县域学前教育督导评估办法5篇县域学前教育督导评估办法 教育部关于印发《学前教育督导评估暂行办法》的通知 文章属性 •【制定机关】教育部•【公布日期】2012.02.12•【文号】教督下面是小编为大家整理的县域学前教育督导评估办法5篇,供大家参考。
篇一：县域学前教育督导评估办法
教育部关于印发《学前教育督导评估暂行办法》的通知文章属性
•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.02.12•【文号】教督[2012]5号•【施行日期】2012.02.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】
正文
教育部关于印发《学前教育督导评估暂行办法》的通知（教督[2012]5号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）精神，进一步推动各地学前教育三年行动计划的实施，我部研究制定了《学前教育督导评估暂行办法》，现印发给你们。请各地根据本办法要求，结合本地实际情况，制订本省（区、市）学前教育督导评估实施方案，做好督导评估工作。从2012年开始，每年7月31日以前，请各省（区、市）将《学前教育发展状况监测统计表》、《学前教育督导评估自评报告单》一式三份报送国家教育督导团，同时报送电子版。附件：学前教育督导评估暂行办法
中华人民共和国教育部二○一二年二月十二日
附件：学前教育督导评估暂行办法第一章总则
第一条为促进地方人民政府及相关部门切实履行发展学前教育的职责，全面实施学前教育三年行动计划，有效缓解“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，推进学前教育事业加快发展，特制定本办法。
第二条依据国家有关教育法律法规和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），重点对实施学前教育三年行动计划的情况进行督导评估。
第三条督导评估工作由国家教育督导团组织实施。第四条督导评估对象为地方人民政府。第五条督导评估的原则：（一）发展性原则。坚持运用发展性教育评估理念，对省域学前教育发展过程和进步程度实施监测与评估。（二）激励性原则。坚持以评促建、以评促改，切实调动地方人民政府落实学前教育三年行动计划的积极性、主动性和创造性。（三）客观性原则。坚持教育督导评估的公平、公正、公开，突出教育督导评估内容的真实性和评估结果的可靠性。（四）实效性原则。坚持从实际出发，重在督导评估政府的努力程度、职责到位、工作落实的情况以及学前教育发展的实际效果。
第二章督导评估内容与形式第六条督导评估主要内容：（一）落实政府责任和部门职责，完善管理体制，健全工作机制，建立督促检查、考核奖惩和问责机制等方面的情况。
（二）加大学前教育经费投入，落实各项财政支持政策，构建学前教育公共服务体系等方面的情况。
（三）多种形式扩大学前教育资源，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，扩大普惠性学前教育资源等方面的情况。
（四）加强幼儿教师队伍建设，核定并保证公办幼儿园教职工编制，落实并提高幼儿教师待遇，加强幼儿教师培养培训等方面的情况。
（五）规范学前教育管理，有效解决“小学化”倾向和问题等方面的情况。（六）提高学前教育发展水平，缓解“入园难”问题及社会公众对当地学前教育满意程度等方面的情况。以上具体督导评估指标体系及分值见附1。第七条省级要建立学前教育发展督导评估与年度监测制度。省级人民政府教育督导机构负责每年对所辖市（地）、县学前教育发展状况进行监测统计，并组织对所辖市（地）、县人民政府落实学前教育三年行动计划情况进行督导检查。第八条省级人民政府教育督导机构负责每年汇总所辖市（地）、县学前教育发展情况监测统计结果，填写本省（区、市）《学前教育发展状况监测统计表》（见附2），并结合当年对所辖市（地）、县学前教育督导检查情况，填写本省（区、市）《学前教育督导评估自评报告单》（见附3）。第九条国家教育督导团对各省（区、市）每年报送的《学前教育发展状况监测统计表》和《学前教育督导评估自评报告单》进行综合分析，并撰写全国学前教育发展情况年度监测报告。第十条国家教育督导团定期对省（区、市）学前教育三年行动计划实施情况进行督导检查，并结合年度监测结果，对各省（区、市）学前教育发展状况进行综合分析，发布全国学前教育督导报告。
第三章表彰与问责
第十一条各省（区、市）要建立学前教育工作表彰与问责机制。把学前教育督导评估和监测结果作为评价政府教育工作成效的重要内容，并作为表彰发展学前教育成绩突出地区的重要依据。
第十二条建立学前教育督导评估结果通报和公布制度。地方人民政府教育督导机构要向本级人民政府报告督导评估与监测结果，并向社会公布。
第四章附则第十三条本办法自公布之日起施行。附：1.学前教育督导评估指标体系2.学前教育发展状况监测统计表3.学前教育督导评估自评报告单附1：学前教育督导评估指标体系
一级指标
二级指标
分值
1．重视并切实加强对大力发展学前教育的领导。成立学前教一、
育工作领导小组或建立联席会议制度，加强对学前教育的统筹协8
政府职调；健全教育部门主管、有关部门分工负责的管理体制和工作机责制。
20分
2．制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划，其目6
标明确，措施具体，突出针对性、可操作性。
3．建立督促检查、考核奖惩和问责机制。加强对学前教育的6
督导检查，将学前教育发展纳入各级政府领导目标责任制；对在
学前教育工作中做出突出贡献的单位和个人给予表彰和奖励。
4．将学前教育经费列入财政预算，切实加大学前教育投入力
度，向边远贫困地区和少数民族地区倾斜；新增教育经费要向学6
