高中发展调研报告 普通高中教育发展情况调研报告根据教育部《关于对普通高中教育发展情况进行调研的函》（教基司『2005』61号）的要求，现将我市高中发展的有关情况报告如下。一、普通下面是小编为大家整理的高中发展调研报告 ,供大家参考。
普通高中教育发展情况调研报告
根据教育部《关于对普通高中教育发展情况进行调研的函》（教基司『2005』61号）的要求，现将我市高中发展的有关情况报告如下。
一、普通高中教育发展的基本形势
（一）xx市高中教育现状
1、纵向比较发展很快
直辖以来,尤其是全国基础教育工作会议召开，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》出台以后，我市努力推进高中教育加快发展，普通高中招生规模不断扩大。2005年秋季，有普通高中学校291所（不含附设高中），在校高中学生48.5万人，招生人数超过18万，初中毕业生升普高比例达到47.07%，平均每万人口有普通高中在校生152人。与高校扩招之前的1998年相比，招生人数和在校生总数均翻了一番以上。具体数据见下表：
2、横向比较差距很大
由于起点很低，尽管增速较快，但xx市高中教育总体水平与全国其他省市相比仍有明显差距。2004年全国每万人口平均普通高中在校生172人，xx市仅为145人，在全国列第25位，仅高于云南96、广西134、黑龙江143、贵州115和西藏99。就在西部比较，也低于四川149、青海173、烟台226、宁夏203、甘肃192。
3、区域之间差异明显
主城区2004年普通高中万人平均在校生达到205，已经高于同期北京、上海、天津的平均水平。但是渝西地区2004年普通高中万人平均在校生仅为139，低于2003年全国平均水平（153），三峡库区2004年普通高中万人平均在校生只有127，低于2002全国平均水平(132)。部分区县，普通高中万人平仅有
七、八十人，不及全国平均水平的一半。主城区能上优质高中就读的学生比例已经超过60%，三峡库区在普及程度很低的情况下，能上优质高中就读的比例仍不足40%。
（二）xx市高中教育发展趋势
1、高中教育资源进一步扩大
目前，我市高中教育资源总量严重不足，全市291所高中的总量难以满足不断增长的高中教育需求，绝大多数学校初中规模过大，实现初中剥离后，将有较大的高中教育资源增量。加之，各地根据经济社会发展的需要和教育事业发展的需要，制定并启动了新的高中学校建设工程，全市高中教育资源总量在近年内将有较大的增长。
2、优质高中教育资源不断拓展
我市在扩大高中教育资源总量的同时，强调加快提升高中教育资源的质量。全市制定了以充足的优质高中教育资源满足广大民众对教育的需求，为全面建设小康社会提供人才保障和智力支撑的高中教育发展的指导思想，进一步加快了市级重点中学的建设速度，加大了市级示范高中建设的力度。
3、高中教育均衡发展推进步伐加快
全市根据三大经济圈社会经济和教育发展的差异，确立了扶贫扶弱的工作思路，对库区雪中送炭，促成渝西地区加速发展。与此同时，进一步执行地区间、学校间的对口帮扶制度，各区县也加大了薄弱高中的治理工作力度，启动高中学校标准化建设，促进地区间、学校间的差距将进一步缩小。
二、xx市高中教育发展目标
（一）xx市高中教育发展的总体目标
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面建设小康社会总揽高中教育工作全局，坚持规模办学、内涵发展和体制创新等基本原则和分区规划、整体推进、做强做
精、多元并举、重视均衡的工作思路，以高标准普及和巩固提高九年义务教育为基础，以推进教育改革、提高教育质量和优化资源配置、提高办学效益为核心，以“深化改革、加快发展、提高质量、争
创特色”为主题，促进全市高中教育整体跨越式发展，以构建规模适当、布局合理、结构优化、质量优良、效益显著、持续发展、协调均衡的现代化的高中教育新格局为总体目标。
（二）xx市市高中教育发展具体目标
2010年，基本普及高中阶段教育地区的人口覆盖率达到70%以上。建成优质高中100所（每个区县有一所以上，其中建成的市级示范高中60所），全市普通高中学校达到350所左右，普通高中在校生达到60万人以上，万人平超过全国平均水平。主城区完成高中学校标准化建设，实现高中教育均衡发展，建成西部地区高中教育高地；渝西地区初步完成高中学校标准化建设，基本成为西部优质高中教育资源富集区；
三峡库区完成城镇高中学校标准化建设。
2020年，基本普及高中阶段教育地区的人口覆盖率达到90%以上。建成市优质高中200所（其中市级示范高中100所）、普通高中学校400所、普通高中在校生达到70万人左右，万人平明显超过全国平均水平。主城区实现高中教育现代化；渝西地区实现高中教育均衡化；三峡库区实现高中教育标准化。
