《升*》评课稿1 听了杨玫老师执教的《升*》一课，给我留下了以下感觉： 一、导入方法 良好的开端是成功的一半。一个好的开头，就是一个课堂的亮点，给人留下了深刻的印象。杨老师设计了一个别出心裁的下面是小编为大家整理的2023《升*》评课稿3篇（完整文档）,供大家参考。
《升*》评课稿1
听了杨玫老师执教的《升*》一课，给我留下了以下感觉：
一、导入方法
良好的开端是成功的一半。一个好的开头，就是一个课堂的亮点，给人留下了深刻的印象。杨老师设计了一个别出心裁的开头，让小朋友来参与板书课题：升*中的“升”，既考考小朋友对于生字的掌握情况，又激发了小朋友的兴趣，这个方法是非常有新意的。
二、采用多种形式，扎实抓朗读
杨老师教学中，把朗读目标定位在有感情朗读，课文虽只有短短三句话，但是教师采用了多种朗读方法，除了一般语文课上常用的指名读、齐读之外，针对低年级小朋友的特点，还采用了开火车、领读、范读等方法，这些都很好地促进了学生的朗读。
三、注重写字指导
针对一年级小朋友的特点，杨老师对写字指导得很细致，通过板演生字，让小朋友能清楚地看到整个字的笔顺和在田字格中的位置，每个老师教生字的时候，态度是同样的认真，方法各有不同，指导记忆生字的时候，有说笔顺，有用组词法的，还有的渗透了熟字加笔顺的记忆方法，为以后的学习打下了基础。
四、凸现了情意目标
杨老师的课，没有停留在把课文读通、读顺、读懂之上，而是注重了情感的激发，让小朋友明白爱*就是爱自己的祖国。如果能进一步引导一下，以后在周一升旗仪式的时候我们应该怎么做，指导一下行为，效果会更好的。
今天上午第二节课听了王秀玲老师的《升*》一课，给我留下很深的印象。王老师这节课较充分的体现了《语文课程标准》的精神和要求，紧紧围绕低年级阶段目标设计和组织教学。通过读，演，看，说的多种方式，渗透并实现情感目标，并将情感目标与认知目标有机的地融汇在一起。从而使教学目标得到最优化的控制和充分的实现。王老师注重了以读为主，读为主线，读中积累，读中感悟。
《升*》评课稿2
这节课给我留下以下几个印象：
一、注重朗读。
1、读有层次，整节课，“读”贯穿教学的始终，教学中，以读为主线。一读整体感知二读揣摩语音，培养语感；三读深化理解，激*感。四读欣赏提高。
2、形式多样适当。自由读，指名读，小组读，男女生赛读，理时的范读，练读时的范读，比赛读。加动作表演读，这多种形式使学生对读书始终保持盎然的兴趣课堂气氛很活跃。
3、将思想品德教育渗透读中，学生通过读书，知道*是我国的*，激发学生热爱祖国的思想感情。这么多层次清晰，目标明确的读，学生才可能在读中感悟文章的课文要表达的情感，在读中积累，培养学生语言表达能力。
二、注重说话训练，培养学生口语表达能力。
王老师在这个环节中先是创设一种情境：鲜艳的*在蓝蓝的天空中飘扬，小鸟见到了*，会说什么呢？如果是你，你想对*说什么？既激发了学生说话的兴趣。又发展了学生的思维。王老师还和学生一起唱《**真美丽》，同时也实现了情感目标。
三、注重写字指导
针对一年级小朋友的特点，王老师在教学生字时，能够在田字格里范写。让小朋友清楚看到整个字的笔顺在田字格中的位置。然后让学生在自己本上学写。
建议：
在写字这一环节中，我有我的看法，我觉得指导学生写字，首先要引导学生保持正确的姿势。特别是对一年级学生，坚持做到姿势不正不动笔。培养良好的学习习惯对一年级的孩子来说尤为重要。王老师在教学中忽略了这一点，有很多孩子在写字时握笔不正确，有的.孩子坐姿也不正确。
总之，王老师在这节课中能紧紧围绕教学要求，以及新课程标准，进行形式多样的朗读，完成了教学目标。
《升*》评课稿3篇扩展阅读
《升*》评课稿3篇（扩展1）
——升*仪式发言稿3篇
升*仪式发言稿1
尊敬的斯校长、亲爱的斯民小学的老师们、同学们：
大家早上好！
今天，我心情特别激动，因为我穿着迷彩服和斯民小学的老师同学们一起参加升旗仪式。斯民小学是一所百年名校，虽然学校规模不大，但培养了像斯霞、斯行健等许许多多的伟人，真令人敬佩，我和同学们都为自己能成为斯民小学的一员而感到无尚光荣。我的心情除了激动还有感动。
你看，我们还未走进斯民，我们的行李箱已经却早早抵达了斯民；我们刚刚安顿好，可口的饭菜就送到了我们面前。感谢您，敬爱的老师；感谢您，亲爱的伙伴；感谢您，食堂的奶奶、阿姨，谢谢！从今天开始，我们将在斯宅进行学习、考察、实践活动，我们将全身心地投入到磨练教育中，让我们的身板变得更加健康，让我们的大脑变得更加聪慧，让我们的心灵变得更加善良，让我们的手脚变得更加勤快。今天我们是一只只稚嫩的雏鹰，明天我们一定能在蓝天展翅翱翔。