前教育倾斜；财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占
合理比例，并且近三年有明显提高；确保发展学前教育工程（项二、
目）投入。
经费
投入
5．建立政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机4
制；研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准，并
15分能及时拨付到位。
6．制定支持学前教育的优惠政策，鼓励社会力量办园和捐资5
助园；建立学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育；国
家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理。
三、园
7．扩大普惠性学前教育资源。大力发展公办幼儿园，提供广
8
所覆盖、保基本的学前教育公共服务；鼓励社会力量以多种形式举
办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，并提供普惠性服务。
建设
8．研究制定城镇小区配套幼儿园的规划、建设、接收、使用15分
与管理细则，并有效落实，确保布局合理，方便就近。农村乡镇4
建设公办中心幼儿园，大村独立建园，小村设分园或联合办园，
人口分散地区开展学前教育巡回支教等，构建县、乡、村学前教
育网络。
39.设施设备配备达标，满足幼儿活动和发展的需要。
10．合理确定幼儿教师生师比，核定公办幼儿园教职工编6
制，配足配齐教职工；健全幼儿教师准入制度，严把入口关；多
四、渠道保证师资的供给，满足学前教育发展需求。
队伍建
11．完善学前教育师资培养培训体系，扩大幼儿教师的培养
设
5
规模，加大幼儿教师的培训力度，增强培训的针对性，提高教师
15分专业素质。
12．依法落实幼儿教师地位和待遇，切实维护幼儿教师合法4权益。
五、
13．严格执行幼儿园准入制度，制定各种类型幼儿园的办园
4
标准，实行幼儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排规范管
查登记，实行分类治理，妥善解决无证办园问题。
理
14．完善幼儿园收费管理机制，制定幼儿园收费标准，规范315分
幼儿园收费工作。
15．重视幼儿园安全保障和卫生健康工作，健全各项安全管4理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制。
16．落实《幼儿园教育指导纲要》，加强对幼儿园保教工作4
的指导，建立幼儿园保教质量评估监管体系和机制，开展保教质
量监测评估工作，有效解决“小学化”倾向和问题。
17．“毛入园率”明显提高，“入园难”问题得到有效缓
4
解。
六、
18．城镇和农村公办幼儿园所占比例、广覆盖程度明显提
3
发展水高。
平
3
20分
19．学前教育财政投入所占比例明显提高。
20．取得幼儿教育资格证的教师数占幼儿教师总数的比例明3显提高。
421．保教质量明显提高。
322．社会对当地提供的学前教育的满意度明显提高。
附2：
学前教育发展状况监测统计表
：辖市省（自治区、直辖市）：
报送单位（盖章）：
填表人：
填表时间：
年月日
学前教育发展状况监测统计表
填报要求
一、严格按照监测指标要求，填写统计表，确保数据的真实、准确、可靠。
二、表3、表4中相关数据要与上年全国教育事业发展统计报表及全国教育经
费统计报表一致，并以Excel格式报送。
三、表3（学前教育三年行动计划基本情况汇总表）只在2012年报送，以后
不再重复报送。
表1：学前教育三年行动计划工程（项目）情况统计表
工程目实时序（项标施间号目）和范跨
名称主围度
总计
资金投入（万元）中央省级地市级县级
进展情况
要内容
总计-----注：“实施范围”指项目覆盖的范围，如全省（区、市）、农村地区、部分贫
困地区或县（详细列出），家庭经济困难群体等。
表2：学前教育三年行动计划配套文件汇总表
文件名称
主要举措
实施范围
出台时间
（年月）
发文单位
注：1.发文单位指省（区、市）委、省（区、市）人民政府，教育厅（教委）、××局联合发文（详细列出）等，可另附文件稿加以说明。
表3-1：学前教育三年行动计划基本情况汇总表
基本状况（2010年）
幼儿园数（个）
市县
行政
（地）名乡镇街
3-5岁
其中乡
名称称道数村数幼儿数
公办园
民办园镇中心无证园
合
（个）
（人）
（个）
计
城县农
园（个）城县农（个）
计
计
市镇村市镇村
123
4
5678910111213141516
总计
注：1.“公办园”含公办性质的幼儿园；2.“乡镇中心园”，指公办园中包含的乡镇中心园数，含街道办中心幼儿园；3.“无证园”指未取得办园资格证书的幼儿园，并且不计毛入园率。
表3-2：学前教育三年行动计划基本情况汇总表
基本状况（2010年）
市县
学前教育财政
在园幼儿数（人）毛入园率（%）
（地）名
投入
名称称
幼儿教师（人）
公民计
办办
无学学学证前前前
总额（万
所占计在取
比例
编得
园一二三元）（%）年年年
教资师格
1
2345678910
11121314
总计
注：1.“所占比例”指财政性学前教育经费在财政性教育总经费中的比例；2.“幼儿教师数”指园长和专任教师数；3.“在编教师”指有具事业单位编制的幼儿教师；4.“取得资格”指具有幼儿教师资格证书。
表4-1：____年学前教育三年行动计划完成情况统计汇总表
幼儿园数（个）
在园幼
幼
儿数
行政
公办园
民办园其中乡
（人）
（
市县乡镇街
3-5岁
新增学
镇中心无证园
（地）名道数村数幼儿数
位数
合
名称称（个）
（人）
（个）
计
城县农
园（个）城县农（个）
公民（个）
计
计
计办办
计
市镇村市镇村
园园
123
4