三、实现高中教育目标所需条件
（一）教师队伍建设
到2010年，全市需新增高中教师近10000人。地区间教师队伍的稳定和有序流动将成为全市高中教育协调均衡发展的一大关键因素。
（二）高中学校建设
由于缺乏相应的政策支撑和经费投入，全市新建高中校点的任务艰巨。经济条件差、教育基础相对薄弱的三峡库区的任务犹为艰巨。
（三）教育经费筹集
表三：优质高中学校建设所需资金
（单位：亿元）
四、主要政策与保障措施
（一）实施六大工程
1、校点布局调整工程
高中校点布局调整坚持内涵发展、体制创新、规模经营、效益优先和适度超前的原则，与城市开发、农村城镇化及重点高中、示范高中建设规划同步，避免低水平建设和重复建设。进一步挖掘现有高中教育存量资源潜力，扩大办学规模，采用扩建、改建、联办、迁建等形式，科学调配高中教育资源存量与增量，实现高篇二：高中发展调研汇报材料
和硕县第一中学高中教育发展汇报材料
近年来，在县委、县人民政府的正确领导和大力关心支持下，和硕县第一中学作为全县唯一一所民汉合校的完全中学，立足县域实际，结合学校特点，确立了“两个重点、一个突破”的发展思路，即：初中义务教育以实现巩固提高“两基”为重点，维、蒙民族教育以大力推进“双语”教学为重点，高中以实现办学规模、教学质量的突破为目标，经过几年的而不懈努力，使学校获得了较快的发展，取得的了较好的办学效益。
一、和硕县高中教育基本现状
（一）、和硕县域基本情况
全县总人口7.2万人。下辖6乡一镇，即乌什塔拉回族民族乡、曲惠乡、塔哈其乡、苏哈特乡、那音克乡、新塔热乡、特吾里克镇。县境驻有兵团农二师24团、26团和州直国营清水河农场等单位。全县行政区划面积1.2817万平方公里。北距新疆首府乌鲁木齐384公里，南距巴音郭楞蒙古自治州首府库尔勒市98公里。314国道自东向西横贯县境中部150多公里，新建的南疆铁路二线从县域内穿过。
和硕是古西域三十六国之一的危须国的所在地，西汉时归西域都护府统辖，有着悠久的文明壮丽的山川。县境内水草丰美，资源丰富，是著名的和硕马的产地，被成为“龙驹之乡”。居住在这里的土尔扈特、和硕特蒙古族，曾用自己的生命和鲜血写下过壮丽的爱国篇章。
和硕县属暖温带大陆性气候，四季分明，雨量适中，光照充足。县境内自然资源十分丰富，小麦、玉米、棉花、西甜瓜、西红柿、辣椒和葡萄是该县农业的支柱产业，工业以生产右旋麻黄素产量居全国第一位，甘草制品出口列自治区首位，优质花岗岩板材产业的规模也比较大。
（二）、和硕县第一中学基本情况
和硕县第一中学位于县城特吾里克镇清水河北路985号，是一所民汉合校的完全中学。2001年，我县为了进一步深化教育改革，本着集中办学、资源共享、共同提高的原则，将原来的汉族一中、蒙古族二中和维吾尔族三中合并成为和硕县中学，2009年4月在调整全县学校布局调整当中更名为和硕县第一中学。学校组织机构现有一个党总支，下设文科党支部、理科党支部、行政后勤党支部三个支部，共有党员108名。群团组织有工会、团委、妇委会。学校日常行政管理部门有行政办、教务处、政教处、总
务处、保卫科等五个处、室、科，各部门、各组织机构健全，在学校各项工作中能有效发挥作用。
学校校园占地面积57740.1平方米，其中校舍建筑面积15970.24平方米，绿化面积达21807.56平方米。现有教职工222人（含特岗教师34人），其中专任教师213人。
（三）高中教育基本情况：
目前我校高中部共有24个教学班，每个年级8个平行班，其中6个汉文班，2个维文班。高中在校生人数达到1067人，其中汉文学生889人，维文学生178人，高中教师103人，其中汉文教师74人，维文教师29人。
（四）、和硕县第一中学近年来在教育教学工作中取得的成绩
1、办学条件得到了较大的改善：近几年，在上级人民政府的大力支持下，学校教育教学设施不断完善。现有一栋实验综合楼和两栋教学楼，其中六个高标准实验室达到自治区一类实验室标准（但因初高中合用按照班级数计算不达标），安装了校园广播系统，建成了教师电子备课室，安装了十二个多媒体教室，拥有二百多台教学和办公用计算机，具备了网络培训、远程教育、多媒体教学等，还安装了现代化的校园监控系统。有一座可容纳万名观众的运动场，两栋可容纳1000个床位的学生公寓、400多平方米的水冲式厕所，5个高标准沥青篮球场、可同时为600名学生就
餐的餐厅等。学校还根据民汉合校的特点，建成了“十二木卡姆”“马头琴”“电子琴”等特色音乐教室，音乐教室配备了两台钢琴，为培养学生才艺设置了100多平米宽敞明亮的舞蹈排练室，体育器材种类齐全，专设了器材陈列室。校园育人氛围浓厚，学校文化、绿化、硬化、美化、净化工作有了质的飞跃。
