篇一：小学残疾儿童送教上门教案设计意图
小学残疾儿童送教上门教案设计
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北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
年
月
日
送教对象
残疾类型
言语
送教对象
基本情况
因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，教学内容
《认识上下》
教学思路
认识上下方向，有利于儿童更好的生活
教学目标
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重难点
确定物体上下的位置和顺序
教具准备
笔记本
教学过程
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确定位置，培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？
四、课堂小结
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后方向
教学内容
《认识前后》
教学思路
情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知
教学目标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教具准备
笔记本
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（生看电脑观察小动物的位置变化）
（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？
问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？
三、课堂小结
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
不会基本的数字书写及意义
教学内容
《1――5的认识及书写》
教学思路
通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，教学目标
1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点
会写1――5各数，初步建立数感。
教具准备
小棒、笔记本
教学过程
一、导入：
出示主题画：
二、主动探索：认识1―――5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？
师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）请你拿出1根小棒
2、认识2（教学方法同上）
3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）
（二）出示计数器
先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
（学生表示，教师板书：1）
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
（三）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
通过前面两次的送教，对方位有一定的感知
教学内容
左
右
教学思路
源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。
教学目标
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
教学重点
1、认识“左右”的位置关系，正确确定”左右”。
2、“左右”的相对性。
教具准备
笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
教学过程
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏
听口令做动作（由慢到快）
4、揭示课题
师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
（板书课题：左
右）
师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”
字下边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边
1、摆一摆
师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
三、解决问题，增强应用意识
1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问：他们都是靠右边走的吗？
小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
2、摆一摆
老师说，学生摆
把本子放在书的下面
把尺子放在书的左面
把铅笔放在书的右
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
了解了1-5，有了一定的数字概念
教学内容
6和7的组成
教学思路
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程
教学目标
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点
掌握6、7的组成。
教具准备
苹果，笔记本
教学过程
一、引入
二、新授
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？
学生汇报，师板书分法
2、总结分法
看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
汇报分法，师板书分法
三、游戏巩固
1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。
教学内容
认识人民币
教学思路
生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。
教学目标
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
教学重难点
培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
教具准备
各类人民币
教学过程
去往小商店，观看其他人是如何购买物品
观看旁边的数字是什么意思
找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同
实践操作购买物品
懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开
操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
喜欢小狗，爱和小狗玩耍
教学内容
画一只小狗
教学思路
从生活入手观察，边画出相应的部位
教学目标
能够画出一只小狗
感受线条的魅力
教学重点
用线条画出一只小狗
教具准备
铅笔，彩色笔，绘画本
教学过程
带学生观察小狗
仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状
再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位
让生观察简笔画的狗，对比像不像
师带领学生画
上颜色，由学生自主选择颜色
生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学内容
用电安全
教学思路
从家用电器入手
教学目标
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
教学重难点
解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
教具准备
插座、笔记本
教学过程
出示插座，向生介绍有关知识。
（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。
（3）出示电的标志，让生认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。
（3）引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。
在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
已经能分辨出1-7，并能手指表示
教学内容
认识8-教学思路
从生活入手，了解8-9的构成和意义
教学目标
1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9?的数感,体会8?和9的基数含义。
2.了解8?和9?在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大小,知道8?和9的序数含义。
教学重点
知道8和9的含义。
教学难点:?8和9的基数和序数的区别。
教具准备
小棒
教学过程
.游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示
1.我们今天就来认识一下数字8和9.2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）
3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木
师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献
师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学
校做贡献，让我们一起努力，好吗？
课件出示计数器
师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。
师：老师现在拨了几颗了？
（板书：78,87,89,98）
4．摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。
5.课件出示直尺图：
.师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友，师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。
10写法
师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会
写它们。
那老师就来教怎么写数字8和9.