在这里，我想对参加这次磨练教育的同学们说一声：斯宅，已经张开她宽大的臂膀欢迎我们了，让我们尽情地享受磨练带来的快乐吧！让我再一次代表暨阳小学的老师、同学们向兄弟学校的老师同学，还有你们的爸爸妈妈说一声：谢谢你们为我们提供磨练教育的机会，谢谢！
升*仪式发言稿2
敬爱的老师、亲爱的同学们：
金秋时节，绿色渐渐褪去，硕果挂满枝头，又是一轮绚丽的朝阳，又是一个崭新的起点。告别了漫长的假期，期待的校园又充满了欢声笑语，在第32个教师节来临之际，我们又迎来了一个崭新的学期，开始了新的生活。在这里我代表少先队向上学期取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺，向新同学表示热烈的欢迎，向辛勤培育我们的老师道一声：“节日快乐!”
新的学期，学校面貌焕然一新——崭新的校门在向我们招手，高大的教学楼换上了新装，校园内假山、喷泉流光溢彩，五彩花墙向我们频频点头。新的学年，新的开始，带给我们的将是新的挑战，也孕育着新的希望。新学期已经开始，我们又长大了一些，又长高了一些。我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们每个人要在心中播下善良、友爱、责任的种子，做一个品格优良的人;要热爱学习，做一个成绩优秀的人;要全方位的学习，做一个发展全面的人;要相互谦让，团结友爱，互帮互助，做一个相处和谐的人;要说话要彬彬有理，做一个谈吐文明的人;要孝敬长辈，学会感恩，做一个尊师敬长的人。新学期，我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去阅读优秀的书籍，在书海中遨游，使自己更加优秀。同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，以“和美”为目标，努力学习，人人争做和美校园中的“和美队员”“和美学生”，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。
同学们，回顾过去，我们步履坚实。展望未来，我们豪情满怀，知识的大门已经向我们敞开，让我们在新的起点，鼓足力量，奋勇向前，为自己的小学生活谱写更动人的乐章!
最后衷心祝愿老师们工作顺利，身体健康，心想事成;祝愿我们青年路小学的明天更加美好、更加辉煌。
谢谢大家!
升*仪式发言稿3
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家上午好!今天，我能够代表20xx届毕业研究生站在这里发言，倍感荣幸!首先，请允许我代表全体毕业研究生们向给予我们高度重视、无微不至关怀的学校领导、向给予我们启迪、授予我们知识、赋予我们关怀的导师及坚守在研究生教育一线的全体老师们表示最诚挚的感谢!
五年前，我满怀对事业的无限憧憬，在这充满青春和激情的校园，开始了研究生生活。两年的硕士生活和三年的博士生活，弹指一挥间，很多记忆将成为我们生命中最为珍贵的收藏：多少个日日夜夜的学习和科研生活，已成为我们生命中最宝贵而温暖的记忆。不会忘记，课堂中的学术争鸣，图书馆里的书海徜徉，实验室内的潜心钻研，更不会忘记“科学精神实践讲座”、“科学方法论坛”、“学术十杰”、“科技十佳”为我们搭建的学术*台，最难以忘怀的是导师对我们做论文时的谆谆教诲和在犯错误时的严厉批评。
经过五年的打造，我们进一步学会了分析问题和解决问题的能力，学会了如何做一个具有自信心和责任感的知识分子。如今我们就要毕业了，仔细想来导师给予我们的又何止是科学知识，更难能可贵的是给予了我们通用的研究的方法、创新的思维模式还有许多处事的道理，可谓是授人以鱼不如授人以渔。
作为华中科技大学的研究生，我们是幸福的。回首过去的三年，我们感慨万千。严谨为学，诚恳做人，我们的导师给我们做出了人生的表率;兢兢业业，一丝不苟，我们的导师教诲我们对待工作的"态度。志同道合，共同进步，我们收获了一生的友情;相约明天，共创辉煌，我们立下了明天的誓言。在此，我们要深深感谢培养教育我们的恩师，是你们用严谨的治学态度和朴实无华的人格魅力指引着我们，是你们燃烧自己照亮别人的红烛精神才换来了我们今天的累累硕果!我代表所有毕业研究生向培养我们的导师道一声：“导师您们辛苦了”!