2、学校管理水平不断提高：对学校管理推行科学化、规范化、精细化，建立和健全了73项管理制度和岗位职责，进一步规范了办学行为，特别是近几年根据学校管理和发展的需要，制定了《师德评价办法》、《教学常规管理制度》、《青年教师业务学习制度》等，通过抓教师队伍建设；抓基础教育新课程改革；抓校本研训；抓业务提高；抓各项制度的建立和落实，是学校管理呈现出新的局面，做到了“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”，促进了教育教学质量的稳步提高。
3、学校领导班子建设进一步加强：上级党委和我学校党组织通过民主评议、调查问卷、组织考察等多种形式，在学校校级和中层各部门、组织选拔任命了一批政治思想觉悟高、业务水平经精、管理能力强、群众满意、组织信任的同志担任学校管理工作，进一步加强了少
数民族管理干部的培养，建立和完善了一支结构合理、素质较高的管理队伍，学校组织机构健全，人员配备整齐，为开展好学校各项工作奠定了基础。
4、高中办学规模不断上新台阶：通过“两基”巩固提高工作，义务教育阶段实现了“保学控辍”的目标，高中阶段教育有了较快进展：高中新课程改革得到全面实施，高中办学规模不断扩大，高考升学率逐年提高，高考上线率从2005年至2012年连续八年达到80%以上，许多学生分别考上北京师范大学、中国农业大学、四川大学、东北大学等名校。高中招生人数逐年递增，从十年前的二百多人达到了现在上千人的规模，班级设置数由过去四个平行班发展到六个平行班，今年实现了八个平行班的规模。
5、教师队伍得到进一步充实，师资结构日趋合理：近五年来，学校通过选调、招录等方式补充专任教师48人，特岗教师34名，基本解决了老教师退休、办学规模扩大后专业教师极度短缺的问题，初步实现了师资队伍的新老交替，也为高中发展进行了必要的师资储备。在事业单位人事制度改革中，有计划地调整了师资结构，使汉、维、蒙三个语种的师资比例结构进一步趋向合理。
6、育人环境不断优化：在近年来的发展中，和硕县第一中学通过党建、精神文明创建、德育达标等各种形式来不断优化育人环境。先后被授予自治区级“文明单位”“卫生红旗单位”、州级“教育工作先进集体”、州级“花园式单位”、州级“绿色学校”、州级“四五普法依法治理先进单位”、县级“德育达标校”“民族团结模范先进单位”等许多区、州、县级光荣称号。篇三：普通高中教育发展调研报告
普通高中教育发展调研报告
普通高中教育发展调研报告
百年大计，教育为本。xxxx县始终坚持以人为本的教育理念，认真贯彻落实党和国家的教育方针，积极实施“科教兴县”战略，稳步推进教育改革，着力破解教育发展瓶颈制约，全县教育教学水平不断提高，尤其是在发展普通高中教育方面，不断加大投入力度，全力改善办学条件，积极营造安全和谐的校园环境，努力办好人民满意的高中教育。近期，笔者结合县情实际，深入了解xxxx县普通高中教育情况，客观分析了当前存在的主要问题及原因，并就加快xxxx县普通高中教育发展作了一些思考。
一、xxxx县普通高中教育发展概况
目前，xxxx县有普通高中1所即xxxx一中，在校学生1666人，29个班级。2010年招收新生675人，比2006年增加了近300人，翻了一番；初升高（中专）比例由2006年的25%上升到2010年的40.4%。有专任教师132人，师生比为1:15.47；专任教师学历合格率为89%。
近几年来，xxxx一中高中阶段教育教学质量逐年攀升：2008年，高考600分以上考生数和一本上线率居全市二级完中前列，总上线率为84%；2009年，高考上线率居全市二级完中前列，总上线率为87.72%；2010年，高考一本上线率为13.4%，本科上线率为62%，总上线率达97.92%，三项指标均超过云南省平均水平，是全市唯一超过全省平均水平的县区，在全市二级完中排名第一。
二、主要做法
（一）科学规划高中教育事业发展。明确了“移民先移校、教育优先发展、重点建好xxxx一中”的发展思路，提出到2015年基本普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率达到90%以上的目标，并将xxxx一中创建省一级完中列入政府工作报告，用科学的规划为xxxx县高中教育发展指明了前进方向。
（二）努力改善办学条件。无偿将原烟厂旧址划拨给xxxx一中发展教育事业，并先后迁出宾馆、酒楼、烟草公司、社区办事处和1家养殖场。2006年以来，投入1000多万元将2万多平方米的厂房改建为教学用房。学校占地面积由原来的11.2亩扩大到120亩，生均占地24平米，建筑面积达20平米，并逐步完善了体育场、游泳馆等各类设施建设。招生规模也
从原来每年招300人上升到700人。2010年，高中阶段毛入学率达到44%，高出全市14.5个百分点。