看8，它像个什么？（像2个0上下堆在一起了，像个葫芦……）。
8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个0组成的，8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟
着老师写。
师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像什么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下
面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
对数学没有概念，不会书写汉字
教学内容
认识教学思路
从生活入手，了解0的意义及字形
教学目标
1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。
2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。
教学重点
1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。
2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。
教具准备
笔、纸、苹果
教学过程
在纸上写一个00表示没有
把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是把桌面上的东西全部拿走，这就是去寻找0，那些地方出现00表示起点
温度计上的0；电子表上的0；
正确书写抓笔姿势
描红
动笔在本子上书写
批改，指出那些好那些坏
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年
月
日
送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
基本情况
该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务
教学内容
择洗青菜
教学思路
看、实践
教学目标
能正确摘除坏的，老的青菜
能洗沥干青菜
教学重点
如何摘除坏的，老的青菜
教具准备
青菜、篮子
教学过程
示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）
跟随老师的步骤进行
自己动手，老师在旁指点
清洗
放水量
怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年4月10日
送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
基本情况
存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差
教学内容
洗手
教学思路
了解洗手的重要性，通过师
的示范下能正确洗手
教学目标
１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
２、养成良好的生活卫生习惯。
教学重难点
了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
教具准备
肥皂、笔记本
教学过程
（一）理解故事《小花猫生病了》
观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（二）学习洗手
１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
２、师示范
３、幼儿按洗手顺序进行练习。
4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
（三）结束评价
１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；
２、表扬
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年11月19日
送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
基本情况
该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字
教学内容
学会写自己的名字
教学思路
不断的模仿、记忆
教学目标
能够正确写出自己的名字
记忆字形
教学重点
记忆字形
教具准备
卡片
教学过程
告诉她这是的她的名字
学习“卢”
笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，生自己模范书写
描红
动笔书写
学习“结”
步骤如上
学习“玲”
步骤如上
卢结玲三个字一起模仿写
记忆字形
默写
建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年4月22日
送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
基本情况
言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力
教学内容
整理房间
教学思路
先示范再自主练习整理
教学目标
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
教学重难点
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
教具准备
教学过程
按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
师动手教生叠衣服
生跟随练习
自己整理
师把相同类型的物品放在一起
把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年5月16日
送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
基本情况
智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯
教学内容
交通安全《红绿灯》
教学思路
游戏反复记忆，形成惯性
教学目标
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
教学重点
了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性
教具准备
红绿灯模型
教学过程
一、观看儿歌《红绿灯》
二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
三、认识斑马线，行人通过的标志
知道红灯停、绿灯行的规则
四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
做个游戏。
生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办
红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向
五、反复进行游戏
六、观看录像：上面的人都做对了吗？
七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年6月1日
送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
基本情况
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
教学内容
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动
教学思路
看，做，模仿
教学目标
1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点
各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
教学过程
预备节
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）
3-4两臂头上交叉两次（左手在前）
5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈
3-头左转90度
4-头还原
5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立