毕业了，有的继续深造，有的走上工作岗位。请母校放心!不管身在何处我们一定牢记华中科技大学“明德厚学，求是创新”的校训，以饱满的战斗激情投身社会、服务社会、为学校争光!请恩师们放心，我们会牢记教诲、鞭策自己、脚踏实地在新的岗位上做一个知荣辱的人。
亲爱的母校，请放心吧!当我们在美丽的校园里再次相聚，我们一定会以优异的成绩来回报我们的祖国和人民，向敬爱的母校交上一份令人满意的答卷!
愿我们的母校硕果累累，再书华章!
愿我们的恩师身体健康，桃李满疆!
愿您，我的学伴，我的挚友，鸿图大展，奋发向上!
谢谢大家!
《升*》评课稿3篇（扩展2）
——升*发言稿3篇
升*发言稿1
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家上午好!今天，我能够代表20xx届毕业研究生站在这里发言，倍感荣幸!首先，请允许我代表全体毕业研究生们向给予我们高度重视、无微不至关怀的学校领导、向给予我们启迪、授予我们知识、赋予我们关怀的导师及坚守在研究生教育一线的全体老师们表示最诚挚的感谢!
五年前，我满怀对事业的无限憧憬，在这充满青春和激情的校园，开始了研究生生活。两年的硕士生活和三年的博士生活，弹指一挥间，很多记忆将成为我们生命中最为珍贵的收藏：多少个日日夜夜的学习和科研生活，已成为我们生命中最宝贵而温暖的记忆。不会忘记，课堂中的学术争鸣，图书馆里的书海徜徉，实验室内的潜心钻研，更不会忘记“科学精神实践讲座”、“科学方法论坛”、“学术十杰”、“科技十佳”为我们搭建的学术*台，最难以忘怀的是导师对我们做论文时的谆谆教诲和在犯错误时的严厉批评。
经过五年的打造，我们进一步学会了分析问题和解决问题的能力，学会了如何做一个具有自信心和责任感的知识分子。如今我们就要毕业了，仔细想来导师给予我们的又何止是科学知识，更难能可贵的是给予了我们通用的研究的方法、创新的思维模式还有许多处事的道理，可谓是授人以鱼不如授人以渔。
作为华中科技大学的研究生，我们是幸福的。回首过去的三年，我们感慨万千。严谨为学，诚恳做人，我们的导师给我们做出了人生的表率;兢兢业业，一丝不苟，我们的导师教诲我们对待工作的态度。志同道合，共同进步，我们收获了一生的友情;相约明天，共创辉煌，我们立下了明天的誓言。在此，我们要深深感谢培养教育我们的恩师，是你们用严谨的.治学态度和朴实无华的人格魅力指引着我们，是你们燃烧自己照亮别人的红烛精神才换来了我们今天的累累硕果!我代表所有毕业研究生向培养我们的导师道一声：“导师您们辛苦了”!
毕业了，有的继续深造，有的走上工作岗位。请母校放心!不管身在何处我们一定牢记华中科技大学“明德厚学，求是创新”的校训，以饱满的战斗激情投身社会、服务社会、为学校争光!请恩师们放心，我们会牢记教诲、鞭策自己、脚踏实地在新的岗位上做一个知荣辱的人。
亲爱的母校，请放心吧!当我们在美丽的校园里再次相聚，我们一定会以优异的成绩来回报我们的祖国和人民，向敬爱的母校交上一份令人满意的答卷!
愿我们的母校硕果累累，再书华章!
愿我们的恩师身体健康，桃李满疆!
愿您，我的学伴，我的挚友，鸿图大展，奋发向上!
谢谢大家!