56789101112131415161718192021
总计
注：1.“公办园”含公办性质的幼儿园；2.“乡镇中心园”，指公办园中包含的乡镇中心园数，含街道办中心幼儿园；3.“无证园”指未取得办园资格证书的幼
儿园，并且不计毛入园率；4.“幼儿教师数”指园长和专任教师数；5.“在编教师”指有具事业单位编制的幼儿教师；6.“取得资格”指具有幼儿教师资格证书。
4-2：____年学前教育三年行动计划完成情况统计汇总表
市县（地）名名称称
本年度幼儿园建设情况（个）
新建
改扩建
合
计
城县农
城县农
计
计
市镇村
市镇村
其中乡镇中心
园（个）
学前教育财毛入园率
政投入
（%）
学学学总额所占
前前前（万比例
一二三元）（%）
年年年
1234567891011121314151617
总计
注：1.“所占比例”指财政性学前教育经费在财政性教育总经费中的比例；
2.“乡镇中心园”指本年度新建、改扩建乡镇中心幼儿园数。
附3：
学前教育督导评估自评报告单
：辖市省（自治区、直辖市）：
报送单位（盖章）：
填表人：
填表时间：
年月日
学前教育督导评估自评报告单
一级指标
二级指标
分值
自评简述
扣分原得分
因
一、1．重视并切实加强对大力发展学前教育的领导。成立学前教
政府育工作领导小组或建立联席会
职责议制度，加强对学前教育的统
8
20分筹协调；健全教育部门主管、有关部门分工负责的管理体制
和工作机制。
2．制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划，其目
6标明确，措施具体，突出针对性、可操作性。
3．建立督促检查、考核奖惩和问责机制。加强对学前教育的督导检查，将学前教育发展纳入各级政府领导目标责任制；6对在学前教育工作中做出突出贡献的单位和个人给予表彰和奖励。
4．将学前教育经费列入财政预算，切实加大学前教育投入力二、度，向边远贫困地区和少数民经费族地区倾斜；新增教育经费要向学前教育倾斜；财政性学前6投入教育经费在同级财政性教育经15分费中要占合理比例，并且近三年有明显提高；确保发展学前教育工程（项目）投入。
5．建立政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制；研究制定公办幼儿园生均4经费标准和生均财政拨款标准，并能及时拨付到位。
6．制定支持学前教育的优惠政
策，鼓励社会力量办园和捐资
助园；建立学前教育资助制5
度，发展残疾儿童学前康复教
育；国家支持学前教育发展的
项目经费使用规范、合理。
7．扩大普惠性学前教育资源。
大力发展公办幼儿园，提供广
覆盖、保基本的学前教育公共
三、
8
服务；鼓励社会力量以多种形
园所式举办幼儿园，积极扶持民办
建设幼儿园，并提供普惠性服务。
15分
48．研究制定城镇小区配套
幼儿园的规划、建设、接收、使用与管理细则，并有效落实，确保布局合理，方便就近。农村乡镇建设公办中心幼儿园，大村独立建园，小村设分园或联合办园，人口分散地区开展学前教育巡回支教等，构建县、乡、村学前教育网络。
9.设施设备配备达标，满
3
足幼儿活动和发展的需要。
10．合理确定幼儿教师生
师比，核定公办幼儿园教职工
编制，配足配齐教职工；健全
四、
6
幼儿教师准入制度，严把入口
队伍建设
关；多渠道保证师资的供给，满足学前教育发展需求。
15分
11．完善学前教育师资培
养培训体系，扩大幼儿教师的
5
培养规模，加大幼儿教师的培
训力度，增强培训的针对性，
提高教师专业素质。
12.依法落实幼儿教师地
4
位和待遇，切实维护幼儿教师
合法权益。
六、
17．“毛入园率”明显提高，4
发展“入园难”问题得到有效缓解。
水平
20分
18．城镇和农村公办幼儿园所3
占比例、广覆盖程度明显提高。
19．学前教育财政投入所占比3例明显提高。
20．取得幼儿教育资格证的教3
师数占幼儿教师总数的比例明显提高。
421．保教质量明显提高。
22．社会对当地提供的学前教3育的满意度明显提高。
篇二：县域学前教育督导评估办法
学前教育普及和普惠性督导评估工作方案根据《教育部关于印发县域学前教育普及普惠督导评估办法的通知》(2020年第1号)、《省xx教育督导委员会关于印发省县域学前教育普及普惠督导评估工作实施方案的通知》(2020年第1号)、《市xx教育督导委员会办公室关于印发市学前教育普及普惠督导评估实施方案的通知》的精神，从2020年开始，在全国范围内启动县域普及学前教育的督导评估和认定工作。根据城市规划安排，我县将全面实现普及学前教育目标，2025年接受并通过xx学前教育。为全面认真做好xx学前教育创建和普惠推广工作。在我县惠特尼县，特制定本编制的实施方案。
一、指导思想以xx时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实X精神和X教育方针，认真落实《中共xx国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神，以“促进公平、提升质量”为核心，通过督导评估，着力解决学前教育发展不足、普惠性资源不足、政策保障机制不完善、教育质量参差不齐等问题，进一步扩大学前教育资源覆盖面，推动我县学前教育整体普及、普惠、安全、高质量发展。第二，创造目标在《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的基础上，积极创建xx县普及学前教育，深入贯彻立德庶人根本任务，遵循学前教育规律，牢牢把握学前教育正确发展方向，完善学前教育体制机制，落实学前教育发展方针，推动学前教育普及高质量发展，满足人民群众对儿童教育的美好期待。到2025年，xx县学前教育普及水平、xx保障工作和幼儿园教育质量全面达到普惠性学前教育普及标准要求；惠特尼县。三.工作任务(一)提高学前教育普及水平。1.学校前三年毛入学率超过90%。2.关注普惠性幼儿园覆盖率，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园儿童覆盖率均达到80%。