示图：
第三个八拍同第一个八拍，但方向相反
第四个八拍同第二个八拍，但方向相反
二、伸展运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4还原成直立
5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举
6-还原成直立
7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）
8-还原成直立
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈
3-4两臂侧上举，稍抬头
5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧
8-还原成直立
示图：
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。
2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年6月18日
送教对象
卢结玲
年龄
12残疾类型
言语
送教对象
基本情况
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
教学内容
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动
教学思路
看，做，模仿
教学目标
1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点
各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
教学过程
一、复习预备节、伸展运动、二、扩胸运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）
3-4还原成直立
5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举
6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）
7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）
8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）
示图：
第二个八拍
1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）
（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）
篇二：小学残疾儿童送教上门教案设计意图
小学残疾儿童送教上门教案设计
一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：
1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月送教上门最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。完善送教上门的各项资料。
六、工作计划：
九月份：了解XXX同学在家的表现情况。多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
送教上门要求是指承担任务的学校和教师要按照一人一案制订个别化教育方案，以家庭自愿、免费教育的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。同时，学校还把送教上门工作纳入教师个人工作量，确保送教上门工作持续、有效开展。
篇三：小学残疾儿童送教上门教案设计意图
残疾儿童少年送教上门教案
精选文档
残疾小孩少年送教上门教课设计
时间：
送教内容：
①经过本课的学习，使孩子正确刷牙。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③认识从小养成优秀的刷牙习惯，对健康成长的促使作用。
④经过学习，培育学生建立健康的意识、意识到健康与自己的生活不时有关的。
⑤关注自己健康，养成优秀的个人卫生习惯。
2019..3教师：陈丽芳
学生：
课时数：2一、经过图片及食品认识牙齿、牙刷、牙膏。指出美味的食品能够使我们成长，而食品在进入我们的胃以前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食品正常的消化汲取。
二：创建问题情境。发问生活知识，我们为何每日要刷牙?刷牙的意义：经过说出牙齿的作用，懂得每日刷牙的意义：洁净牙
齿，减少牙菌斑(虫牙)的发生，还对牙床起到按摩作用，促使牙龈的血液循环，改良其营养及氧的供给，有助于组织代谢，加强抗病能力，使牙齿更为牢固。
进行图片观看，我们每日应当如何养成刷牙好习惯
教课过程
指引学生回想模拟刷牙动作。察看刷牙方法的动作图片。
指引学生进行资料察看与议论
三：如何正确的刷牙?①师生都拿起牙刷，边做动作、边刷牙。
1/31残疾儿童少年送教上门教案
.训练思想能力。使孩子着手刷牙。方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要往返刷。
让孩子进行体验，进而认识到每日坚持正确刷牙方法的利处——不只有益于消化汲取，还可以保持牙齿表面的光彩。
让孩子表演，指引学生经过自己的领会，意识到正确刷牙方法的重
要。2/312残疾儿童少年送教上门教案
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经过刷牙，培育自己养成优秀的刷牙习惯。孩子能够试着拿起牙刷，教课成效模拟动作去刷牙。
3/313残疾儿童少年送教上门教案
残疾小孩少年送教上门教课设计
时间：
教师：陈丽芳
送教内容：
经过手机播放歌曲《找朋友》，边唱边与老师一同拍手做动作表演“找朋友”。
学生：
课时数：2试着与人交往。
试着愿意与他人沟通。
.
1、与老师齐唱《找朋友》，边唱边与表演。4/314教课过程多唱几次，多一、唱一唱。
(残疾儿童少年送教上门教案
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找几个好朋友。)2、认识视频中出现的几个好朋友，分别是谁
二、说一说。
1、先说自己的姐姐是谁，喜爱与姐姐一同玩什么？告诉孩
子大家都是他的好朋友。指引孩子说一说平常与谁在一同说一说
话。你们就是好朋友。你们喜爱玩什么事
2、出示家人照片，认识朋友。
3、谈谈你还知道对于好朋
友的什么事？4、把老师当成自己的好朋友，相互对话打招呼。
再让孩子说一说今日交了多少好朋友
?把他们介绍给你的妈妈。三、做一做。画一画朋友。
.
5/3157.再次唱歌曲《找朋友》
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教课成效
孩子能试着说出朋友，对听歌孩子很有兴趣。
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时间：
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2送教内容：
1、认识家中主要房间的名称、喜爱自己的家。
、学习划分里外。
赏识图片或课件，漂亮舒坦的家
教课过程
导入：播放录音，请孩子鉴别各样声音，惹起孩子兴趣。
一、赏识图片或课件，漂亮舒坦的家
1、赏识家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜爱哪个房间？你喜爱的这个房间叫什么？（客堂、寝室、厨房、洗手间）我们会这个房间里做什么？
2、你家的房间和图片上的房间有什么不同样？你喜爱你的家吗？为什
么？
二、组织孩子连线游戏，给用品找家
1、观看图片，并说出它们应当放在那个房间？
2、依据教师提出的要求，将有关的物件进行连线，教师随时指导。
3、观看考证图，教师要点指引孩子说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放
在ⅹⅹ外面”。
三、鼓舞孩子做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘
1、教师出示范画孩子赏识，惹起孩子作画的兴趣。
2、孩子谈谈自己家里最喜爱的房间的窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓舞孩子勇敢作画。
【活动延长】用各样颜色的颜料进行新的窗帘设计，启迪孩子的想象能力和着手能力。
.