升*发言稿2
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
早上好，我是四年一班~~~~~，今天能作为升旗手站在这里，十分荣幸，十分感激。荣幸的是在*下，如此庄严的时刻，我能跟大家这样一起把*冉冉升起，民族自豪感在我心中澎湃。感激的是老师培养了我，同学帮助了我，在*下我想对老师说：师恩难忘，在我的童年里，遇见你们是我最大的幸运。在这里我想对同学说：在我的童年里，遇见大家是我最大的快乐。在老师的关怀和帮助下，我曾获得的市级荣誉称号，在校园大赛中获奖，担任大队委，做升旗手。所有的这些都是老师的关爱，同学们的帮助。
同学们，从今天做起让我们一起养成良好的行为习惯，懂得感恩，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！
四年一班:
XX年12月3日
升*发言稿3
劳动对于每个人成长的意义非常重大。伟大的*先行者马克思说过，劳动才是人的第一需要。著名教育家陶行知也说：人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。劳动是人类文明进步的源泉。通过劳动，人类从盘错交织的古树走向陆地，从愚昧无知的远古走向现代文明。当今世界，经济、政治、文化等各方面的发展，越来越依赖于知识、人才和创造的力量，而这一切最终都要靠劳动来实现。因此，劳动是打开幸福之门的钥匙，热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的道德共识。 我们要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻，鄙视那些不积极奋斗的人，不论贫富，不论贵贱，不论身世如何，赞美那些曾经辛劳过，或现在正在奋斗的人们，只要你热爱劳动、努力过，那么你--就是最光荣，最值得称赞的！
劳动是一首诗，每一个举动都有美丽的韵脚；劳动是一首歌，每一次收获都有好听的音符。也许有一天，四季的风会染白我们的鬓发；也许有一天，岁月的犁会在我们的额头刻上衰老；也许漫长的里程碑会使你步履蹒跚；也许夕阳会落进我们的双眼……但是当我们回首一生时，我们不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。朋友，请加入劳动中来吧，不论前方的路还有几多坎坷，几多不幸；无论穿过沼泽荒漠，还是步入绿荫花丛，我们都应该去迎接命运的挑战，承受岁月的暴雨狂风！
谢谢。
《升*》评课稿3篇（扩展3）
——升*的发言稿3篇
升*的发言稿1
尊敬的老师，亲爱的同学们；
大家好! 在已过去的一年里，我们朝夕相处在这狭小但却十分宁静的校园里，一起努力的学习、快乐的生活、勤奋的工作，又一起承担着时代赋予我们的神圣使命和光荣职责，还一起面对着各种困难的考验和挑战，同样也一起享受着我们共同创造的劳动成果所带来的喜悦。
在新学期到来的时候，我们要知道的是：在我们校园里的每一个地方，在我们学习工作的岗位上，是同学们和老师们的信念、智慧、勇气和力量，才促进了我们学校稳定健康的发展，同样也促进了我们自己每位同学、每位老师，在新形势下的稳定健康的发展。我们还要知道的是：学校从5个班到8个班再到10个班12个班，一直到这学期13个班的班级增加过程，学校从150多个学生到280多个学生再到370多个学生460多个学生，一直到今天近500个学生的增长过程，虽然学校规模不算很大，但就民工子女的学生数的绝对值是最大的，我们可以这样说，我们老师为走好全国一盘棋作出了很大贡献。
我们更要知道的是：就在这短短几年时间里，学校设施、设备不断得到充实和完善，学校办学条件不断得到改进和改善，尤其是今年暑假的大修，给学校增添了许多亮丽色彩，给同学们的学习创造了更加舒适的环境，学校虽然主要招收的是民工子女的学生，但我们学校办学条件和设施也可算是徐汇一流的，请问同学们是否进入过有这样条件的学校。我们已经创造了许多好的成绩，我们也已经有了很大的变化和发展，但是在新的学年里，我们仍要朝夕相处、并肩作战，仍要与时俱进，去开创新的生活、新的天地、新的业绩。同样我们还会遇到很多尴尬的事、困难的事，还会遇到各种矛盾和问题，但是我们遇上了教育正处于大力发展的最佳时机，去年我们上海市召开了教育工作会议，提出要率先实现教育现代化的目标，我们徐汇区也提出这样的目标，但要比上海市更早进入这一目标的行列，这对未来我们上海教育事业的发展具有十分重要的意义，可喜的还有上海市推出了二期课改方案，这也更将有利于我们同学的健康成长和全面发展。形势无限好，风光这边好。在新的学期里，同学们准备做什么？准备怎样做？准备怎样做得好？三个问题需要我们每一个同学去进行思考，去进行计划，去进行实施，我想为同学们提一句口号，那就是大家都已看到的主标题：树立理想、坚定信心、发奋学习。新学期的到来为我们的进步、为我们的发展、为我们理想的实现创造了有利条件，让我们在校园这片沃土上打下扎实的基础，为创造美好的未来，创造美好的新生活而时刻准备着。
谢谢大家！
升*的发言稿2
尊敬的老师，亲爱的同学们；
大家好!