1
3.公园里的儿童比例超过50%。(二)提高xx安全水平1.进一步加强xx县学前教育的发展。认真落实《中共xx国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《省委、省xx关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》，制定发布《县学前教育普及普惠工作实施方案》、《县学前教育行动计划》。制定保障县域学前教育持续、协调、健康发展的具体措施，促进县域学前教育普及和普惠发展。加强幼儿园X组织建设，逐级提升幼儿园X组织书记和幼儿园X组织负责人，落实幼儿园X组织主体责任，建立“双培”机制，培养优秀教师成为X成员，X成员成为骨干教师，认真落实“”等X组织制度，推动幼儿园X组织与教育深度融合，打造幼儿园X组织特色品牌，充分发挥幼儿园X组织的战斗堡垒作用和先锋模范作用。2.科学合理规划县域学前教育发展。对全县幼儿园布局进行专项规划，将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，采取xx建设、扩建、改建措施，扩大公办幼儿园教育资源。3.学前教育公共服务网络基本完善。农村每个乡镇至少有一所公办幼儿园，基本形成县乡学前教育三级公共服务网络。4.社区配套幼儿园管理规范。实施《省中小学校幼儿园规划建设办法》，社区配套幼儿园与一期待建小区同步规划、设计、建设、验收、交付；5.xx到位。实施公办园生均公用经费省级标准；学前教育成本分担机制健全；通过综合奖励、师资培训、教研指导等方式，支持普惠性民办园建设发展。6.收费合理。执行公立幼儿园的收费标准7.教师的工作福利是有保障的。落实公办幼儿园教师工资保障政策，确保教师基本工资和绩效工资按时足额发放；民办园根据收费标准，参照公办园教师工资收入水平，合理确定民办园教师工资收入。8.安全风险防控机制健全。落实教育、公安、自然资源、交通运输、住建、卫生保健、市场监管、应急等部门对幼儿园、食品、环卫、消防等方面的安全监管职责。建立健全幼儿园安全责任制、责任追究制和安全预警机制，建立全覆盖幼儿园安全风险防控体系。把幼儿园的生命安全和健康放在第一位，落实校长安全责任，营造幼儿园、家庭、社会都关心保护儿童健康成长的环境，保障幼儿园
2
安全运行，保障儿童健康成长。9.完善幼儿园监管体系。严格落实民办幼儿园审批“先许可后许可”制度，
完善年检制度；落实幼儿园基本信息备案公示制度；实施覆盖所有幼儿园的“三年一轮”督导评估制度；将幼儿园办园纳入责任督学挂牌督导xx的内容，切实做好幼儿园定期督导工作。做好无证园清理整顿工作，确保区域学前教育健康发展。
(三)提高幼儿园教育质量。1.办园条件合格。县内幼儿园条件、玩教具和儿童读物符合规定要求；2017年以后规划设计的幼儿园符合《幼儿园建设标准》。2.班级一般都达标。全县80%以上的班级符合《幼儿园工作规程》的相关规定。3.教师设备齐全。根据《幼儿园教职工配备标准（暂行）》，各类幼儿园工作人员要配备齐全；公园里没有“汇编”。不补”的情况；区域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1:15.
4.教师管理制度严格。建立健全幼儿园教师资格准入制度和定期注册制度，全面落实幼儿园教师持教师资格证上岗制度；落实幼儿园（含民办）园长、教师定期培训和全员轮训制度；加强师德师风建设，幼儿园普遍建立师德教育、考评、奖惩机制,不断提高幼儿教师师德水平和业务素质。
5.落实科学保教要求。县域内幼儿园落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的规定，以游戏为基本活动，无“小学化”现象。
（四）提高社会认可度社会认可度达到85%以上。社会认可度调查的内容包括区xx及有关职能部门落实学前教师政策、推动学前教育发展、提高学前教育保育教育质量等方面取得的成效。调查对象包括家长、教职工、园长、人大代表、政协委员及其他群众等。四、创建实施阶段(一)启动安排阶段（2021年3月—2021年12月）。召开创建工作相关会议，开展创建工作自查，明确创建工作任务，落实创建工作责任，印发创建工作
篇三：县域学前教育督导评估办法
附件福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则级指标级指标级指标评估方式和合格要求部分督导评估指标标准的说明普及普惠水平普及惠水普平学前教育三年入园率达到依据教育事业统计数据公安部门提供的户籍适龄幼儿数学前教育管理信息系统中在园周岁幼儿数等测算学前教育三年毛入园率或净入园率达到为合格县域当地在计算方法学前教育三年毛入园率县域当地户岁幼儿数册幼儿园实际在园岁幼儿数籍普惠性幼儿园覆盖率即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到依据教育事业统计数据公安部门提供的户籍适龄幼儿数学前教育管理信息系统中在园周岁幼儿附件1
福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则
A级指标B级指标
C级指标
C1.学前教育三年入园率达到98%
评估方式和合格要求
依据教育事业统计数据、公安部门提供的户籍适龄幼儿数、学前教育管理信息系统中在园3～6周岁幼儿数等测算。学前教育三年毛入园率或净入园率达到为合格
A1.普及普惠水平
B1.普及C2.普惠性幼儿园覆盖率，即公办依据教育事业统计数据、公安部门提供的户
普惠水园和普惠性民办园在园幼儿占比籍适龄幼儿数、学前教育管理信息系统中在
平
达到85%
园3～6周岁幼儿数等测算。达到为合格
A2.政府保障情况