6/31残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
孩子能说出红色，黄色。并指出自己喜爱红色。
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时间：
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2.
7/31残疾儿童少年送教上门教案
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送教内容：
1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。
1、玩蛋
让孩子手里拿一个熟鸡蛋。
让孩子自由探究鸡蛋的各样弄法。
(会转动、能转动。)
发问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?仍是熟的?
2、剥蛋
鼓舞孩子勇敢敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的孩子。
3、切蛋
让孩子试试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
察看：熟鸡蛋里面是什么样的?
教课过程
4、摆蛋
教师指导下帮助孩子摆出各样造型，提示孩子察看摆出的不同图像、如何去一同摆放鸡蛋，并特别注意安全，不可以让伤得手。
5、尝蛋
让孩子品味鸡蛋，体验劳动后的快乐
!
6、议论：鸡蛋还可以够怎么吃呢
?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)
活动延长
帮助孩子划分生、熟蛋。生蛋
(转得慢)，熟蛋(转得快)。
.
8/31残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
孩子从鸡蛋中学习到好多乐趣，此后也爱吃鸡蛋了。
残疾小孩少年送教上门教课设计
时间：
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2送教内容：
1、感觉到四周的伙伴、老师、成人都很喜爱自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、加强自信心，激发踊跃向上的梦想。
一、观看“大家喜爱我”图片书本（图画），惹起孩子的兴
趣。
教课过程
教师：照片上有谁？你喜爱吗？你快乐吗？
二、经过发问的方式，指引孩子讨论：他人能否喜爱自己。
.
9/31残疾儿童少年送教上门教案
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三、1、教师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴愿意和你在
一同玩吗？2、教师：老师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴愿
意和你一同玩吗？3、教师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是如何
做的？（爱自己，给自己买礼品、带自己上公园等等）
四、指引孩子议论：如何做他人材会喜爱你。
使孩子知道伙伴之间要友善，在家里要听爸爸妈妈的话，做一些
爱力所能及的家务事。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜爱他人和被别
人喜爱的快乐心情。
教课成效
孩子能慢慢的感知到图片的小人，还可以适合的说出小孩在做什么。
.
10/311残疾儿童少年送教上门教案
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残疾小孩少年送教上门教课设计
时间：
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2送教内容：
1、在风趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培育优秀的公共卫生习惯。
一、进行游戏，激发孩子兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××！
2、方才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小猪和小老鼠方才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、（出示图一）图片上有谁？它在干什么？
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？（认识垃圾筒标志）我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。孩子学念儿歌，老师注意帮助孩子正音（乖、扔）。
3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法同样吗？它做得对吗？为什教课过程么？（孩子泛讲）教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓舞发准“鼠”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。三、进一步养成优秀的公共卫生习惯。除了香蕉皮能够扔在垃圾筒里，还有什么东西也能够扔进垃圾筒里？（孩子泛讲）
四、活动延长：
今日表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？
附儿歌：
吃香蕉
乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？
把它扔进垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不当心，踩上去，摔个跟头泪汪汪。
.
11/3111残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
孩子能把扔和鼠的读音发正确，能随着老师读儿歌。
2.
3.
4.
5.
6.
7.
残疾小孩少年送教上门教课设计
时间：
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2送教内容：
提升孩子对语言的理解能力。
8.
孩子看着自己的卡片，依据教师的指令做游戏。
.
12/3112残疾儿童少年送教上门教案
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1、发给孩子一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。
比如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令，孩子看着自己的卡片，依据教师的指令
行动。比如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭
教课过程子拍拍翅膀。
3、孩子依据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言
说明自己及自己的行动。比如：我是游水的小鸭子，我此刻出来
做游戏。
为帮助孩子察看精准，提升孩子对语句的正确理解，所绘卡
片可有显然差异，也要有细微差异。
.
