刻画在脑海里。配乐齐读。
8、这一节中你还喜欢哪一句?
出示：壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。
9、说说你喜欢的原因，把你的喜欢之情用朗读表现出来。
10、学到这儿，谁能用一个词来概括莫高窟的壁画?(宏伟瑰丽)板书：宏伟瑰丽
11、过渡：我们欣赏了莫高窟的精美绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，莫高窟还有什么让你喜欢的?(藏经洞)
(三)交流汇报第四自然段学习情况。
1、哪一小组的同学来汇报有关藏经洞的学习情况。板书：文物珍贵
2、有谁知道藏经洞怎么被发现的?还有那些与藏经洞有关的资料?
3、渗透爱国主义教育：学到这儿，你有了怎样的感想?
4、引读第四自然段：让我们带着这种自豪、惋惜的感情朗读第四自然段。
四、总结
1、这藏经洞、壁画、彩塑无一不是我国古代文化艺术的瑰宝。让我们有感情地齐读第五自然段。
2、莫高窟虽然地处西北的大漠戈壁，但他以自己独特的魅力吸引着世界各地的游客，同时他也是全国的古典艺术宝库和佛教艺术中心。所以称它是……(生接)祖国西北的一颗明珠。
五、布置作业。
下节课，我们有一个语文实践活动，为莫高窟聘请小导游，条件就是对莫高窟的内容很熟悉(要会背诵课文)，对莫高窟的了解要更多一些，(也就是搜集一些课文之外的资料)，看谁能被聘上，希望同学们回去以后好好准备。
《敦煌莫高窟》教学设计3
一、教学目标
１、知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。
２、能找出重点词句，正确理解４、５段的意思。
３、能背诵课文第４、５两个自然段。
二、教学重、难点
能找出重点词句，正确理解４、５两段的意思。
三、教学过程
（一）揭题导入
１、看图片引入
中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在*古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它是什么呢？先让我们来看几幅图画。（播放敦煌莫高窟的幻灯片）
２、学生交流讨论，
对，它就是敦煌莫高窟（请学生简单介绍）。今天，老师就要带大家一起到这个神秘的地方去看一看。
（二）初学课文，整体感知
１、自由轻声地朗读课文
要求：读准字音，认清字形，理解词语在上下文中的意思；
尽量划出能表示每个自然段主要意思的句子
２、指名朗读（请学生找自己最喜欢的段落朗读，教师以此检查自读效果）
３、交流各段表示中心意思的句子，教师挑中心词进行简单板书。
塑像——精美
艺术宝库
壁画——艳丽多姿
（三）深入学习课文４、５两段
１、学习第４段
①指名配乐朗读，其它同学边听边感受画面内容，体会画面上主要在画什么。
②交流讨论，并从文中找出对应语句。
③朗读体会
④比较朗读、
a她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。
b她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。
引导学生找动词从而体会画面女子舞姿的优美。
⑤学习课文第一句，由背景来感受壁画的艳丽多姿。
２、学习第５段
①学生写感受看了这样的壁画你会有什么感受呢，请你把它写下来。
②交流所写感受
③学习课文刚才同学们都说了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就让我们一起来学习课文最后一个段落。
④有感情地朗读课文，体会栩栩如生的画面内容。
３、背诵４、５两段
①学生自己准备
②检查背诵情况（可由学生自己选喜欢的段落来背诵）
（四）教师小结，渗透情感教育
（五）布置作业
１、积累４、５两段
２、上网搜集有关信息，编份手抄报３、从第３段中任选一场景，画一幅图画
《敦煌莫高窟》教学设计4
教学目标：
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2～4自然段。
★品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
★凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，增强民族自豪感。
教学重难点：
品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是——莫高窟。对，它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库——莫高窟。
2、每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的赞叹——(出示第五自然段)
3、莫高窟里究竟有些什么，使它能称为“举世闻名的艺术宝库”呢?(相机板书)
4、今天，让我们再次走进莫高窟，先跟随作者的脚步去欣赏精妙绝伦的彩塑。
二、感受彩塑的个性鲜明，神态各异
1、请同学们打开课本，读读课文的第二自然段，一边读一边想：你在莫高窟看到了哪些彩塑?
2、老师今天带来了三幅图片，请大家看一看，猜一猜：哪幅是慈眉善目的菩萨?哪幅是威风凛凛的天王?哪幅是强壮勇猛的力士?你的依据是什么?
3、师述：这就是慈眉善目的菩萨，她端庄温情，含笑自如;这天王身着戎装，身披铠甲，真是威风凛凛;这就是强壮勇猛的力士，瞧他这模样，一定是力大无比!
4、这些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威风凛凛”，有的"“强壮勇猛”，样子各不相同，这就叫：个性鲜明，神态各异。
5、这两千多尊彩塑中，有一尊长达16米的卧佛，(出示图片)谁来读读描写卧佛的句子?指读。
(评价：①读得不错，如果你的朗读能让大家感到卧佛像活的一样就更棒了。②是啊，我们似乎还听到他的呼吸声。③真是“惟妙惟肖”。)
7、这两千多尊彩塑中，据说的有9层楼那么高，最小的只有巴掌那么大，但每一尊都精致巧妙，，这就叫“精妙绝伦”。
8、齐读：这段话先总写了彩塑的特点，再分别介绍三种彩塑，接着描写一尊卧佛的特写镜头，最后总写游人的感受，写很有条理。下面，我们一起来读读这段话。
三、感受壁画的宏伟瑰丽
1、莫高窟之所以被称为艺术宝库，是因为—莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多*方米宏伟瑰丽的壁画。
(出示)
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多*方米宏伟瑰丽的壁画。
(1)请同学们联系上下文看看，这句话在上下文之间起什么样的作用?