依据教育事业统计数据、公安部门提供的户C3.公办园在园幼儿占比达到50%籍适龄幼儿数、学前教育管理信息系统中在
园3～6周岁幼儿数等测算。达到为合格
B2.党的领导坚强有力
C4.县委县政府加强对学前教育事业的领导，幼儿园党的组织和党的工作实现全覆盖
1.县级党委政府推进学前教育改革发展的相关文件；2.幼儿园党建工作统计表和幼儿园名册，幼儿园建立党组织名册及选派党建工作指导员等情况；3.实地查看若干幼儿园。做到为合格
B3.发展规划科学
C5.制定幼儿园布局规划
核查学前教育专项布局规划。做到为合格
部分督导评估指标标准的说明
计算方法：学前教育三年毛入园率=县域当地在册幼儿园实际在园3～6岁幼儿数/县域当地户籍3～6岁幼儿数
1.公办园是指由国家机构举办，或者国有企业事业单位、街道、村集体利用财政性经费或者国有资产、集体资产举办的幼儿园；普惠性民办园是指通过教育部门认定、面向大众、质量合格、接受财政经费补助或政府其他方式的扶持、收费执行政府限价的非营利性民办幼儿园。当地确认的公办园和普惠性民办园名单已在当地政府门户网站公开。2.计算方法：普惠性幼儿园覆盖率=（公办幼儿园在园幼儿数+普惠性民办幼儿园在园幼儿数）/县域各类幼儿园在园幼儿总数
计算方法：公办园在园幼儿占比=县域公办园（含非独立建制的公办中小学附设幼儿园和幼教点）在园幼儿数÷县域各类幼儿园在园幼儿总数×100%
幼儿园党的组织和党的工作实现全覆盖：有3名以上正式党员的幼儿园（含民办），已单独建立党组织；党员人数不足3人的，建立联合党组织或挂靠乡镇(街道)、村(社区)党组织；没有党员的，配备党员教师或党建指导员
A级指标B级指标
C级指标
评估方式和合格要求
合理
B4.学前教育公共服务网络基本完善
B5.小区配套幼儿园管理规范
B6.财政投入到位
C6.把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划；列入省委、省政府为民办实事的公办幼儿园建设项目按期开工并投入使用C7.农村地区每个乡镇原则上至少有一所公办中心园，大村独立建园或设分园，小村联合办园。在幼儿数少的农村地区，由当地小学（教学点）建立附属幼儿园或学前班C8.落实省定小区配套幼儿园建设管理办法，建立政府主要负责人为第一责任人的城镇小区配套幼儿园治理工作机制，小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用C9.完成配套幼儿园专项治理任务，现有小区配套幼儿园由当地政府统筹安排办成公办园或委托办成普惠性民办园，且运转良好
C10.落实省定公办园生均财政拨款标准或生均公用经费标准、普惠性民办园生均公用经费财政补助标准
1.查看相关规划；2.区域控制性详细规划中包含的普惠性幼儿园建设的相关内容。3.核查省委、省政府为民办实事的公办幼儿园建设项目相关文件。做到为合格
1.查看学前教育管理信息系统；2.村教学点、流动幼儿园基本情况统计表；3.实地查看若干乡镇。做到为合格，若个别乡镇因特殊情况无公办幼儿园，需提供有力佐证材料供核验
1.小区配套幼儿园建设管理办法；2.自然资源、建设等部门提供的小区配套幼儿园规划、建设清单目录；3.小区配套幼儿园办学情况统计表（含办学性质等内容）；4.电话访谈、现场核查若干小区配套幼儿园。做到为合格
做到为合格
1.包含公办园生均财政拨款标准、生均公用经费标准和生均经费标准的相关文件等材料；包含企事业单位、部队、高校、街道、村集体办幼儿园财政补助政策的相关文件等材料；包含普惠性民办园认定标准、生均公用经费财政补助标准及扶持政策的相关文件等材料。2.公办园办园成本分担机制建立情况。3.当年公办园生均财政拨款情况和生均公用经费拨款情况，当年普惠性民办幼儿园生均经费补助标准、实际拨款情况及幼儿园
部分督导评估指标标准的说明
A级指标B级指标
C级指标
评估方式和合格要求
会计账簿设置情况以及核算方式。4.公办园生均公用经费收支情况。5.实地核查若干普惠性民办幼儿园的扶持政策落实情况。达到为合格
部分督导评估指标标准的说明
C11.落实企事业单位、部队、高校、街道、村集体办幼儿园财政补助政做到为合格策
B7.收费合理
C12.落实省定普惠性民办园认定标准、生均公用经费财政补助标准及扶持政策
C13.落实公办幼儿园收费标准和普惠性民办园收费办法
C14.幼儿园收费标准根据社会经济发展水平动态调整
做到为合格
1.包含公办园、普惠性民办园收费标准的相关文件。2.本地区建立收费标准动态调整机制的相关文件或材料。3.实地查看若干幼儿园的收费标准公示及伙食点心费等费用收支明细公示等情况。4.随机抽查若干家长电话访谈情况。做到为合格
做到为合格
各类幼儿园无不合理收费：指幼儿园除按规定收取保教费、住宿费及按规定收取的服务型收费、代办费外，无其他违规收费；没有关于幼儿园不合理收费的不良反映；督导组在实地督导过程中没有发现明显违反相关政策规定的现象
C15.各类幼儿园无不合理收费做到为合格。
B8.教师工资待遇有保障
C16.落实公办园教师（含聘用教师）工资待遇保障政策，确保教师工资及时足额发放、同工同酬
公办幼儿园劳动合同制教师平均工资收入不低于当地在编幼儿教师的平均工资（基本工资+绩效工资）、且没有拖欠教师工资的现象指落实省定及当地关于公办园教师工资待遇保为合格。核查方式：1.落实公办园和民办园障的政策；制定公办园编内编外幼儿教师同工同教师工资待遇保障相关文件。2.在册各级各酬相关政策措施；没有拖欠公办幼儿园教师工资类幼儿园教师人均年收入统计表。3.等级幼的现象；没有公办园教师群体关于工资待遇问题儿园认定文件及名册。4.核查若干幼儿园教的有效投诉；督导组在实地督导过程中没有发现职工名册和劳动合同制教师劳动合同、社保、明显违反相关政策规定的现象工资发放、社保办理等情况。5.召开教师座谈会。做到为合格
A级指标B级指标
C级指标
评估方式和合格要求
B9.安全风险防控机制健全