（三）切实加强教师队伍建设。采取外围建档等形式，多渠道招聘高中紧缺教师。积极开展老教师帮扶新教师和高、中级职称教师帮扶青年教师的活动，在青年教师中实
施“三年争当合格教师、五年争做优秀教师、八年成为骨干教师、十年成为学科带头人”的培养模式，鼓励和支持教师进行教育科研，提高业务工作能力和教学水平。不断改善教师工作、生活条件，使教师乐于从教、终身从教。目前，xxxx一中中学高级教师职称有56人，占专业技术人员总量的41.5%；一级教师职称有38人，占专业技术人员总量的35.6%。
（四）全面推进素质教育发展。加强薄弱学科建设，特别注重学生在音、体、美特长教育上的全面发展，形成设施完备、训练有方、管理到位、自成一体的特长教育体系。加快对特长教师的招聘和培训力度，提高教师的专业教学水平，让学生在特长方面得以发挥。
（五）着力构建教育质量支撑体系。实施“上管下延”的管理模式，着力提高义务阶段教育发展水平和教育质量，夯实高中阶段教育教学基础。注重学生综合素质培养，为学生的发展奠定良好的基础。制定了《教育教学管理常规》和《课堂教学常规》，做到以突出学生发展为重点，规范教学行为，加强学法指导，搞好分层教学，让优秀学生和学业困难学生都能得到充分发展。
（六）积极创建和谐校园。建立健全学校安全管理、安全责任追究等制度建设。增加了学校保卫力量，设立了校园警务室，配备了专兼职保卫干部，并安装了视频摄像头，有效落实了技防、人防措施。强化校园外部管理，积极开展校园及周边安全隐患和矛盾纠纷大排查，严厉查处涉校案件和违法行为，营造平安和谐的校园环境。通过开展法制副校长及相关部门定期举办教育法律法规、禁毒防艾等专题讲座，提高学校治校水平。在全市率先开展了“人口与青春期健康教育”进校园活动，促进学生身体、心理健康发展。
三、xxxx县普通高中教育发展存在的问题
随着基础教育的不断发展，特别是随着义务教育的全面普及，高中教育发展存在办学条件不足、教师缺乏等困难和问题，制约着xxxx县普通高中教育快速发展。
（一）xxxx一中离标准化学校差距较大。近年来，尽管投入力度不断加大，办学条件有效改善，但xxxx一中由旧厂房改造而成，又属于向家坝电站移民搬迁学校，为避免重复建设，各级减少或停止了对学校硬件设施的投入，办学条件短期内得不到全面改善，离标准化学校还存在较大差距。
（二）办学条件不足。因教室紧张，存在大班额现象。同时，生均图书占有量不足，无电子阅览室、电子借阅系统和电子图书，生均电脑占有量也达不到要求，缺乏音乐、美术器材以及现代教育设施设备等。
（三）高中教师数量不足、结构不合理。目前，xxxx一中教师专业结构仍然存在不合理情况。由于人事制度方面的缺陷，高中紧缺学科教师，如心理辅导、通用技术的教师仍很难招到，制约了高中教育的全面深入发展。同时，教师结构老龄化，有较高学术造诣，知名的高中教师少。
（四）优质生源流失较大。受周边县、市一级完中招生和部分家长观念的影响，每年xxxx中考前100名学生多数去了云天化、昭一中或者宜宾等重点中学读书。优质生源的流失，导致每年xxxx高考上重点、上名牌大学的学生不多，亮点不突出。
（五）xxxx一中新校址建设资金缺口大。按照《农村普通中小学建设标准》（建标109-2008）和高中教育发展的实际需要，xxxx一中需新建校舍面积54462平方米，建设缺口资金都高达6721.35万元（未含其他附属设施）。
（六）高中贫困学生资助体系尚不健全。目前，国家对义务教育阶段实施了“两免一补”
等一系列贫困生资助的优惠政策，而普通高中属非义务教育，对普通高中贫困学生的国家资助制度尚未完全建立，加之xxxx属于国家重点扶持县和移民大县，贫困面大，存在部分学生因家庭困难而辍学的情况。同时，仍有相当一部分生活比较困难的学生未得到有效资助。
四、新形势下加快xxxx县高中教育发展的措施建议
全国第四次教育工作会议和《国家中长期教育和改革发展规划纲要（2010—2020）》对普通高中教育提出了新的要求，xxxx县结合县情实际，及时制定了《关于贯彻〈国家中长期教育和改革发展规划（xxxx—2020）〉的意见》，在《意见》中明确提出：到2015年，xxxx县基本普及高中阶段教育，2020年全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求，以及到2015年高中阶段适龄青少年入学率达到90%以上的具体目标。同时，向家坝电站建设也给xxxx县高中教育的发展提供了千载难逢的机遇，xxxx一中将实施整体搬迁，规划占地面积167亩，建筑面积54462平方米，将建成功能齐全、设施完备的现代化标准学校，为普及高中阶段教育打下坚实基础。如何抓住机遇，迎接挑战，实现普通高中教育跨越式发展，是摆在我们面前的重要任务。