(2)这句话的前半句概括的第几小节的内容?后半句呢?这样的句子，我们称它为过渡句，过渡句可以使文章前后连接自然、流畅。
由此我们可以想到，壁画的特点是——宏伟瑰丽。
2、齐读，这句话中哪里写出了壁画的宏伟?
“四万五千多*方米”听起来很大，但到底有多大，让我们来算一算。
请同学们看看我们上课的教室，它大概是一百*方米，算一下，“四万五千多*方米”相当于多少个这样的教室?
有人说，如果把壁画全部排列起来，有二十公里那么长，可见，敦煌壁画是多么宏伟呀!
3、壁画的宏伟瑰丽还表现在什么地方?请同学们默读第三小节，用心读，大胆想，要把文字读成活动的画面，读完后说一说，你仿佛看到了什么?
刚才，同学们静静地读，默默地想，你仿佛看到了什么?谁先说给大家听?
4、同学们很会读书，真的把文字读成了鲜活的画面，敦煌壁画内容丰富，形式多样，历史悠久，技艺精湛，被西方学者称为“墙壁上的图书馆”。课文中这样概括地写了壁画的内容——引读“壁画的内容丰富多彩”一句。
5、敦煌壁画中，各种佛像画、故事画、山水画、动物画、神话题材画、装饰图案画等应有尽有，其中，最引人注目的，是那成百上千的飞天。
请同学们自由读一读写飞天的句子，想想怎么才能把婀娜多姿、美丽迷人的飞天读到我们的眼前?
(1)学生自由读。
(2)指名读，教师指导。
(3)谁愿意再来读一读，我给你配上音乐。其他同学可以闭上眼睛，一边听，一边用心去想象画面，用心去欣赏画面。
(4)评价：读得怎么样?掌声送给她。谢谢你给了我们美的享受。
壁画上的飞天和同学们想象中的飞天一样吗?让我们来欣赏一下。(出示飞天视频)
教师引说：在全部敦煌壁画中，有四千多个姿态万千、妩媚动人的飞天。壁画上的飞天，有的——有的——有的——有的——有的——
6、同学们，课文用一个排比句来描写飞天，句中用五个有的写出了飞天的不同姿态，句式非常整齐，而且描写飞天形象用的都是四字词语，读起来朗朗上口、悦耳动听。
(1)请同学们大胆想象，仿照课文的句式也写一写飞天。就写在书上的空白处，写一个正常，写两个超常，如果能写出三种，那就太超长了!
(2)指名交流。
7、同学们笔下的飞天，和莫高窟飞天壁画一样，姿态万千，优雅柔美。
师引读——看着这些??
四、感受藏经洞，接受爱国主义教育
1、敦煌彩塑神态各异，敦煌壁画宏伟瑰丽。游览莫高窟，有一个洞窟是必须要去的，这就是面积不大的藏经洞。事实上，现在的藏经洞，只是一个普普通通、黑咕隆咚的小洞，里面一无所有，人们为什么一定要到这个小洞前看一看呢?
请同学们读读课文第4节，你能找到理由吗?
2、指名交流。
藏经洞里曾经藏有丰富的藏品，封存着*几千年灿烂文化和艺术辉煌。(板书：藏品丰富)
请同学们再读读这段话，注意一个曾字，你读出了什么?
3、是呀，这长宽仅2.7米左右，高仅2.5米左右的洞窟曾经封藏了六万多件的文物，如果把这六万多件文物一个挨一个排列起来，有25公里之长。可如今藏经洞陈列馆展出的只有19件文献真品!请同学们再来看一段资料，让我们静静地听一听历史的控诉。(朗读文字)
看了这段文字，你想说什么?
4、是呀，藏经洞见证了一个古老民族的屈辱和懦弱，也激发了中华儿女奋发向上的动力。让我们带着自己的感受，齐读这小节。
五、总结全文
敦煌文物的散失，对*文化造成了不可估量的损失，但她也让全世界看到了古老的中华民族几千年灿烂文化和文明的伟大魅力。
作为*人，我们理当为祖国的灿烂文化而感到自豪。让我们自豪地读————(出示第五自然段)
板书设计：
18、莫高窟
彩塑 精妙绝伦
壁画 宏伟瑰丽
藏经洞 藏品丰富
《敦煌莫高窟》教学设计5
一、教学目标
１、知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。
２、能找出重点词句，正确理解４、５段的意思。
３、能背诵课文第４、５两个自然段。
二、教学重、难点
能找出重点词句，正确理解４、５两段的意思。
三、教学过程
（一）揭题导入
１、看图片引入
中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在*古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它是什么呢？先让我们来看几幅图画。（播放敦煌莫高窟的幻灯片）
２、学生交流讨论，
对，它就是敦煌莫高窟（请学生简单介绍）。今天，老师就要带大家一起到这个神秘的地方去看一看。
（二）初学课文，整体感知
１、自由轻声地朗读课文
要求：读准字音，认清字形，理解词语在上下文中的意思；
尽量划出能表示每个自然段主要意思的句子
２、指名朗读（请学生找自己最喜欢的段落朗读，教师以此检查自读效果）
３、交流各段表示中心意思的句子，教师挑中心词进行简单板书。
塑像——精美
艺术宝库
壁画——艳丽多姿
（三）深入学习课文４、５两段
１、学习第４段
①指名配乐朗读，其它同学边听边感受画面内容，体会画面上主要在画什么。
②交流讨论，并从文中找出对应语句。
③朗读体会
④比较朗读、
a她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。