C17.参照公办园教师工资收入水平，合理确定民办园相应教师工资收入水平；民办园与教师依法签订劳动合同，按时足额支付工资，缴纳社会保险。教师职称待遇落实到位C18.落实教育、公安、生态环境、交通、住房城乡建设、卫生健康、市场监管、应急等部门对幼儿园园所、食品、卫生、校车、消防等各方面的安全监管责任
C19.督导评估认定前2年内无较大社会影响的安全责任事故
核查方式同上。民办园教师最低年收入不低于上一年度所在地全社会单位在岗职工年平均工资，按规定办理养老、医疗、失业、工伤、生育等社会保险，且没有拖欠教师工资等明显违反相关政策规定现象的为合格
1.落实幼儿园安全监管责任联动机制的相关文件。2.相关部门在幼儿园审批、年检及日常管理中出具的相关证明。做到为合格，有任一部门缺位为不达标。
做到为合格
部分督导评估指标标准的说明
C20.对民办幼儿园审批严格执行“先证后照”制度，完善年检制度
做到为合格
C21.落实幼儿园基本信息备案及公示制度；落实民办园财政补助做到为合格资金监管制度
B10.监管制度比较完善
C22.建立3～5年一轮覆盖所有幼儿园的办园行为督导评估制度
C23.幼儿园责任督学挂牌督导制度落实到位
C24.全面完成无证园治理工作
做到为合格
指幼儿园办园行为督导评估工作已开展一年以上，至少有一年的县级督导评估报告
1.包含民办园审批、年检等制度的相关文件。
民办幼儿园信息备案和公示情况（可仅提供
网址）。幼儿园责任督学挂牌督导制度相关文指建立幼儿园责任督学挂牌督导制度；县域内所
件。上一年度幼儿园办园行为督导评估报告。有经审批注册的幼儿园均实现责任督学挂牌督
无证园治理工作相关文件。6.实地调查若干导
幼儿园。做到为合格，发现一所没挂牌为不
合格。
1.无证园治理工作相关文件。2.实地抽查若干幼儿园。做到为合格，实地督导评估时发现1所无证园即为不达标。
指已开展无证园排查、分类、扶持和治理工作；县域内全面消除无证园
A级指标B级指标
C级指标
评估方式和合格要求
部分督导评估指标标准的说明
C25.民办园没有上市、过度逐利等行为
做到为合格
B11.办园条件合格
C26.幼儿园园舍条件、玩教具和幼儿图书配备普遍达到规定要求
C27.2017年后规划设计的幼儿园符合《幼儿园建设标准》
实地查看幼儿园园舍条件、各类教玩具、图书的配备情况。做到为合格，实地督导中发现明显不达标的为不合格
达到为合格
指幼儿园园舍、户外活动场地符合国家和当地建设标准；玩教具和图书配备符合国家和当地配备要求；督导组在实地督导过程中没有发现明显不达标的现象
A3.幼儿园保教质量情况
B12.班额普遍达标
C28.县域内85%以上的班额符合《幼儿园工作规程》有关规定
1.教育事业年报和学前教育信息管理系统数据及其他相关材料；2.实地核查若干幼儿园班额情况。县域内幼儿园小、中、大班分别符合《幼儿园工作规程》规定的小班25人、中班30人、大班35人的班额达到85%以上为达标。
B13.教职工配足配齐
C29.按《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配足配齐各类幼儿园教职工
C30.无法增编地区采取“人员控制数”管理，实行同岗同待遇，所需经费纳入同级财政预算；公办园没有“有编不补”的情况
1.本地编制核定等相关文件；2.教育事业年报、教师信息管理系统和学前教育信息管理系统数据及其他相关材料；3.公办教师名册和工资发放名册；4.实地核查若干幼儿园实际情况。85%及以上幼儿园按国家标准配备保教人员为合格。
核查方式同上。做到为合格
C31.县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1:15
达到为合格
A级指标B级指标
B14.教师管理制度健全
C级指标
C32.全面落实幼儿园教师持证上岗和定期注册制度
C33.落实幼儿园（含民办）园长、教师、保育员定期培训和全员轮训制度C34.加强师德师风建设，幼儿园普遍建立师德教育、考评、奖惩机制
评估方式和合格要求1.包含幼儿园教师资格准入、定期注册、培训、师德师风建设等制度的相关文件；2.教师信息管理系统相关资料；3.抽查若干幼儿园教师资格证书；4.核查培训平台教师培训情况及培训记录。达到为合格
做到为合格
做到为合格
部分督导评估指标标准的说明
指县域内幼儿园园长、专任教师全员持证上岗（因受疫情影响，对2020年新入职教师可实行“先上岗、再考证”阶段性措施）
C35.督导评估认定前2年内没有发生严重的师德师风事件
做到为合格
B15.落实科学保教要求
C36.县域内幼儿园落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的规定，以游戏为基本活动，无“小学化”现象。
1.幼儿园课程改革、贯彻落实指南、去“小学化”等文件通知、活动开展情况等资料；2.保教质量评估体系或保教质量监测体系等有关资料；3.实地抽查幼儿园的环境、材料、场地、活动及一日计划和作息等（是否有小学化的形式，是否有教授小学课程的行为）。做到为合格，在实地督导中发现明显违反相关政策规定现象的为不合格
无“小学化”现象：是指幼儿园按规定创设多种活动区域（区角）；提供充足的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；没有以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；没有以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为；没有对幼儿园“小学化”问题的有效投诉；督导组在实地督导过程中没有发现明显违反相关政策规定的现象
说明：无特别说明，评估指标相关实证材料一般为截至申报前的最新数据。
附件2
福建省县域学前教育普及普惠督导评估自评表
C级指标