13/3113残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
孩子能初步感知到小鸭的色彩丰富，动作各异。
残疾小孩少年送教上门教课设计
时间：
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2送教内容：
1、能踊跃探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
、乐于参加探究活动，并有优秀的操作习惯。
、能用适合的词句，简单叙述探究的过程与结果。
一、孩子玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同弄法。
（1）孩子自由的玩自己带来的玩具。
（2）请孩子谈谈玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3）将孩子带来的玩具按不同的弄法分类摆放。
二、孩子互换玩具玩，进一步探究各样玩具的不同弄法。
（1）请孩子讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同弄法的体验。
（2）请孩子谈谈自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、指引孩子深入商讨玩具动起来的不同方式。
（1）出示翻开的发条玩具供孩子察看。
教课过程
发问：为何拧了发条玩具就会动起来？（2）出示翻开的电动玩具供孩子察看。
发问：为何翻开开关玩具就会动起来？孩子议论后，教师出示电动玩具证明。电动玩拥有电池，开关翻开，电源接通了，就会动起来。
（3）接上电池，开关翻开，电源接通了，就会动起来。
小结：此刻我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具翻开开关就会动起来。
四、供给先进的玩具供孩子察看操作。
（1）察看遥控玩具。
教师翻开开关让孩子察看玩具能否会动，而后问孩子：玩具为何会
.
14/3114残疾儿童少年送教上门教案
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动？
教师操作遥控玩具后发问：让它动起来的是什么？这类玩具叫什么玩
具？
（2）供给会录音的娃娃供孩子察看。
让孩子对娃娃说话并察看其反响。让孩子知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟孩子同样的话。
五、结束活动。
小结：这些玩具真风趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得高兴而设计制造出来的，假如你们发现了其余新的玩具，能够向大家介绍。
延长：带孩子到室外玩玩具。
教课成效
孩子能对玩具试着察看，知道是由于有了电玩具动了起来。
.
15/3115残疾儿童少年送教上门教案
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残疾小孩少年送教上门教课设计
时间：
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2送教内容：
1、知道在马路上要恪守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、“红灯停，绿灯行”的重要性，加强孩子的安全意识和恪守规则的能力。
3、体验模拟游戏的快乐。
(一)导入活动
1、游戏“我是小司机”
(二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯
发问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”指引孩子说出红灯停、绿灯行的交通规则。
议论：假如没有红绿灯会怎么样
指引孩子说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱闯那样，简单发生交通事故。
2、汽车过十字路口
指引孩子议论：
“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”“红灯亮了，汽车会如何?绿灯亮了，汽车又会如何?”
教课过程
“红灯亮了，行人会如何
?绿灯亮了，行人又会如何
?”
3、教师小结：马路上有好多的车和行人，所以在十字路口设置了红绿灯，不论是车仍是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发
生交通事故。
指引孩子说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏，练习恪守交通规则
1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机能否是恪守交通规则。
2、变换角色，频频玩游戏：孩子轮番当小司机，让孩子当信号员用红绿灯指挥交通。
(四)、活动延长：
请孩子家长率领孩子出门的时候可察看红绿灯是如何指挥交通的。
.
16/3116残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
孩子能说出碰到红灯要停，碰到绿灯走斑马线。
残疾小孩少年送教上门教课设计
时间：
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2送教内容：
1、理解作品中的事情和人物形象
,学习作品的语言。
2、感觉作品中小熊和妈妈之间的感情
,领会母子之间的爱和默契感。
教课过程1、出示小熊睡觉图，指引孩子察看：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜爱小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒终究谁
能把它叫醒呢？让我们一同来
.
17/311残疾儿童少年送教上门教案
4.
5.
6.
精选文档
听故事《小熊醒来吧》！
7.
、叙述故事的前半段并出示图片，帮助孩子理解并学习作品中的语言。（叙述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了如何的8.