b她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。
引导学生找动词从而体会画面女子舞姿的优美。
⑤学习课文第一句，由背景来感受壁画的艳丽多姿。
２、学习第５段
①学生写感受看了这样的壁画你会有什么感受呢，请你把它写下来。
②交流所写感受
③学习课文刚才同学们都说了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就让我们一起来学习课文最后一个段落。
④有感情地朗读课文，体会栩栩如生的画面内容。
３、背诵４、５两段
①学生自己准备
②检查背诵情况（可由学生自己选喜欢的段落来背诵）
（四）教师小结，渗透情感教育
（五）布置作业
１、积累４、５两段
２、上网搜集有关信息，编份手抄报３、从第３段中任选一场景，画一幅图画
敦煌作文600字5篇（扩展6）
——在乎作文600字5篇
在乎作文600字1
从我生病开始，疼痛和药片成了我每天的家常便饭，虽然知道吃药不好，但吃久了也会有感情吧，可能因为这是自己最后一次吃药了，我把整瓶药都吞了下去，只剩下半个胃，还真有点撑。不过你选的好，这种药一点都不痛苦。
我知道无论我怎么央求你不要放弃生命，你还是会选择死亡，不是我残忍，而是我对于这个世界的的确确还有很多事情没有亲自去做，去尝试。
我明白你死是为了我，那我乞求你，活下去，也是为了我，虽然不能在你身边继续陪着你，能够在还没有生病之前说清楚并且得到你的爱，追上你的脚步，我已经很满足了。虽然来到这个世界上的时间不多，不过我没有遗憾，我曾经自嘲一样的把我的生命比作是笼子里不停奔跑的仓鼠，只为能追上你的脚步，我追上了，我知道在我的人生刚刚要迈出第一步的时候，前面就是万丈深渊，不过这一次由不得我自己选。能在爱过你之后跳下去，纵使是怕黑，心里也不会觉得恐惧。
你完全没有必要为没有救活我而感到自责，事事不能完全按照你的意愿发展，也许以后还会有别人死在你面前，我希望你不要感到无助，也无需怀疑自己没有能力，生老病死本来就不是我们所能控制的，这样的结局我喜欢，能够在有限的时光里毫不后悔的活一次，是我想要的人生，因为生病，我更加珍惜每一分每一秒，更加珍惜和你在一起的每一时每一刻。
遇见你是我一生之中最幸运的事情，我知道我的人生比残阳还短暂，同样也知道和你相处的这7000多天是我人生中最开心的时光，从一开始的不屑到最后的不舍，我经历了普通人要花好几十年才会明白的人情世故，我知道这份感情从一开始就是畸形的，我不奢求它有多光明正大，只希望它能在夹缝中生存，给彼此留下最难忘的回忆。哪怕只是遗憾，也是美丽的遗憾。
在人生最后的时日里，我发现我并没有我自己想象中的脆弱，知道自己时日无多，也没有体会到原本的恐惧和不安。我开始重新认识死亡，那只是换一种方式存在，换一种方式去守护你。此生能死在你怀里，是我最大的幸福。
希望你不要责怪我自作主张，我想把最美好的一面留在你心里，也希望趁自己还能动，亲手结束自己的生命，我给这封信取了个名字叫做陌逆？别离，查了好久发现只有莫逆这个词，可是我觉得这个词用来形容我们不是很准确，我就把第一个字给换了。
如果不是父母再婚，我们也不会成为兄弟，本就是陌生人，本就不是单纯的交情好，至于别离，大概是我这辈子唯一的遗憾，我不想走，可是不得不走。如果可以，能不能把这四个字刻在我的墓碑上，用来祭奠我们最纯真的那些年……
出生和死亡就像是花开和花落，只不过有的花期长有的花期短。只要花开就一定会有花落，短短的20年，生命中曾经留下过对方的足迹，自己的人生中曾经镌刻过这一份感情，就算是死亡要扼杀掉所有的美好，也不会有人后悔，因为这短短的旅行中没有后悔。那块墓碑上铭刻着那四个字，不止是祭奠，更加是纪念，能在最青春，最灿烂的日子里遇见对方，就是这一生最无悔的邂逅。
在乎作文600字2
在乎是什么？我想，是临睡前还紧抱着的娃娃，是天冷想要马上提醒穿衣的人，是任凭时光怎样流逝都带不走的记忆。可是在她身上，我看见了另一种在乎。房间里，正打电话向妈妈控诉我的种种“罪行”的奶奶在我看来真是无聊之极。仅仅因为我不吃午饭她便凭空捏造我的诸多恶行。长达一小时的控诉我只觉得委屈，但也不足为奇。
不知从什么时候起，奶奶的脾气变得异常难以捉摸。心情好时，家里弄得乱七八糟，不洗衣服不洗碗她也能笑着将一切归回原位。可她心情不好时，那真是末日了，掉枝笔也能扯到败家。总之，一天有四季。而我呢将这一切归为我对她而言不重要了。
那通电话终于结束了，如我所料接下来该是冷战了。既然谁也不理谁，那我就干脆坐到外面晒太阳，她则看着咿咿呀呀的京剧。
妈妈的电话打来了，她只是告诉我，爱的方式都是不同的，她渴望我优秀，却时常用错误的方式，小时候太过宠溺，现在近似变态的严苛。老一辈的人，没念过多少书，不认识多少字，不说爱，但总是把最好的留给你。听完这些话，我沉默的挂掉了电话。是啊，是奶奶把最好的都留给我，是她洗掉我的脏衣服，煮了十多年的饭。她虽然固执古板，语言讥讽刻薄，却很在乎我。这几年的争吵渐渐地磨*了心中对彼此的感动，留下一道道上伤痕，也渐行渐远。