同学们大多会吟唱(祝你*安)、(好人一生*安)等祈祷*安、顺利的歌曲;同学们也都曾用“*安、健康、幸福”等吉祥的词语对父母、同学、朋友表达良好的祝愿。是的，安全重于泰山，一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全构筑了我们美好的家园。
有资料显示，全国*均每天有40名中小学生非正常死亡，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命!近期校园的惨案的频发，给全国的校园安全再次敲响了警钟。作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活，在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。同学们：要增强自我保护意识，学习自我保护的方法，提高面对危险的逃生技能，在公共场所要遵守秩序，不要去破坏那些保障我们安全的各种设施，在上学、放学的路上，要遵守交通规则，注意交通安全。请记住：生命无价，珍爱生命。让我们积极行动起来，为彼此的生命撑起一片安全的天空。
最后，让我们在*下共同祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾,祝同学们在xxx小学美丽的校园里学习进步，健康成长。
升*的发言稿3
同学们：
大家早上好！
当四月的身影即将走远，五月的脚步又要临近。回首开学这段时间，我们又取得了怎样的进步，我们还有哪些不足？看看剩下了这段时间，我们又应该做哪些改进呢？
逝去的一个多月里，我们的学习课程进行了将近一半了吧？尤其是六年级的伙伴们，我们的课程也接近尾声了吧？在我们紧锣旗鼓地学习过程中，请大家不要忘了审视自己的不足，不要忽视培养自己的好习惯。
同学们，课堂上我们听课是否专注呢？我们的思路是否跟着老师走呢？我们的举手是否积极？回答声音是否响亮呢？要知道良好的课堂习惯对我们的学习成绩提高有着至关重要的作用啊！
同学们，当我们安然享受校园带给我们的欢乐时，当我们在校园里尽情汲取知识的芬芳时，我们的行为是为这校园的环境增光添彩还是抹黑呢？你是否把垃圾扔到该放的地方呢？你是否按照秩序上楼下楼排队打饭呢？你在楼道里是否保持安静了呢？你是否说话文明行为得体呢？
同学们，让我们努力地克服自己的缺点吧，让我们用蓬勃的斗志迎接接下来的学习吧，用文明的风貌为美丽的校园添彩吧！
最后，我想对六年级的同学们说，让我们一起拼尽全力学习，争取为老师，为学校交一份满意的答卷吧！谢谢大家！
《升*》评课稿3篇（扩展4）
——压强评课稿3篇
压强评课稿1
赵老师这节课整体设计思路比较清晰，教学环节自然，整个教学过程，学生积极参与，以问题推进，层层深入，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。教学用语比较精炼，教态自如，在课堂上与学生走得比较近，亲近学生对于新课堂有利于师生之间的沟通，让学生能积极地投入到学习中。能注重学生三维目标的培养，课堂气氛较为活跃，学生的参与性较广，举例贴近学生生活，不过在力的图示讲解画图中不够详实，教师在课堂上应该严格地以尺规作图、步骤完整地体现在课堂中，让学生跟着老师的步骤慢慢地学会力的图示，同时可以使学生在脑海里形成科学作图所要求的严谨性和规范性。现从课堂观察量表的观察角度对这节课评课如下：
一、成功之处：
（1）引课设疑，激发学生学习兴趣：利用多媒体视频：人躺在钉板上，身上放有大石，用锤子砸石头，石碎而人没有受伤。再用对比演示实验，增加可信度，设疑质疑，打开学生想象，引入新课，激发学生学习本节课的兴趣。
（2）体现了科学是实验科学的特点：本节课科学实验贯穿整个教学始终，教师在设计实验方面下了很大的功夫。设计合理，在课上收到了良好的效果：演示实验（课本）改为仿钉板实验来说明压力的作用效果的影响因素，更容易使学生感到实验的可信度；把课本的演示实验改为学生的分组实验进行探究，让全体学生参与，培养了学生的动手操作能力和分析解疑的能力，并培养学生认真、严谨的科学态度；本节课设计的拓展实验：利用斜面压力变化实验来说明压力不一定等于重力，突破了本节的难点，设计巧妙。
（3）教师的提问采用以问题推进、层层深入地方法，符合学生的认知规律。
（4）所举实例贴近学生生活，体现了科学在生活中的作用：学生在课堂上举了大量增加、减小压强的实例，并进行分析，体现了物理知识在生活中的广泛应用。培养了学生解决问题的能力和理论联系实际的能力。
（5）师生互动较好，大多数学生能积极主动参与学习，预设目标达成度较高。