C1.学前教育三年入园率达到98%
C2.普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到85%
C3.公办园在园幼儿占比达到50%
C4.县委县政府加强对学前教育事业的领导，幼儿园党的组织和党的工作实现全覆盖
C5.制定幼儿园布局规划
C6.把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划；列入省委、省政府为民办实事的公办幼儿园建设项目按期开工并投入使用C7.农村地区每个乡镇原则上至少有一所公办中心园，大村独立建园或设分园，小村联合办园。在幼儿数少的农村地区，由当地小学（教学点）建立附属幼儿园或学前班
自评简述（佐证材料附后）
C级指标
C8.落实省定小区配套幼儿园建设管理办法，建立政府主要负责人为第一责任人的城镇小区配套幼儿园治理工作机制，小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用C9.完成配套幼儿园专项治理任务，现有小区配套幼儿园由当地政府统筹安排办成公办园或委托办成普惠性民办园，且运转良好
C10.落实省定公办园生均财政拨款标准或生均公用经费标准
C11.落实企事业单位、部队、高校、街道、村集体办幼儿园财政补助政策
C12.落实省定普惠性民办园认定标准、生均公用经费财政补助标准及扶持政策
C13.落实公办幼儿园收费标准和普惠性民办园收费办法
C14.幼儿园收费标准根据社会经济发展水平动态调整
C15.各类幼儿园无不合理收费
C16.落实公办园教师（含聘用教师）工资待遇保障政策，确保教师工资及时足额发放、同工同酬
自评简述（佐证材料附后）
C级指标
C17.参照公办园教师工资收入水平，合理确定民办园相应教师工资收入水平；民办园与教师依法签订劳动合同，按时足额支付工资，缴纳社会保险。教师职称待遇落实到位C18.落实教育、公安、生态环境、交通、住房城乡建设、卫生健康、市场监管、应急等部门对幼儿园园所、食品、卫生、校车、消防等各方面的安全监管责任
C19.督导评估认定前2年内无较大社会影响的安全责任事故
C20.对民办幼儿园审批严格执行“先证后照”制度，完善年检制度
C21.落实幼儿园基本信息备案及公示制度；落实民办园财政补助资金监管制度C22.建立3～5年一轮覆盖所有幼儿园的办园行为督导评估制度C23.幼儿园责任督学挂牌督导制度落实到位
C24.全面完成无证园治理工作
C25.民办园没有上市、过度逐利等行为
C26.幼儿园园舍条件、玩教具和幼儿图书配备普遍达到规定要求
C27.2017年后规划设计的幼儿园符合《幼儿园建设标准》
自评简述（佐证材料附后）
C级指标
C28.县域内85%以上的班额符合《幼儿园工作规程》有关规定
C29.按《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配足配齐各类幼儿园教职工
C30.无法增编地区采取“人员控制数”管理，实行同岗同待遇，所需经费纳入同级财政预算；公办园没有“有编不补”的情况
C31.县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1:15
C32.全面落实幼儿园教师持证上岗和定期注册制度
C33.落实幼儿园（含民办）园长、教师、保育员定期培训和全员轮训制度
C34.加强师德师风建设，幼儿园普遍建立师德教育、考评、奖惩机制C35.督导评估认定前2年内没有发生严重的师德师风事件C36.县域内幼儿园落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的规定，以游戏为基本活动，无“小学化”现象。
自评简述（佐证材料附后）
附件3
申报县提供的支撑督导评估内容的佐证材料清单
（提供现成文件或材料即可，不必单独专门准备）
1.县委县政府推进学前教育改革发展的相关文件。2.学前教育专项布局规划；区域控制性详细规划中包含普惠性幼儿园建设的相关内容。3.包含公办园生均财政拨款标准或生均公用经费标准的相关文件；包含企事业单位、部队、高校、街道、村集体办幼儿园财政补助政策的相关文件；包含普惠性民办园认定标准、补助标准及扶持政策的相关文件。4.公办园和普惠性民办园名单公示网址；包含公办园和普惠性民办园收费标准的相关文件。5.落实公办园和民办园教师工资待遇保障相关文件。6.落实幼儿园安全监管责任联动机制的相关文件。7.包含民办园审批、年检等制度的相关文件，民办幼儿园信息备案和公示情况（可仅提供网址）；上一年度幼儿园办园行为督导评估报告；幼儿园责任督学挂牌督导制度相关文件。8.包含幼儿园教师资格准入、培训、师德师风建设等制度的相关文件。
篇四：县域学前教育督导评估办法
学前教育督导评估标准-让每一个人同样地提高自我
附件1
一级分
二级指标值
指标
甘肃省学前教育督导评估标准
评估标准
自评简述（若有扣分状况，
要说明原由）
得分
备注
自他（主要说明他评扣分原由）
评评
1．重视并确实增强对鼎力发展学前教
育的领导。成立学前教育工作领导小组或成立联席会议制度，增强对学前教育
的兼顾协调；健全教育部门主管、有关
一、部门分工负责的管理系统和工作体制。
成立学前教育工作领导小组或成立联席会议制度，按期研究解决学
前教育工作突出问题。（4分）
8成立市、县级人民政府及有关职能部门学前教育目标责任制，
明确
有关职能部门的工作职责，落实年度查核工作。（4分）
政府
按所辖县城乡少儿园布局原则和普及学前三年教育的目标要求，
结
2．拟订确实可行的学前教育发展规划
职责和三年行动计划，其目注明确，举措具6
体，突出针对性、可操作性。
合实质拟订本市县此后5-10年少儿园布局专项规划，（3分）市及所辖县拟订标准化建设分年度计划，有序推动，分步实行。（3
20
分3．成立敦促检查、查核赏罚和问责机
制。加强对学前教育的督导检查,将学