偷偷看向房间里的她，看着她最爱的节目却索然无味。我好想走过去拥抱她，那个爱我十年如一日的人，可是我害怕。
对于她，我不得不重新理解什么是在乎，骂声中带着她的期待，泪水中带着她的无奈，但决口不说爱。我将她的在乎正确解码，眼眶也泛红。
在乎作文600字3
书是一位朋友，当我沮丧时，我会向它倾诉一切。而令我最有感触的是《阅读年选》这本书中的《不活在别人的眼光里》。
文章讲述的是约翰.格登和山中伸弥热爱生物学，却没有这方面的天赋，周围的人都对他们冷嘲热讽，但他们并没有放弃，而是暗自下功夫，最终他们成功了，凭着对人类的极大贡献获得了诺贝尔奖。
别人对约翰.格登和山中伸弥的冷嘲热讽，没有成为击垮他们的压力，反而是他们的动力，激励他们勇往直前并成功了。
我不禁想到了自我。*时，我学习只顾保证上课的效率，课后从不愿去巩固复习。在我考试成绩梦想了，就洋洋得意;而考差了时，则愁眉苦脸的。有时候，被别人嘲笑了，我还会闷闷不乐，甚至自暴自弃。看完这篇文章后，我不再气馁了，而是决心东山再起。同学们嘲笑我时，我不再那么介意了。我坦然从容地应对各种轻视，因为成大器的人是不苟小节的。最终，我又考出了梦想的成绩，这一次，我并没有活在别人的眼光中，而是走自我的路。
嘲笑和欺辱并不算什么。汉朝军事家韩信从小家境贫穷，成年后生活拮据，而这时的韩信一心只在武术和兵法之上。一个同乡的人让他从自已胯下钻下去，要不然就拿剑杀自我。韩信没有冲动，他不想把自我的青春浪费在牢房，于是他忍住怒火，从胯下钻了过去。旁观的人耻笑他没有骨气，不是男人。他并不在意别人的眼光，而是更加发奋学习兵法，得到了军师萧何的推荐，最终成为开国皇帝刘邦手下的一名军事奇才。
我想许多人都会对嘲笑过自我的人感到不满，但我想说：感激那些嘲笑、讽刺过你的人!因为正是他们激励了我们，使我们奋发图强，并取得了必须的成就。
不要在乎别人的眼光，别人对你的耻笑并不算什么，自我要对自我充满信心。走自我的路，让别人说去吧!
在乎作文600字4
就是那样一个月光如银的夜晚，我跪在你床前，出神地望着你。怜惜地抚摸着你的脸。落寞骤然而升，我的心在猛烈地颤抖——对不起——妈，对不起！
新换的舞蹈班，路有很远。那天，你送我去上舞蹈课的路上，因为我的学习，我们发生了口角，我一生气就自己一溜烟儿跑上了公交车，任凭你在后面一遍遍喊着我的名字。
进了舞蹈教室不久便发觉一个熟悉的身影在门口。我一抬头，发现是你！你的脸上没有一丝血色，头发乱蓬蓬的。你看见了我，先是高兴一下，目光随即又黯淡下来，如同一个泄气的气球，萎缩，瘫在了墙角的椅子上。“咚——咚——咚”楼梯作响，原来爸爸也来了。他瞄了我一眼，急忙跑过去将妈妈搀扶起来，向楼下走去……我的心仿佛被什么东西扎了一下，干涩，痛楚。走廊的尽头，那两个远去的背影竟变得如此高大！泪，悄悄地滑下来，无声，却疼在了心里。
木讷地上完舞蹈课，爸爸把我接回家，看见妈妈躺在床上，爸爸把我叫到客厅。“你这孩子是怎么了？你知不知道，你妈妈在你走后一直在后面追你，她眼看着你上了车嘶声力竭地喊，你却连头都不回，她在车后追了你很远，她怕你走丢了。没办法给我打电话，我们分头打车去追你。这期间我们一直在保持通话。她上车不久就告诉我：犯心脏病了，都快坚持不住了……中途堵车，她急得不知如何是好，她那不是怕你有什么危险吗？快到地方的时候，我看见有个女人磕磕绊绊地跑着，仔细一看，那不是你妈么。你知道她什么样的身体。你忍心么？”
泪汹涌而至。
我的心被揪在了一起。
妈，原来我一直不懂你！是习惯了，就忘却了吗？忘却了你*日里把洗干净的水果悄悄的放在我的"书包里；忘却了你在雨天把衣服披在我身上而自己被雨淋后大病一场；忘却了你为了我而改变了你三十多年来暴脾气……
原来一直以来你都很在乎我，只是我没有留意，没有在意，一不心小伤了你！泪眼婆娑，我跪在你床前，望着床上虚弱的你，我终于明白，什么叫在乎，什么叫爱！
在乎作文600字5
我们在乎的岂只是您金钱的帮助？————题记
“今天下午希望工程会到我们学校来帮助一些需要帮助的同学。”班主任上完课后，丢下这句话走了。临走时还瞥了我一眼。
同学们顿时议论开了。“会是谁呢？我们这种学校也有贫困生？”“怎么没有？家里穷还硬要上私立学校的人大有人在，成绩好有什么用？考中还是上不起。”“不是有希望工程嘛！”“哈哈……”我知道他们在说我，可我没办法，只好拖着开了缝的鞋离开了教室。走出门时还听到后面有人说：“瞧他那鞋……”
我孤独地走进了图书馆，这里是我最常来的地方。只有在这里我才能忘却贫穷带来的痛，沉浸在与大师的对话中。偶尔抬起头望望窗外，看着衣着光鲜亮丽的同学，终于明白了宋濂的话“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”
中午打了一份最便宜的盒饭，找了个角落坐下来。我最要好的朋友小哲坐在我对面，在这个学校只有他愿意和我交朋友。他分了一块肉给我说：“这个我不喜欢吃。”没等我回答他又说：“今天下午你去不去接受捐助？”我无奈地说：“没办法，我学费还有一半没交呢！”说完我们两个便都不作声了。