（一）创新理念，切实增强发展活力。xxxx教育事业“十二五”发展规划为全县教育事业发展描绘了新的蓝图，《关于贯彻〈国家中长期教育和改革发展规划
（2010—2020）〉的意见》也为全县普通高中教育发展确定了工作目标，我们将通过不断吸收和引进先进的教育管理理念，努力促成教育管理与教育发展规律相适应，管理能力和管理幅度相适应，教育质量与老百姓的心理预期相适应，进一步突破高中教育发展瓶颈。通过提升学校办学管理水平，出台和完善教育政策，推动教育规范化、科学化管理，增强发展活力，实现高中教育跨越发展。
（二）发展内涵，积极创造品牌效应。通过发展内涵、挖掘潜力，加强内部管理，将学校有限的人力、财力和精力集中到学校的良性、高效发展上。在打造教育品牌上大做文章，坚持政策扶持，集中力量把xxxx一中办成品牌学校。通过提升教育教学质量，打破尖子生培养的瓶颈，留住优质生源，赢得家长和社会的信任，使规模扩大和质量提升齐头并进。
（三）优化管理体制，逐步实现教育管理现代化。继续深化以校长负责制、考核奖惩制和绩效工资分配制度改革为主要内容的学校内部管理体制改革，充分发挥学校依法办学的主动性和积极性。强化教育教学常规管理，进一步完善高中教育质量奖励办法和
教育工作目标管理考核奖励办法，贯彻落实中小学校常规管理办法，增强“质量立校”意识，提升管理水平。
（四）加强队伍建设，提高学校治校能力。按照“稳定总量、提高质量、强化培训、优化结构”的队伍建设思路，采取“三条腿走路”方式引进教师，即到高校招聘紧缺学科教师、选调优秀学业达标的初中教师、采取外围建档方式引进优秀教师。加快培养在全县乃至全市教育教学有一定影响的学科带头人，鼓励高中教师继续提升学历，在政策上予以优惠扶持，争取研究生学历以上的教师达到相当比例。推进名校长名教师工程，培养一批精于管理、甘于奉献、素质过硬的管理者和教师队伍，增强校领导治校管校科学发展的能力。全面落实教师绩效工资并逐步提高，加快步伐、加大力度建设教师保障性住房，不断改善教师的工作、学习和生活条件，留住优秀人才，使其安心工作，为xxxx教育事业做出积极贡献。
（五）加快建设步伐，不断完善各类设施配置。尽快完善新校区周边的“三通一平”工程建设，按照国家标准化建设要求，完善各种功能设施设备，达到省一级完中的要求。同时，认真做好项目储备工作，积极向上争取项目、资金和更多的支持。结合新的学校建设规划，进一步加强校园文化建设，打造书香校园、人文校园，力争把xxxx一中建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、办学理念先进、内部管理科学、师生关系融洽的具有鲜明特色和时代特征的学校。切实加大高中教育投入力度，优先发展高中阶段教育，配齐配足图书、实验、电教等各种教学仪器设备，建好学生宿舍、食堂、体育馆等功能性用房，规范后勤管理，确保
师生安心工作学习。
（六）完善助学体系，解决贫困生上不起学问题。与团县委、妇联、民政等部门协商联动，建立完善高中阶段贫困生助学体系。大力开展“希望工程”、国家“生源地助学贷款”等活动，以及县财政每年预算一定经费作为贫困生助学基金，切实有效地解决贫困高中生上不起学的问题。
（七）规范评价体系，建立健全奖励制度。充分发挥教育主管部门的管理职能，建立完善科学的教育工作评价体系，对学校教育教学工作决策、工作业绩进行全方位监督，进一步规范办学行为，端正办学思想，加强对学校及教师的考核评价，建立长效的高中教育奖励机制，确保xxxx县高中教育进入良性发展的轨道。）篇四：高中教育调查报告
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岚皋县教育体育局2012年1月4日
整合教育资源
增强发展后劲
为高中教育创造优质的发展环境
——关于解决我县高中教育工作有关问题的调查报告
安康市第三次当代会提出了?全面实施‘双高双普’，加大教育强县创建力度，如期完成学前教育三年行动计划，五年内全市高中阶段全面实施免费教育，高中阶段入学率达到全省水平，通过教育的大发展让更多的安康儿女在更广阔的空间成就事业?的教育发展新蓝图。实施?双高双普?的关键在普及高中教育。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，又是承接基础教育与高等教育的桥梁和纽带，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。县域高中教育质量、发展水平直接影响到一个县的教育发展水平和教育影响力，也影响到人才成长和县域人力资源的形成，更影响到县域经济社会发展的竞争力。随着社会经济文化与教育整体的发展，我县高中