二、不足之处：
（1）在概念的教学上，要注意学生的理解。本节在压强的概念的引入为难点之一，公式中受力面积要具体讲解，这样效果会更好一些。
（2）本节课没有讨论和合作交流过程，使学生缺乏这种能力的锻炼。
（3）反馈不足：学生回答积极性不够高，没有进行反馈训练。
（4）视频播放出现倒放现象。
压强评课稿2
本节课是一节有创意、较为生动的教学演示课，教学重点突出，教学方法得当，体现了科学以实验为基础的特点。设计巧妙、直观、生动，整个实验符合学生的认识规律，从感性到理性，生动、深刻，有利于学生掌握知识，整个教学过程，学生积极参与，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。
一、教学过程亮点
(1）课前准备充分，课件，实验器材课堂安排等都很好。能应用已掌握的知识与技能，解决新问题。从课堂作业完成来看，预设目标完成很好。
（2）多媒体应用合理，步步逼近，有利于学生知识的掌握。学生实验增强了学生体验，有利于学生的理解和知识的应用。
（3）引课设疑，激发学生学习兴趣：利用多媒体动画：人坐在在木板上，木板凹陷下去。再次展示一个小资料，大家根据生活经验猜测一下，是什么原因使玻璃管压成了粉末呢？设疑质疑，打开学生想象，引入新课，激发学生学习本节内容的欲望。
（4）体现了科学学习是实验科学的特点：运用各种活动展开生生活动，提高了学生的动手能力，也培养了合作交流能力。把课本的演示实验改为学生的分组实验进行探究，让全体学生参与，培养了学生的动手操作能力和分析解疑的能力，并培养学生认真、严谨的科学态度。
(5）师生活动相得益彰，运用提问，借助活动，推进教学过程。
二、改进意见
但是教无定法，每一位老师对每节课都有自己的看法和做法。现谈谈在这节课的教学中，几个值得商榷的地方和改进的建议。
（1）学生大部分能掌握新知识，但有的学生不能掌握，例：对比压力与重力作用点时部分学生答不出。这时老师随手拿起讲台桌上的花露水瓶重重往讲台桌上一放问：“花露水瓶给桌面的压力作用点在哪里？”老师提问后学生找不到问题指向性时老师有点心急，语速有点过快。
（2）在概念的教学上，要注意学生的理解。本节在压强的概念的引入为难点之一，公式中受力面积要具体讲解，这样效果会更好一些。
（3）本节课留给学生思考问题的时间太少，老师应引导学生自己发现问题，解决问题，并最终获得答案。
（4）问题设计不够充分、语言不够精炼。
（5）在教学内容的设计中，本节课的知识点有点过多，学生基础不是很扎实，部分学生对问题的理解和解决有一定的难度。最后提出压强的计算公式后，关于压强的计算讲解很仓促，并没有相关的练习。
（6）在学生提出猜想时，老师不应该对猜想带有过多的指向性痕迹，否则探究性实验就可能变成验证性实验。估计有的同学会提出压力作用的效果可能与接触面的材料有关等可能。在充分展示了学生的多种猜想之后，老师再从主要因素、次要因素，有关因素和无关因素等方面逐步筛选，确定探究的课题，不能因为教师的种种原因而使学生的思维受到限制。
压强评课稿3
综合组在推进“生命课堂”进程中，每一位老师都在学习，也在进步。黎老师新授的《压强》是一节以实验探究为主的力学课程。以下我从生命课堂的基本特征对黎老师的课进行得要的评析。
一、营造安全、受鼓励的学习环境
黎老师主要以问题的形式引导学生进行探究，学生解决问题时其实有的不太科学，黎老师注意保护学生自尊，最大可能的鼓励学生，给学生创造了一个安全的学习环境，学生敢于表达，也乐于表达。如果黎老师的评价更机智一点，效果肯定会更好。
二、遵循自学、交流、实践、评价四步学习流程
引入课题后，黎老师让学生带着几个问题自行阅读教材，然后合作交流解决“影响压力作用效果的因素有哪些？”这一环节，学生自主探究展现较好，小组之中分工合作，解决自己的猜想，得出结论。最后老师给出评价，整个流程较好顺畅。在探究环节中，如果黎老师让学生上讲台边演示边讲解应该更能激发学生的学习激情。
三、强调学习行为的自主、真实、有效
从独学、对学到群学，不管出现什么样的结果，黎老师始终尊重过程的真实性。这一点做得比较好。
四、发展理性批判思维和创造性思维
这一点黎老师还可多训练学生，当一组同学把他们的实验方案呈现出来时，黎老师只是自己做了评价，其实学生的方案不一定很科学，其他组的同学也能从中发现问题，并在他的基础上加以完善，这样长久地训练学生，他们的批判性思维能更好地培养。
总的来说，黎老师的课进步了，“生命课堂”的理念渗透到了每一个环节，他在成长，听课的我也在成长，有了我们共同学习的精神，相信在“生命课堂”的推进中，我们会做得越来越好。