捐助会开始了。我和另外几个同学和以前一样站上了讲台。几个西装革履的领导站在讲台旁宣读我们的事迹。我只感到似乎所有的血都在往脸上涌，台下的同学不停地交头接耳，笑着，无视我们的存在。我看到一个工作人员正在照相，镜头对准了我的鞋子，我不由得往后退了退，但闪光灯还是亮了，那么刺眼。似乎过了几千年，那几个领导终于把援助金交给了我们。但事情没有完，还要与我们合影，似乎不合影我们便会忘记他们的“恩赐”。
我们贫穷，但我们的自尊不贫穷。我们缺少的不只是钱，还有应有的尊重。
贫穷不是我们的错！我们在乎的又岂只是你们金钱的帮助？
敦煌作文600字5篇（扩展7）
——大卫作文600字5篇
大卫作文600字1
我有幸学习了严英老师的网络教学视频《大卫上学去》，受益匪浅。
绘本故事《大卫上学去》主要讲述了一个“熊孩子——大卫”的捣蛋的有趣故事。讲述了大卫在学校里学习生活时发生的一系列事情，塑造了一个活泼调皮又不失可爱的大卫形象。首先，严老师通过出示图片，引导幼儿观察发现图中的动作、环境等信息，搜寻有价值的信息，孩子们观察得很关注，找的很仔细；接着引导孩子自主学习，让孩子通过观察图片，自己“读故事”，孩子们积极投入地参与到了活动中去，各抒己见；再者，严老师让孩子自己梳理发生在大卫身上的事情。让孩子分别找出大卫让老师生气的事情和老师为什么表扬了大卫；最后，还请孩子动手操作，画一画老师会表扬大卫的一些事情。
在严老师教学的《大卫上学去》这个语言活动中，教师注重师幼互动，*互动。教师与孩子的融洽合作显而易见。整个活动，教师教态亲切自然，非常投入，她既作为一个引导者，又是一个合作者。能带着孩子一起去探索，对于能力弱一点的孩子她又是一个支持者，给予孩子肯定和指导。孩子学得轻松快乐。
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的教育活动教学氛围是促进幼儿自主学习、主动发展的关键所在。教育活动上师幼合作、生生合作、*等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给幼儿提供充分展示自己的机会，让幼儿张扬自己的"个性。幼儿们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的*等参与不仅加大了师幼间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了幼儿的学习深度和广度。严教师尊重幼儿的意见，让幼儿真正感到*等和亲切，师幼间实现零距离接触，民主和谐的教育活动氛围才能逐步形成。
大卫作文600字2
我就是一个好动的`男孩子，常常会在不经意中闯了祸，惹下麻烦。那次我又因为贪玩惹了祸。
事情是这样的。我妈妈非常爱干净，她把每周的星期六定成了家庭大扫除。那天，我自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，今天我也参加打扫，帮您减减负！”
“好呀，真是个好孩子，知道疼妈妈了，那我们就各自行动吧。”妈妈的话音刚落，我就迫不急待地抓起一块抹布，拎起扫帚，兴冲冲地赶去打扫自己的房间。
还没有到两分钟热度，我便有些心不在焉了。忽然，耳畔传来楼下小伙伴嬉戏玩闹的笑声，弄得我心里痒痒的，又见妈妈忙得热火朝天，根本无暇顾及我。于是，我对妈妈喊了一声：“妈妈，我已抹好啦！我去休息一下。”没等妈妈回答，我就随手一丢抹布，脚底抹了油——溜之大吉了。
跑下楼一看，哈哈，原来小伙伴们把自己养的宠物小乌龟和小白兔带了下来逛，竟在小区的草坪上玩起了“现实版的龟兔赛跑”。这么有趣的事怎么能少了我，我立马加入了他们的行列。
只见小白兔已放出来，就散开那四条短短的腿儿一蹦一跳地跑开了，那只笨笨的小乌龟放出来时，怕得缩头缩脑，磨磨蹭蹭的，半天没动静。我们几个小伙伴急得喊：“加油！小乌龟！加油！”小白兔听到我们的加油声，一惊，停了下来，不时地回头张望，不再前进了。哈哈，看来小白兔骄傲了！“加油，快跑啊小乌龟……”我在一旁大声地给乌龟加油，正喊得起劲，传来妈妈的惊叫声，那条脏兮兮的抹布居然躺在我的床上，周围也湿了一大片。妈妈用责备的眼光看着我：“还说要帮妈妈减负呢，看看你干的好事。”我羞愧地低下了头。
唉！这都是贪玩惹的祸。“减负”没减成，反而帮了个倒忙，我心里内疚极了。
大卫作文600字3
大卫的妈妈总是说：大卫，不可以！大卫不可以在墙上乱涂乱画，大卫，不可以站在高高的椅子上去拿装着小熊的糖果罐。你要叫大人来帮忙，不然你摔倒了，怎么办？天哪，大卫，不可以！你去外面玩的时候把身上弄得都是泥巴回家，把家里弄得乱七八糟。
妈妈辛辛苦苦给你洗的衣服又被你弄脏了。大卫，不可以在洗澡的时候放这么多玩具，水龙头一直开着，都不把它关掉，不然你的家会被淹没的。而且你用这么脏的水去洗澡，也洗不干净的，并且水都漏到外面去了。大卫，你快回来，你洗完澡后，你的衣服都忘记穿，直接光着身子跑出去玩耍，真的很羞羞脸呢。大卫，你不要吵，你把锅当成锣，你把汤匙当成鼓棒，你还把胖胖的锅当成帽子，还穿着爸爸的军装，真够吵呢。