阶段教育也得到了快速发展，为更多的青少年提供了义务教育后的受教育机会，但是，由于多种原因，从横向比较，我县高中教育（包括职业高中教育）已经落后于兄弟县区，为此，我们必须尽快警醒，及早动手，积极有效的解决高中教育存在的突出问题。
一、基本现状
1、普通高中。我县有普通高中学校2所，其中，岚皋中学为单设高级中学，属省级标准化高中，省级文明单位；民主中学是完全中学，属市级农村示范学校，省级文明单位；均为全日制全民所有全额拨款事业单位。2011年秋季普通高中在校学生3120人，其中岚皋中学2727人，民主中学393人，比2010年增长222人。2011年每万人口中有普通高中在校生162.59人。全县普通高中教学班42个，班均74人（国家标准不超过56人），其中岚皋中学35个教学班，班均78人，民主中学7个教学班，班均56人。
普通高中校园占地面积106亩（70659平方米），生均校园面积22.6平方米（国家标准30平方米以上）。现有校舍面积29800平方米，生均9.55平方米（国家标准12平方米以上，不含教工宿舍）。普通高中学校有图书42953册，生均13.7册（国家标准生均50册）；仪器设备总值268万元。
普通高中现有教职工183人，专任教师163人，其中研究生学历4人，占高中专人教师总数的2.2%，第一学历具有本科学历60人，占高中教师总数的32.8%，专科学历8人，占高中教师总数的4.3%。全县普通高中师生比为1：17，其中：岚皋中学为1：20；民主中学为1:12。
2、职业高中
岚皋县中等职业技术学校现为省级重点职业学校，省级文明校园。学校占地面积7.8亩（5199平方米），生均4.99平方米，校舍建筑面积10270平方米，生均9.86平方米。教学班24个，学生1041人。现有在编教职工39人，教职工有本科学历20人，专科学历10人，中专及高中学历9人，专任教师本科学历占教职工本科学历总人数的76%。目前，学校开设
有计算机应用、机械加工技术、电子技术应用、美发与形象设计、旅游服务与管理、农村经济综合管理和畜禽生产与疾病防治等专业，其中机械加工技术为省级示范专业，电子技术应用为省级精品专业，美发与形象设计、旅游服务与管理为学校特色专业。
二、取得的主要成绩
在县委、县政府的正确领导下，我县高中教育工作得到了长足发展，取得诸多成绩。
1、普通高中。一是基础设施建设逐步完善。岚皋中学顺利实施整体搬迁之后，多方筹集资金、完善后续工程建设，在2011年完成了岚皋中学投资近920万元，建筑面积8100平方米的公寓楼建设，学校自筹资金80余万元完成了公寓楼内部设施建设，安装了太阳能热水器、购置了床架床板等宿舍生活设施，为1600多名寄宿生解决了住宿难的问题。民主中学争取到了中央救灾建设项目，新教学楼已经于7月顺利动工，计划投资320万元，建筑面积2086平方米，设计15个教学班，能有效缓解初中部的教室紧缺问题。二是教育质量不断提高。十一五期间，累计高考上二本线人数1127人，上三本线人数2282人，上专科线以上3748人，为全县更多的有志青年圆了大学梦。2011年高考，我县报考人数为930人，其中文理科826人，体育艺术类104人。达一
本分数线为112人；达二本线以上352人，上线率为37.9%；三本以上为626人，上线率为67.3%；专科以上817人，上线率为87.8%。二本上线人数比去年净29人，增长率为9.6%。民主中学在师资十分紧缺、优质生源短缺的困难情况下，完成文理科二本上线5人，体育艺术13人，达省二本线总人数18人的较好成绩。三是内部管理进一步加强。普通高中结合?316工程?学校发展水平评价，积极加强内部管理、狠抓内涵发展，制定了办学章程、修定和完善了校徽、校歌、校训等反映学校发展内涵文化的具体标识。建立健全了各项管理制度，实施规范管理。加强了实验室、美术室、音乐室、舞蹈室、计算机室、科技活动室、通用教室、多媒体教室和体育场的建设，充分发挥了这些部室的教育教学功能和素质教育功能。四是素质教育全面推进。我县普通高中实施新课程改革之后，全面推行素质教育，面向全体学生，促进全面发展。岚皋中学成功召开了第16届（新校区首届）运动会，同时为全县2011年秋季中小学生运动会的顺利召开给予了人力物力的多项支持。民主中学坚持开展校园文化艺术节、坚持建设长廊文化、部室文化、餐饮文化和宿舍文化，让广大学生处处受到良好文化的熏陶，同时积极培养学生的艺术素养，不仅为高一级学校培养了众多的艺术人才，也被评为岚皋县校园文化建设特色学校。2011年，高考体育艺术类达省二本线48人，占全县二本上线总人数的16%，为更多的特长生创造了发展空间。
2、职业高中。我县职业教育，坚持面向?三农?，面向县域经济发展，面向就业市场，积极服务社会，服务家长，服务学生的办学指导思想，各项工作取得了新的发展。一是统筹整合职业教育资源取得了新突破。2011年，通过整合县域内职业教育资源，成立了县职业教育中心，创造了良好的职业教育环境，奠定