《升*》评课稿3篇（扩展5）
——《折扣》评课稿3篇
《折扣》评课稿1
今天听了两节课，第一节听了庞老师的，因为第二节上课，房老师的课就在课下看了回放。
线上授课，五年级基本采用的是同样的课件、同样的练习。都是提前做好的，大的思路一致，每个人可根据自己的执教风格和班级情况进行调整。根据课程计划，今天我们执教的都是同一节课：《折扣》。一边听两位老师的课，一边想着自己上课时的情景，对比之下，对课的理解更加深刻了。
课前环节。因为线上授课需要提前调试好设备，设置直播，等着学生进入。这段时间我们各自的处理方式不同。庞老师是让先到的学生做计算，房老师是和先到的学生“聊天”，欢迎先到的同学，并及时的鼓励表扬。我呢，是让先来的学生思考百分数相关问题的解题方法。可以说每个人都根据实际情况进行了课前的交流，不至于让先来的孩子无事做，大家都关注到了这一点。
复习回顾环节。庞老师是开门见山，直接进入情境的出示和问题提出。不过在学习新课之前，给学生发了“学习之星”的奖状。很快，几句表扬的话，出示几张带有学生照片的奖状。感觉这样处理不是太好，给学生发奖需要正式一点、隆重一点，这样可能会更好的激励学生，这样一带而过，总觉得不像那么回事儿。
房老师的复习回顾是百分数问题的三种类型。老师利用课件自己总结概括并出示了相关的数量关系式。房老师讲的很清楚，准备比较充分。我也是这样复习的，只是没有进行这么充分的准备，而是利用直播中的“白板”，让学生总结、回答，直接在白板上板书：比较量÷单位“1”的量=百分之几，同时推出求比较量和求单位“1”的量这两个数量关系式，感知不同问题之间的联系。
我觉得这里有这样的复习是比较好的，能够为新知的学习做好铺垫，毕竟折扣问题就是百分数的应用问题。
探究学习环节。我们三个的不同在于处理对“折扣”的理解上。庞老师是直接出示课件，让学生跟着一起读，然后借助九折、八五折、五折、七五折等，说说分别表示什么，然后解决信息窗中的问题。房老师是借助课件讲解“折扣”之后，同样让学生说说几个折扣表示的含义，但这里房老师出示了自主练习的第一题，说说下面物品是打几折出售的。（一本书按原价的60%出售），在折扣转化成百分数、百分数转化成折扣的过程中，利于学生对折扣的理解。
我在上这节课的时候，是先让学生说说对题目中“八折”的理解，了解一下学生已有的知识。在几个学生连麦回答以后，我发现有的学生在折扣问题中找不准单位“1”，一会儿说是原价，一会儿说是现价，由此我想：学生不能很好的找到折扣与百分数之间的关联。于是在这里采用了让学生多说一说，用百分数来描述八折、七五折等折扣，同时又让学生举了自己见到的折扣的例子，并说说表示的含义，我想这样一来，学生对折扣能准确的"把握和理解了，解决这样问题的时候就可以转化成百分数问题进行解答了。因此我在这里用的时间比较多一些。
对于折扣的理解，我们处理的方式不同，花费的时间也不同。究竟这里要不要下大工夫呢？我认为还是有必要的，虽然打折问题人尽皆知，但要准确的描述折扣的含义，要用数学的语言来表述，还是有一部分孩子会感觉困难或者茫然的。学生的理解能力不同，生活经验不同，表述问题的清晰程度也不同，这里需要让学生有一个清晰的理解，这样学生才能在解决“折扣”问题的时候，自然的与百分数问题相联系，用百分数中的数量关系解决生活中的折扣问题。我觉得：虽然是一个耳熟能详的词，要站在数学的角度上理解它，还是需要下一些功夫的。
对解题方法的分析。在处理信息窗中的数学问题时，我们采用的方式基本一致，都是先让学生尝试解决，然后讲一讲自己的思路，对列出的算式进行分析，说说每一步求的是什么。这里房老师做了最后的总结：不管是哪种方法，都是用原票价乘80%，都是先找出单位“1”，都用到“团体票价是原票价的80%”这个关系。同时观察两个式子，总结：在计算中可以运用运算律使计算简便，但每一步必须有意义。
这是房老师考虑比较细致的一面。这里我和庞老师都分析了算式，分析了每一步的含义，怎么列式、为什么这样列式，只是没有在总结的时候这么细致入微。
练习环节。练习的设计是一样的。处理练习的方式有些许的不同。庞老师在处理练习的时候比较细致，让学生说说想法，教师也对题目中的信息和问题提出反问或者质疑，引发学生的思考。房老师是先让学生做一做，然后再提问订正，我采用的也是这种方式。从练习反馈中来看，学生对这样的问题能够较好的理解，能够正确的解题，可以说课堂的学习效果还不错。
回顾总结环节。庞老师前面进行的比较快，后面总结环节比较充分，让学生充分说说自己的收获。房老师基本没有了总结的时间。是因为前面反复重复、强调同一个问题占用了不少的时间，因此最后一个问题没有处理，而且也没有进行课堂的总结。