大卫，不可以玩食物！妈妈辛辛苦苦给你做的食物，你却把食物当成玩具，真够浪费食物的，你连吃都不认真吃，却在玩食物。大卫，你刚刚在玩食物不吃，现在却乱吃，一大口气吃了这么多东西，会噎着的，对身体不好。大卫你看了很多电视了，对眼睛不好，也对你不好，明天上学会迟到的。赶紧回房间去睡觉。大卫，你赶紧躺下来，你还把妈妈的靴子穿起来，你还把披风挂在脖子上，还在床上乱蹦乱跳，这样子摔倒了，要去医院打针的。
大卫，你不可以挖鼻孔，这样子会得鼻炎的，然后就要插很多很多的针在鼻子里。大卫，你把玩具收拾好，才能看电视，你看电视的时候都这么近，对眼睛不好。玩具不收拾好，蟑螂和老鼠都会过来的。大卫，你不可以在屋子里玩棒球，这样子花瓶，还有其他的玻璃都会碎掉的。你应该在外面玩棒球的，我说过，大卫不可以在屋子玩，果然大卫把花瓶让棒球给打碎了。还有其他的玻璃也被打碎了。大卫，坐在凳子上哭了起来了。妈妈还是原谅了大卫，宝贝来妈妈这里。大卫乖，我爱你。
大卫作文600字4
《大卫科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。
大卫在出生前父亲就去世了，母亲在他8岁时改嫁。继父是一个贪婪的家伙，姐姐也一样铁石心肠，不近情理。姐弟俩百般殴打大卫，而且将他母亲也折磨致死。母亲死后，继父强迫大卫去做童工。在此期间，大卫逃了出去，投奔了他的姨婆。并被好心的姨婆送进了一所很好的学校，接受良好的教育。他在困境中奋发向上，最终不仅在事业上获得了巨大的成功，并且也获得了美满的爱情。
在人物的塑造上，大卫科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。
《大卫科波菲尔》通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，并突出了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的。摩德斯通骗娶大卫的母亲是觊觎她的"财产；爱弥丽的私奔是经受不起金钱的诱惑；威克菲尔一家的痛苦，海穆的绝望，无一不是金钱造成的恶果。而卑鄙小人希普也是在金钱诱惑下一步步堕落，最后落得了个终身监禁的下场。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而显现出隐藏其后的社会真相。
文中闪现的光辉已像一颗颗种子，种在我的心田，在以后的成长路上，它将生根、发芽，并茁壮地成长……
大卫作文600字5
我有幸学习了严英老师的网络教学视频《大卫上学去》，受益匪浅。
绘本故事《大卫上学去》主要讲述了一个“熊孩子——大卫”的捣蛋的有趣故事。讲述了大卫在学校里学习生活时发生的一系列事情，塑造了一个活泼调皮又不失可爱的大卫形象。首先，严老师通过出示图片，引导幼儿观察发现图中的动作、环境等信息，搜寻有价值的信息，孩子们观察得很关注，找的很仔细；接着引导孩子自主学习，让孩子通过观察图片，自己“读故事”，孩子们积极投入地参与到了活动中去，各抒己见；再者，严老师让孩子自己梳理发生在大卫身上的事情。让孩子分别找出大卫让老师生气的事情和老师为什么表扬了大卫；最后，还请孩子动手操作，画一画老师会表扬大卫的一些事情。
在严老师教学的《大卫上学去》这个语言活动中，教师注重师幼互动，*互动。教师与孩子的融洽合作显而易见。整个活动，教师教态亲切自然，非常投入，她既作为一个引导者，又是一个合作者。能带着孩子一起去探索，对于能力弱一点的孩子她又是一个支持者，给予孩子肯定和指导。孩子学得轻松快乐。
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的教育活动教学氛围是促进幼儿自主学习、主动发展的关键所在。教育活动上师幼合作、生生合作、*等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给幼儿提供充分展示自己的机会，让幼儿张扬自己的个性。幼儿们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的*等参与不仅加大了师幼间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了幼儿的学习深度和广度。严教师尊重幼儿的意见，让幼儿真正感到*等和亲切，师幼间实现零距离接触，民主和谐的教育活动氛围才能逐步形成。
敦煌作文600字5篇（扩展8）
——敦煌游记作文
敦煌游记作文
在**淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的敦煌游记作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
敦煌游记作文1
这个暑假，我去了青海、敦煌、西安等地方。其中，令我印象最深的是鸣沙山、月牙泉。
我们乘车从酒店出发，才开了不久，一座又一座大山便映入眼帘。那一座座大山连绵蜿蜒，一眼望不到尽头，简直可以和路上开过的祁连山媲美。可在大沙漠里怎么会有山？再定睛一看，原来是一座座沙山，司机说，这就是鸣沙山了。