声音？
9.
（孩子回答时出示相应动物图片，并指引孩子学习小动物发出的各样声音。）丛林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？
10.
师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们持续往下听故事。
11.
（叙述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（熊妈妈）
12.
师：真奇异，为何这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为何呢？（熊妈妈用好吃的腊肠把小熊叫醒的）
13.
3、小熊醒了,小动物们可快乐了，他们一同快乐的玩游戏。
14.
让孩子试着说一说小熊与妈妈之间的感情。
.
18/311残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
孩子感知到熊妈妈很爱自己的宝宝。
残疾小孩少年送教上门教课设计
时间：
教师：
学生：
课时数：2送教内容：
教课过程
.
19/311残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
残疾小孩少年送教上门教课设计
日期：
时间：
教师
学生：
课时数：
.
20/312残疾儿童少年送教上门教案
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送教内容：
教课过程
.
21/3121残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
残疾小孩少年送教上门教课设计
日期：
时间：
教师
学生：
课时数：
送教内容：
教课过程
.
22/3122残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
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24/3124残疾儿童少年送教上门教案
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残疾小孩少年送教上门教课设计
日期：
时间：
教师
学生：
课时数：
送教内容：
教课过程
.
25/3125残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
残疾小孩少年送教上门教课设计
日期：
时间：
教师
学生：
课时数：
送教内容：
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26/3126残疾儿童少年送教上门教案
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教课过程
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27/312残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
残疾小孩少年送教上门教课设计
日期：
时间：
教师
学生：
课时数：
送教内容：
教课过程
.
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教课成效
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29/312残疾儿童少年送教上门教案
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残疾小孩少年送教上门教课设计
日期：
时间：
教师
学生：
课时数：
送教内容：
教课过程
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30/313残疾儿童少年送教上门教案
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教课成效
.
31/3131
篇四：小学残疾儿童送教上门教案设计意图
小学残疾儿童送教上门教案
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
教学目标
残疾类型
言语
因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向,
《认识上下》
认识上下方向,有利于儿童更好的生活
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯.
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重难点
教具准备
确定物体上下的位置和顺序
笔记本
小学残疾儿童送教上门教案
教学过程
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
二、创设情境，理解上下,初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看,再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么?继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确定位置,培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面?
四、课堂小结
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的基本情况
辨认前后方向
教学内容
《认识前后》
教学思路
情景教学,激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知
年
月
日
小学残疾儿童送教上门教案
教学目标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序.
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养.
教具准备
笔记本
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握.
2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
(生看电脑观察小动物的位置变化）
（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物?谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？
问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？
三、课堂小结
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20送教对象
年龄
残疾类型
年
月
日
小学残疾儿童送教上门教案
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
教学目标
不会基本的数字书写及意义
《1――5的认识及书写》
通过日常生活中事物的数量，初步建立数感,
1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点
教具准备
教学过程
会写1――5各数，初步建立数感。
小棒、笔记本
一、导入:
出示主题画：
二、主动探索:认识1―――5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识1（1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的？
师：凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
(2）请你拿出1根小棒
2、认识2（教学方法同上）
3、认识3（1)问：图中有哪些物体是用3表示的师:象这样的，就可以用数字3表示。
(2)请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）
(二）出示计数器
先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
（学生表示,教师板书：1）
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示?
板书:2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：3小学残疾儿童送教上门教案
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：4如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示？
板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几?后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
(三）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头
2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔.先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20送教对象
年龄
残疾类型
送教对象
通过前面两次的送教，对方位有一定的感知
基本情况
月
年
日
小学残疾儿童送教上门教案
教学内容
教学思路
教学目标
左
右
源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
1、认识“左右"的位置关系，正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性.
笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
教学重点
教具准备
教学过程
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏
听口令做动作（由慢到快)
4、揭示课题
师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右"还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右”
（板书课题:左
右）
师：请记住，“左"字下边是个“工”字,“右”
字下边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边
1、摆一摆
师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
师:先来确定一下,摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。(点着学具来数
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同.