了办好职业教育的基础。二是创新办学模式走联合办学之路取得了新发展。在办好传统优势专业的同时，进一步加大了东西部联合办学的力度，先后与泉州双喜科技学校、徐州机电工程学校、苏州相城中等专业学校、湖北省十堰市卫校等学校签订了联合办学协议，增开新设了现代酒店管理、高级护理、服装设计与工艺、汽车维修与驾驶、采矿专业（工程测量和通风安全方向）等市场紧俏的专业，用以吸引更多的初中毕业生选择职业教育。三是全面落实党的惠民政策取得了新成绩。针对我县2010年?7.18?洪灾给部分学生家庭造成的经济困难，县职教中心结合学校的实际情况，用足用活了涉农专业免学费和困难学生资助等优惠政策，确保每一名学生进得来、学得好、能就业，在认真落实国家政策的同时，学校还自筹资金减免、资助困难学生270人，落实减免资助资金22万元，坚定了家庭困难学生求学的信心。四是职业技能培训有了新覆盖。为全面完成市局今年下达给我县的?人人技能工程?培训任务，县职教中心，想方设法通过多种途径，把未升学的初、高中毕业生及社会青年组织起来，认
真进行了教育教学培训，制定了培训计划与管理制度、措施，对每期学员实行登记造册，建立台帐，还结合我县主导产业建设，特别是旅游产业发展的需要，今年我县教育系统共培训10期，分别进行了钳焊加工、计算机、美容美发、机电维修、烹饪技术、岚皋魔芋宴、岚皋土菜、旅游服务、畜禽养殖等项目培训，共培训1038人，培训合格率达98%，就业安置1038人，就业率100%，超额完成了市局下达的300人的短期技能培训任务。五是领办学前教育有了新发展。自筹资金100多万元，组建了县第二幼儿园。同时还开办了幼儿师范专业，一边上文化课，一边进行实地培训，走出了一条教学实训一体化的新路子。篇五：高中阶段教育发展情况的调研报告
汉滨区高中阶段教育发展情况的调研报告
为全面了解我区高中阶段教育现状，促进全区高中教育健康发展，八月中下旬，市区政协联动，组织部分委员和教育学者深入恒口、大同、江北和安康城区，对高中阶段教育情况进行专题调研，通过听取汇报、走访师生、问卷调查、召开座谈会等形式，对安康中心城区高中教育发展尤其是汉滨区教育资源布局调整情况进行了综合分析。现报告如下：
一、高中教育发展的现状及成效
随着全国教育改革步伐的加快，特别是普通高校连续的大幅度扩招，有力拉动了高中教育需求。区委、区政府积极应对，采取有力措施，调整高中教育资源，努力满足人民群众日益增长的教育需求，高中教育事业有了较快发展。
（一）适度配置教育资源。根据省市要求，在充分调研的基础上，制定了《汉滨区中小学布局调整方案》，用6年时间对全区教育资源进行整合。第一阶段2010-2012年学校总数由516所调整为347所，其中高中由11所调整为7所；第二阶段2013-2015年学校总数再由347所调整为256所，其中高中由7所调整为5所，职中由2所调整为1所。2010年秋季已停止流水中学、新建职中的高一招生。
（二）大力扩充优质高中教育资源。坚持把创建标准化高中，不断扩充优质高中教育资源作为提高高中办学水平，推进普及高中教育的重要举措，2008年江北高中创建省级标准化高中，2009年恒口高
中创建为省级标准化高中，五里高中创省标工作将于年内通过省上验收，张滩高中正在加快校建步伐，努力向省级标准化高中迈进，大河中学、瀛湖中学正在积极创建市级标准化高中。
（三）不断加强教师队伍建设。一是高度重视高中学校班子建设，相继对全区高职中学学校班子进行了充实完善，一大批年富力强、有能力、想干事的年轻骨干力量进入学校班子，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。二是坚持每年从师范类本科毕业生中为高中学校招录教师，连续三年招录达158人。同时，允许部分重点高中根据学科教师紧缺情况，自主分开招聘教师，及时满足学校发展需求。
（四）教育质量逐年提高。坚持以办人民满意教育为宗旨，学校苦抓，教师苦教，学生苦学，高考上线人数逐年上升。2007年区属高中高考报考4387人，二本上线822人；2008年区属高中报考人数5164人，二本上线1089人；2009年区属高中报考人数5094人，二本上线1398人；2010年区属高中报考人数4837人，在报考人数下降的情况下，二本上线1410人。
（五）职业教育有新的发展。坚持普教与职教并举，不断加大对职中的项目资金投入，每年召开全区职业教育工作会议，明确职中招生任务和各初中生源输送任务，制定职中招生优惠政策，在输送生源考核上，职教与普高同考核、同奖惩，有力推进了职业教育发展。一是在校生规模扩大，区属2所职中2010年在校学生2183人，全区初中毕业生升入职中人数近30%。二是校容校貌大为改观，新建职中新建了公寓楼和实训用房，安康职专新建了塑胶运动场。三是专业建设