下车后，我们迫不及待地买好门票就进了景区大门，奔往沙地。沙子软软的，好像踩在海绵上，脚一踩下去，就会被旁边的沙埋掉，正当我们走不动的时候，不远处传来了清脆的驼铃声。太棒了！可以骑骆驼了。
我挑了一头雪白的骆驼，迫不及待地骑了上去。骑在骆驼上，我眺望远方，沙山连绵起伏，每一座沙山都有三个面，每一面都是三角形的，好似一座座巍然屹立的埃及金字塔。抬头仰望天空碧蓝碧蓝的天空，好像一块蓝宝石，那样透明，那么清澈。天空中点缀着朵朵白云，像绵羊在草地上悠闲地吃草，像小鸟在天空中自由翱翔，像小鱼在大海里自由自在地游来游去……我骑在骆驼上，欣赏着周围的美景，不知不觉，我们来到了滑沙的地方。我们踩着梯子一步一步往上爬，好不容易爬到山顶，坐在沙撬上往下望去人们都像蚂蚁一样，在我们的脚下。慢慢下滑，微风轻拂着我的脸，太美妙了。
滑完沙，我们又过了一把车瘾——驾驶沙漠车。手握方向盘，我开过了一片片戈壁滩，来到了一处泉眼前。泉眼冒出汩汩水流，流成一个月牙形，泉旁树木茂盛，亭台错落有致，好似古时皇帝的后院。正是夕阳西下，天边出现了彩霞，霞光射在湖中，折射出七彩光芒，泉水也变得绚丽无比。连绵的沙山，碧蓝的天空，飘荡的白云，再加上七彩的泉水，一匹匹悠闲自在的骆驼……我仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。
在夕阳余辉的沐浴下，我们依依不舍地告别了别样的鸣沙山，月牙泉……
敦煌游记作文2
上午10点在汉长城遗址出来，于11点10分到了敦煌雅丹国家地质公园。雅丹地质公园门票50，外加20元景区车费，我们去的时候人很多，不过才等了大概几分钟，人数凑够一车了，开始检票上车。就坐上景区的车，驶向雅丹腹地。
据《辞海》解释“雅丹——*尔语，原义为具有陡壁的土丘，是干燥地区的一种风蚀地貌”。据玉门关西75公里处，有一处典型的雅丹地貌群落，东西长约25公里，南北宽约4——5公里，敦煌人俗称魔鬼城。这片雅丹地貌群落远远超出了辞书中所定义的规模和形态，一路经过主要的四个景点，整个行程1个半小时，其个体和整体规模之大，形态之奇异实属举世罕见。据说*共有三处雅丹地貌，这里是最大的，也是最壮观的。因为强劲的西北风刮走了戈壁表面的细纱，仅留下青灰色的粗沙粒，青灰色的戈壁与土黄色的古城堡行程了巨大的视觉反差。随大巴前行，仿佛进入了世界建筑艺术博物馆,令人目不暇接！这些土丘由于长期被风侵蚀。形成了千姿百态的样子，其高度，低的四五米，高的有二三十米，长宽由十几米到几百米不等；其整体，象一座中世纪的古城。这座特殊的“城市”，有城墙、街道、大楼、广场、教堂、雕塑；其形象生动，惟妙惟肖，令世人瞠目。世界许多著名建筑都可以在这里找到它的缩影，雕塑有威武的将军、大漠雄狮、孔雀开屏、丝路骆驼队、舰队远航、群鱼出海、中流砥柱……不可胜述。置身其中，宛若进入了世界建筑艺术博物馆，让人目不暇接，惊叹不已。这些大自然的杰作，堪称鬼斧神工，奇妙无比，让人佩服得五体投地。这里的沙石以黑色为主，还有红的、绿的、黄的五彩缤纷。 过去，由于戈壁浩渺，道路艰险，很少有人涉足此地，敦煌人也是耳听者多，眼见者寥寥无几，随着敦煌太阳旅游集团将玉门关及雅丹魔鬼城公路修通，为这一地理奇观面世创造了条件。
奇特的雅丹地貌，真让人流连忘返。
敦煌游记作文3
告别张掖以后，我们又继续驱车赶往蜚声中外，闻名于世的世界最大的文化宝藏收藏地——敦煌莫高窟。莫高窟一共有753个洞窟，而我们只参观了其中的七个洞窟。这个洞窟叫作“藏金洞”。传说，以前有一个老爷爷在这里藏了许多宝藏，然后把它们全部埋进洞里。过了许多许多年，一位在这里扫地的道士发现了这些宝藏，就自作主张把它们都卖给了外国人，就这样，一部份宝藏就流传到了海外，另一部份就留在了现在的莫高窟。
离开莫高窟，我们又赶往大漠孤烟、飞沙走石的戈壁沙漠——鸣沙山。来到鸣沙山，火辣辣的太阳正烘烤着大地，我们骑上了沙漠之舟，骆驼。骑上骆驼，我轻轻地摸着它的驼峰上软软的毛，但它却一点都不客气，把我颠簸过来，颠簸过去，弄得我头昏眼花。来到山顶，已经是下午了，看到天上挂着一弯新月，这边还有未退褪去的太阳，真是难得一见的日月同辉呀！来到旁边的滑沙场，这里有许多五华八门、琳琅满目的用具。游客们从上至下地滑着沙，还不时地发出“沙沙”的`响声。
离开了鸣沙山，我们又来到了月牙泉，它是一个很著名的奇观：在荒凉的沙漠中居然能有一个像新月一样的水潭，旁边还绿树成荫，是不时很不可思议呀？这一直是一个千年未解的谜。
最后，我们来到了被称为“天下第一关”的嘉峪关，他饱经风雨，记录着历史的沧桑。长城第一墩很有名，它是整个长城的起始点。一下车，大家争着去拍照。接着，我们又来到了“悬臂长城”。在关阔的天空下，群山苍黑似铁，庄严肃穆。红日升起，一座座山峰呈现出墨蓝色，紧接着雾霭泛起，乳白色的纱把重山间隔起来，只剩下青色的山峰了，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。古老的长城随着群山绵延起伏，就像一条横卧在中华大地上的巨龙。那数不清的烽火台像千千万万个战士一样，誓死保卫着祖国边境。我和哥哥两人最先爬了上去。我自豪地大喊着：“我是好汉，我终于登上长城了”......