篇五：小学残疾儿童送教上门教案设计意图
残疾儿童送教上门教案
1、书写练习
练习法〔贴图文数字条〕
2、听写数字
练习法〔数数再写数字〕
3、比拟大小
操作法、游戏法
4、评估
口试、笔试
残疾儿童送教上门教案
篇六：小学残疾儿童送教上门教案设计意图
新生小学残疾儿童送教上门教案
年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
残疾类型
言语
因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，《认识上下》
认识上下方向，有利于儿童更好的生活
教学目标
教学重难点
教具准备
教学过程
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
确定物体上下的位置和顺序
笔记本
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确定位置，培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？
四、课堂小结
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
残疾类型
学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后方向
《认识前后》
情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知
教学目标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
笔记本
教学重难点
教具准备
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（生看电脑观察小动物的位置变化）
（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？
问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？
三、课堂小结
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
残疾类型
不会基本的数字书写及意义
《1――5的认识及书写》
通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，教学目标
1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点
教具准备
教学过程
会写1――5各数，初步建立数感。
小棒、笔记本
一、导入：
出示主题画：
二、主动探索：认识1―――5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？
师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）请你拿出1根小棒
2、认识2（教学方法同上）
3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）
（二）出示计数器
先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
（学生表示，教师板书：1）
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
（三）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头
2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
教学目标
年龄
残疾类型
通过前面两次的送教，对方位有一定的感知
左
右
源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性。
笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
教学重点
教具准备
教学过程
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏
听口令做动作（由慢到快）
4、揭示课题
师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
（板书课题：左
右）
师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”
字下边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边
1、摆一摆
师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
三、解决问题，增强应用意识
1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问：他们都是靠右边走的吗？
小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
2、摆一摆
老师说，学生摆
把本子放在书的下面
把尺子放在书的左面
把铅笔放在书的右
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
残疾类型
了解了1-5，有了一定的数字概念
6和7的组成
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程
教学目标
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
掌握6、7的组成。
苹果，笔记本
一、引入
二、新授
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？
学生汇报，师板书分法
2、总结分法
看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
汇报分法，师板书分法
三、游戏巩固
1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6教学重点
教具准备
教学过程
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
残疾类型
生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。
认识人民币
生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。
教学目标
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
各类人民币
一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品
二、观看旁边的数字是什么意思
三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同
四、实践操作购买物品
五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开
六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致
教学重难点
教具准备
教学过程
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
残疾类型
喜欢小狗，爱和小狗玩耍
画一只小狗
从生活入手观察，边画出相应的部位
教学目标
1.
能够画出一只小狗
2.
感受线条的魅力
教学重点
教具准备
教学过程
用线条画出一只小狗
铅笔，彩色笔，绘画本
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
带学生观察小狗
仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状
再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位
让生观察简笔画的狗，对比像不像
师带领学生画
上颜色，由学生自主选择颜色
生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
残疾类型
由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
用电安全
从家用电器入手
教学目标
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
插座、笔记本
出示插座，向生介绍有关知识。
（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。
（3）出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。
（3）引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。
在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
教学重难点
教具准备
教学过程
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
残疾类型
已经能分辨出1-7，并能手指表示
认识8-9从生活入手，了解8-9的构成和意义
教学目标
1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9的基数含义。
2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大小,知道8和9的序数含义。
知道8和9的含义。
教学难点:8和9的基数和序数的区别。
小棒
.游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示
1.我们今天就来认识一下数字8和9.
2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）
3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木
师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献
师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学
校做贡献，让我们一起努力，好吗？
3.
课件出示计数器
师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。
师：老师现在拨了几颗了？
（板书：7<8,8>7,8<9,9>8）
4．摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。
5.课件出示直尺图：
.师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友，师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。
10写法
师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。
那老师就来教怎么写数字8和9.