经过三节课的对比，我想到：首先备课时一定要备学生，不要把学生估计的太低，觉得啥都得讲，但也不能把学生估计太高，有些问题学生只是知其表层，不知其本质。其次一定要锤炼自己的语言，课堂上说出的话要简明易懂，让学生既能听得清，又能听得明白。再次能让学生说的，还是要让学生说一说，发表一下自己的观点。想办法互动起来，才能吸引学生的注意力，不至于让一部分孩子走神、逃离。
《折扣》评课稿2
本节课的内容与学生的实际生活联系非常紧密，大多数同学在日常生活中通过新闻、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然，能解释清楚的并不多。所以对折扣知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。但是在农村生活中，打折的现象比城市少见一些。所以郭老师在设计这节课时，考虑到学生的现状。
一、图片导入，用数学的语言解释折扣。
对于折扣题，学生在现实购物中已经有所认识，但是具体的内涵还不是很清楚。于是郭老师在上课一开始出示了生活中商场打折的图片，让学生在情境中感受和理解打折。理解重点分为两部分，一是让学生知道打折就是商品减价；二是知道打折就是现价是原价的百分之几，并且能把折扣和百分之几对应起来。三是理解优惠是指在原价的基础上少多少，是与原价相比减少的部分。在理解的基础上，学生再去解决问题，方法就水到渠成了。
二、基础练习，认识折扣的不同表达形式。
“在数学中，同一对象常常有不同的表达形式，能否熟练把握同一数学对象的不同表达形式以及不同表达形式之间的联系，进而认识该数学对象的本质特征，反映了对数学概念本质属性把握的深刻程度，也直接影响分析和解决问题的能力。”如在本节课中，郭老师设计了“半折”“折半” “对折”和“五折”的比较，让学生更清楚地了解生活常见的折扣的说法。
三、巩固练习，用数学的知识探究生活中的折扣问题
在解决实际问题中，郭老师选择的所有折扣问题，都是学生实际生活中经常遇到的，例如:买自行车、随身听、衣服等，除了经常在书店、超市、商场等等有折扣问题，还有我们穿的衣物、某些消费等等的优惠券??也蕴含着折扣问题。这样学生对于要解决的问题就很感兴趣，积极性也就更高了，更重要的是培养他们用数学的的眼光去看待生活中的问题，感受数学的力量，学会理性消费。
四、拓展练习，在实践生活的情境中发散思维。
在本节课的练习中，郭老师设计了拓展练习，“我是精明小顾客”“我是精明小经理”这两题充分调动了学生的学习积极性，兴趣是学习最好的老师。尤其是后一题让学生设计促销方案，学生联系生活实际，除了出现一般的打几折促销，还出现了“买三送一”，满减等。为学生创设了展示智慧、发挥潜能的空间，使学生充分感受到折扣在生活中的广泛应用，体现了数学的应用价值，并且培养了学生应用数学的意识。
《升*》评课稿3篇（扩展6）
——《ang eng ing ong》评课稿
《ang eng ing ong》评课稿1
张老师执教的这一节拼音教学课,是语文教学中的难点，上好拼音课很不容易。这节课上她教态亲切自然，教学环节流畅。教学目标完成得好。
在教学过程中，充分利用多媒体课件引领学生认读、拼读。在师生交互，生生互动中，生动、直观的学习了后鼻韵母。如“采蘑菇”的游戏方式激发了学生的参与意识，提高了学生的拼读能力。为了巩固后鼻韵母的读音，她又采取了多种形式训练。如(指名读、开火车读、男女生赛读、全班读)。巩固了后鼻韵母的读音。这种不断变换游戏的形式，始终将学生的注意力集中到学习上来。
在教学中体现了一定的梯度，加强了学生学习能力的培养。如，教师在教学拼读音节的过程中体现了循序渐进，由扶到放的过程。第一环节，指导学生看图学习拼读音节。第二环节，让学生运用彩虹儿歌拼读音节。第三环节，学习拼读带四声调的音节句子。第四环节，由于前鼻韵母和后鼻韵母很容易混淆，张老师还设计了拼音大变身的游戏，练习拼读前鼻韵母、后鼻韵母和整体认读音节。这样，让学生在游戏中轻松地区分了前鼻韵母、后鼻韵母和整体认读音节。
在巩固音节时，老师拿出写有学生名字的音节卡片，叫学生分别读出含有所学四个韵母的音节，非常直观、形象。最后，“摘苹果”的游戏把整节课推向了高潮。这样，既复习巩固了所学的"韵母，又将课堂引伸到了课外，引导学生在生活中去学习语文。总之，这节拼音教学课中的游戏设计，既激发了学生的学习兴趣，又调动了学生学习的积极性，还增加了课堂的情趣。符合一年级学生的认知规律，让学生始终兴趣盎然。教学效果好由于，学生年龄太小，组织课堂纪律是很费心的一项工作，希望张老师在这方面进一步下点功夫。