敦煌游记作文4
敦煌，是一个听起来就充满神秘的地方，如今莫高窟壁画也被人们了解。姿态万千的飞天舞者们或手持琵琶，或翩翩起舞。巨大的石像矗立于洞庭之中，神情悲悯，藏书阁中堆叠的书卷竹筒，向人们展示着敦煌的神秘与美好，可谁又知道，敦煌曾经差点消失于世不复存在？
是年，敦煌莫高窟的一处石壁突然掉落，一缕阳光透过，照进了不大不小的藏书阁，透过空气中飞扬的尘土，照在那被尘封多年的文物书卷上，一时间竟让三道士有些移不开眼，就此一处举世震惊的藏书阁被发现了。
又是年，八国联军侵华，带走了圆明园无数宝藏的同时，也带走了这敦煌。王道士曾多次书信情术于京城的各大官员，甚至是慈禧太后也一并寄了去，却杳无音讯，文物书卷被成箱的搬走，被粘走大块壁画的墙壁光秃裸露，它想要细看王道士脸上的表情，可他垂着头什么也看不见……
它以为自己要长眠于世，又或是不将存在于世。可是过了许多年之后，它听见有人来了，隐隐约约地出现在一片黄沙之中，他们或挟着南国的一程烟雨，或带着北国的一片初雪，毅然开始了修复文物的工作，可这份工作哪有那么简单？一位画师伏于壁上细细描绘勾勒着飞天的样子，却又突然抬手将原先勾勒的痕迹一并抹了去，他站起身走到洞窟口坐下，眉头紧皱，抬头张望着被夕阳染红了天。一时间竞有些迷茫。就在这时，一阵大风吹过刮跑了放在一旁的资料，他赶忙起身去追，却因为眼前的景象愣住了。——被风卷起的纸张随风摆动，那上面的飞天就好似活了一般在空中舞动，衣袂翩翩，美轮美奂，神情姿态活灵活现。他跑回洞内，拿起画卷一气呵成，飞天便又活灵活现的出现在了画壁上，也就以这样的姿态重新出现于世人眼前，敦煌也就因着这样一群人得到新生。
像这样的文物修复者还有很多，他们闯进了敦煌，闯进了莫高窟。则一事终一生，他们中间有的人已自发苍苍，有的人却已化作黄土撒在了敦煌，有的人葬在了莫高窟的对面的小山丘上，就此长眠，却也默默的护着敦煌。他们没有钱，却用一个饼一碗粥，修复了整个敦煌文明，他们没有权，却在这片黄土上成为了守护者，他们不知姓名，却是我认为最伟大的人。他们便是——敦煌守护者！
敦煌游记作文5
月牙泉，梦一般的谜，千百年来不为流沙而淹没，不因干旱而枯竭。在茫茫大漠中有此一泉，在黑风黄沙中有此一水，在满目荒凉中有此一景，深得天地之韵律，造化之神奇，令人神醉情驰。这次终于梦想成真，亲身感受月牙泉的传奇。
月牙泉在鸣沙山下,古称沙井,俗名药泉,景区内的罗布麻、枸杞等药材很多,自汉朝起即为“敦煌八景”之一,得名“月泉晓彻”。听导游讲，近些年来,由于缺水,月牙泉的面积持续缩小,水深也在缩短中。自然环境的持续恶化，是这一沙漠中的奇观,不知还能保存多久。可能再过几年，来这里的游客就看不到这一自然奇观了。
月牙泉是一处神奇的沙漠中的湖水奇观。鸣沙山下，泉水形成一湖，在沙丘环抱之中，酷似一弯新月而得名月牙泉。泉边芦苇丛生，水中鱼儿自在，胡杨沙枣绿树成荫，罗布麻、枸杞等药用植物丰茂，亭台楼榭古香古色，春夏季节百花盛开，夏秋季节梨果飘香。一湾清泉，涟漪萦回，碧如翡翠。泉在流沙中，干旱不枯竭，风吹沙不落，蔚为奇观。
历代文人墨客对这一独特的山泉地貌、沙漠奇观称赞不已。月牙泉因“泉映月而无尘”、“亘古沙不填泉，泉不涸竭”而成为奇观。“晴空万里蔚兰天，美绝人寰月牙泉，银山四面沙环抱，一池清水绿漪涟”。“一弯如月弦初上，半壁清波镜比明，风卷飞沙终不到，渊含止水正相生。”这是古人赞叹犹如新月跌落在沙漠里的月牙泉的诗句。
月牙泉，你很美。弯弯的溪流如月牙般横躺在大漠之中，翠绿的树林挺立在湖边，雄壮的道观掩映在树丛，好一幅隽永的山水画卷。月牙泉，你是镶嵌在大漠中的绿色翡翠，是蓝天的镜子，是金色沙漠的眼，是繁星沐浴的乐园。鸣沙山、月牙泉，你是大自然留给我们子孙后代的稀世珍宝，你赋予了大漠的灵气与活力。我们这一代不知仍会使你青春常在呢？