看8，它像个什么？（像2个0上下堆在一起了，像个葫芦……）。
8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个0组成的，教学重点
教具准备
教学过程
8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟
着老师写。
师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像什么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？
9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下
面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
残疾类型
对数学没有概念，不会书写汉字
认识0从生活入手，了解0的意义及字形
教学目标
1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。
2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。
教学重点
教具准备
教学过程
1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。
2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。
笔、纸、苹果
1.
在纸上写一个02.
0表示没有
（1）
把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是0（2）
把桌面上的东西全部拿走，这就是03.
去寻找0，那些地方出现04.
0表示起点
（1）
温度计上的0；电子表上的0；
5.
正确书写0（1）
抓笔姿势
（2）
描红
（3）
动笔在本子上书写
（4）
批改，指出那些好那些坏
新生小学残疾儿童送教上门教案
2年
月
日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
残疾类型
该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务
择洗青菜
看、实践
教学目标
1.
能正确摘除坏的，老的青菜
2.
能洗沥干青菜
教学重点
教具准备
教学过程
如何摘除坏的，老的青菜
青菜、篮子
1.
2.
3.
4.
5.
6.
示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）
跟随老师的步骤进行
自己动手，老师在旁指点
清洗
放水量
怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾
新生小学残疾儿童送教上门教案
2018年4月10日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
12残疾类型
言语
存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差
洗手
了解洗手的重要性，通过师
的示范下能正确洗手
教学目标
１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
２、养成良好的生活卫生习惯。
教学重难点
教具准备
教学过程
了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
肥皂、笔记本
（一）理解故事《小花猫生病了》
观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（二）学习洗手
１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
２、师示范
３、幼儿按洗手顺序进行练习。
4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
（三）结束评价
１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；
２、表扬
新生小学残疾儿童送教上门教案
2018年11月19日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
12残疾类型
言语
该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字
学会写自己的名字
不断的模仿、记忆
教学目标
1、能够正确写出自己的名字
2、记忆字形
教学重点
教具准备
教学过程
记忆字形
卡片
一、告诉她这是的她的名字
二、学习“卢”
1.
笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，2.
生自己模范书写
3.
描红
4.
动笔书写
三、学习“结”
步骤如上
四、学习“玲”
步骤如上
五、卢结玲三个字一起模仿写
六、记忆字形
七、默写
八、建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年4月22日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
12残疾类型
言语
言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力
整理房间
先示范再自主练习整理
教学目标
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
教学重难点
教具准备
教学过程
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
一、按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年5月16日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
12残疾类型
言语
智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯
交通安全《红绿灯》
游戏反复记忆，形成惯性
教学目标
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性
红绿灯模型
一、观看儿歌《红绿灯》
二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
三、认识斑马线，行人通过的标志
知道红灯停、绿灯行的规则
四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
做个游戏。
1.
生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办
2.
红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向
五、反复进行游戏
六、观看录像：上面的人都做对了吗？
七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习
教学重点
教具准备
教学过程
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年6月1日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
12残疾类型
言语
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动
看，做，模仿
教学目标
1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
各节动作路线,动作方法，动作节奏
一、预备节
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）
3-4两臂头上交叉两次（左手在前）
5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：
教学重点
教具准备
教学过程
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈
3-头左转90度
4-头还原
5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立
示图：
第三个八拍同第一个八拍，但方向相反
第四个八拍同第二个八拍，但方向相反
二、伸展运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4还原成直立
5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举
6-还原成直立
7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）
8-还原成直立
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈
3-4两臂侧上举，稍抬头
5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧
8-还原成直立
示图：
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。
2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。
新生小学残疾儿童送教上门教案
2019年6月18日
送教对象
送教对象
基本情况
教学内容
教学思路
年龄
12残疾类型
言语
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动
看，做，模仿
教学目标
1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
各节动作路线,动作方法，动作节奏
一、复习预备节、伸展运动、二、扩胸运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）
3-4还原成直立
5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举
6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）
7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）
8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）
示图：
教学重点
教具准备
教学过程
第二个八拍
1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）
（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）
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