成效明显，电子电工、旅游专业建成省级示范专业，新开设了数控、汽车运用与维修、幼儿师范专业，并相应配置了实训设备。四是教学质量不断提高，每年在省、市专业技能大赛中，师生均取得良好成绩。五是专业老师队伍为断加强，三年新招专任教师18人，安排教师参加了国家和省级专业教师培训，建立了兼职专业教师人才库。六是密切了与联办学校及就业企业的关系，大多数职中生毕业后得到妥善安置。
（六）校园安全稳定工作得到进一步强化。为各校配备了两套以上警用防暴器械、3至5名安保人员和校园电子监控系统。坚持开展校园及周边环境整治，及时查处并打击滋扰学校正常教学秩序、侵害师生合法权益的不法行为，有力维护校园安全稳定的良好局面。
以上成绩的取得，一是得益于党府高度重视。在学校布局规划、土地征用、资金投入、建设项目审批等方面予以大力支持。二是得益于普通高中收费政策的调整。国家适当提高收费标准，使全区高中教育收费逐年增加。三是得益于创新投资体制。通过贷款、吸纳社会资金等手段，拓宽了高中教育建设投资渠道，单纯依靠政府投入的局面有所改变。四是得益于示范带动。多年来，坚持每年一度的全区教育工作会，专题研究高中教育发展问题，组织校长赴发达地区考察高中教育，开阔了视野，启迪了思路，增强了发展的紧迫感。同时，以创建省级和市级示范学校为龙头推动高中教育的发展，示范学校创建在高中建设中的带动作用日益显现。
二、高中阶段教育发展中存在的突出问题
一是高中教育投入严重不足。以政府投入为主的多元化投资体制尚未形成，政府拨款只能保教师工资，公用经费基本没有落实。学校依靠收费维持日常运转，学校建设主要依靠国家项目投资。学校建设资金筹措渠道不宽，办法不活，自主发展的意识和能力不强。高中学校校舍普遍不足，不少普通高中和职业高中教学设备陈旧而不全，部分农村高中办学条件极差，生存非常艰难。中省没有支持高中教育发展的优惠政策和项目，加之区本级财力有限，学校建设主要靠自筹和举债进行。近三年高中学校土建项目资金投入2151万元，其中财政拨款370万元，占17.2%，导致各高中学校负债累累，债务达到3507万元。高中学校教学设施普遍落后，探究实验室、通用技术实验室、实验教学内容等不适应高中新课改的要求。
二是职业教育发展困难多。主要是职业中学受经济条件限制，投入不足，吸引力不强，学生及家长缺乏对职业教育的正确认识，进入中等职业学校学习的积极性不高。
三是城区教育资源严重短缺。主要表现为农村生源逐年减少，城区生源大幅攀升，而且班大人多，江南片区中学校校爆满。安康中学现有学生4091人，54个教学班，班均76人；汉滨高中现有学生5632人，教学班64个，班均88人；按50人标准班，两校应编194个教学班，现实编118个教学班，少编76个教学班。按省颁师生比高中1：14、初中1：17计算，应配备教师682人，现定编430人，在岗416人，缺教师266人。两校占地面积与国家标准相比差3.9万平方米，建筑面积差3.6万平方米。2010年，城区江南片区初三毕业生
3500人，安中、汉滨高中仅能接纳2200人，其余向市二中分流300人、江北高中300人、滨江中学100人，群众意见很大。城区江南片区中小学人数迅速增长，2005年小学学生数13202人，初中学生7710人，高中学生6491人，2010年小学学生达到了17301人，初中学生达9475人，高中学生达8643人，外县及农村中小学生加速向城区流入，其中2009年秋季流入城区中小学生2306人。
出现以上问题的根源，一是高校扩招带来的急剧增加的高中教育需求与有限资源不相协调，全国高校招生人数从2000年到2010年增长了6倍多，同期我区高中在校学生数只增长3倍。二是国家教育投入政策导向带来结构性矛盾，高校大幅度扩招，国家给高校按生均计算的投入不变，还较大幅度提高了学生家长的培养成本承担比例，而为高校输送新生的高中教育，国家却没有大的项目扶持，基础教育巨大的国家投入主要用于九年义务教育，出现教育投入上的两头重中间轻的“哑铃型”现象，使高中教育面临政策困境；三是普通中专就业不畅，分流初中毕业生的功能弱化，加剧了高中入学压力；四是投入渠道单一，地方财政困
难，投入有限，不能保证高中教育发展的需求；五是教育思想保守，办学理念落后，自主发展的意识和能力不强。
三、发展高中阶段教育的建议
“十二五”期间，我区发展高中阶段教育，机遇与困难同在。一是高等教育大众化的政策将直接带动高中教育。二是人民群众蕴藏着较强的送子女上高中特别是上优质高中的愿望，教育支出成为群众支出的重要组成部分。
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