分）将学前教育归入各级政府教育督导评估和工作查核指标。（
2分）
教育督导部门将学前教育归入对教育的督导内容，
按期组织对学前
前教育发展归入各级政府领导目标责任制；对在学前教育工作中做出突出贡
6教育的专项督导，督导评估结果归入对各级政府查核内容。
（2分）
献的单位和个人赐予表彰和奖赏。
对在学前教育工作中做出突出贡献的单位和个人赐予表彰和奖赏，并向社会公示。（2分）
1
学前教育督导评估标准
-让每一个人同样地提高自我
一级分
二级指标值
指标
评估标准
自评简述
（若有扣分状况，要说明
原由）
得分自他评评
备注
（主要说明他评扣分原由）
二、经费投入15分
4．将学前教育经费列入财政估算，确实加大学前教育投入力度，向边远贫穷地域和少量民族地区倾斜；新增教育经费要向学前教育倾斜；财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比率，而且近三年有显然提高；保证发展学前教育工程（项目）投入。
5．成立政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入体制；研究拟订公办少儿园生均经费标准和生均财政拨款标准，并能实时拨付到位。
6．拟订支持学前教育的优惠政策，鼓舞社会力量办园和捐资助园；成立学前教育资助制度，发展残疾小孩学前痊愈教育；国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理。
政府估算内学前教育经费占教育经费总支出比率均高于上一年度年。（2分）
估算内学前教育经费占教育经费总支出比率达到6
平。（2分）
%的全国均匀水
新增教育经费、土地出让金、彩票公益金等安排必定比率用于发
展学前教育。（2分）
财政每年安排少儿园建设及办园条件改良专项资本，
并列入财政
估算。(2分)
5研究拟订公办少儿园生均经费标准和生均财政拨款标准。（1分）
各级发改部门要拟订少儿园分类指导、优良优价、合理分担、保障基本的收费标准。（2分）成立学前教育资助制度，安排资助专项资本。（2分）
按政策规定，落实对家庭经济困难小孩、孤儿和残疾小孩的资助。
4（1分）
国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理。（
1分）
2
学前教育督导评估标准
-让每一个人同样地提高自我
一级分
二级指标值
指标
评估标准
自评简述（若有扣分状况，
要说明原由）
得分自他评评
备注（主要说明他评扣分
原由）
7．扩大普惠性学前教育资源。鼎力发展公办少儿园，供应广覆盖、保基本的学前教育公共服务；鼓舞社会力量以多种形式举办幼
三、儿园，踊跃扶助民办少儿园，并供应普惠性
服务。
园所
建设
8．研究拟订城镇小区配套少儿园的规划、建设、接收、使用与管理细则，并有效落实，
15保证布局合理，方便就近。乡村乡镇建设公分办中心少儿园，大村独立建园，小村设分园
或结合办园，人口分别地域展开学前教育巡回支教等，建立县、乡、村校前教育网络。
9.设备设备装备达标，知足少儿活动和发展的需要。
所辖每个乡镇（街办）起码要建设1所共办中心少儿园，且办园规模、园所住地、园舍建筑、教师及教育教课设备配
备等5项指标达到《甘肃省少儿园基本办园条件标准》要求。（3分）8
依据各市县学前三年行动计划中所列扩建少儿园工程所有准时保质达成。（
2011年新建、改建、3分）
对民办少儿园拟订并实行以奖代补政策举措。（城镇小区有配套少儿园。（1分）
2分）
无偿交给政府使用管理。（2分）4
常驻人口规模达到1000人以上的行政村
60%的建成标准化
的少儿园，对人口分别地域展开学前教育巡回支教、
对口帮
扶。（1分）
少儿园设备设备装备达到国家或省定标准，3
发展的需要。（3分）
知足少儿活动和
3
学前教育督导评估标准
-让每一个人同样地提高自我
一级指标
二级指标
四、
10．合理确立少儿教师生师比，审定公办少儿园教员工编制，配足配齐教员工；健全少儿教师准入制度，严把进口关；多渠道保证师资的供应，知足学前教育发展需求。
队伍
11．完美学前教育师资培育培训体
建
系，扩大少儿教师的培育规模，加大
设
少儿教师的培训力度，增强培训的针对性，提高教师专业素质。
15
分
12．依法落实少儿教师地位和待遇，
确实保护少儿教师合法权益。
分评估标准
值
成立少儿教师增补体制，扩大公办少儿教师数目。（
3分）
依据《少儿园工作规程》和《少儿教师标准》要求，配足配齐教职员6工。（2分）
自评简述
（若有扣分情况，要说明原
因）
少儿教师总数、公办教师数及其增添数目，达到学前三年行动计划的规划目标。（1分）
培训机构健全，培训系统完美，举措针对性强。（2分）
5培训园长达到100%，副园长、中层干部培训率达到80%以上，专任教
师培训率达到60%以上。（3分）
公办少儿园教师薪资福利待遇享有与义务教育阶段教师同样待遇。
（1
分）
4少儿园教师的职称评聘、评精选先指标单列。（
1分）
13．严格履行少儿园准入制度，拟订各样种类少儿园的办园标准，推行少儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排查登记，推行分类治
理，妥当解决无证办园问题。
成立非公办少儿教师薪资保障体制，逐渐提高非公办少儿教师薪资待
遇。（2分）
推行学前教育机构准入制度、注册登记制度和年检制度。（2
分）
4成立少儿园动向看管束度，对少儿园进行分级分类管理。按期对少儿园进行复评，采纳依据结果赐予荣膺和降低类型，对非法办园果断取消并予以公示。（2分）
得分自他
评
评
备注
（主要说明他评扣分原由）
4
学前教育督导评估标准
-让每一个人同样地提高自我
一级
二级指标
分值
指标
评估标准
14．完美少儿园收费管理机
公办及公办性质少儿园严格履行省市拟订的标准收费；民办少儿园依据教育、物
价、财政部门审查的办园成本确立收费标准，并报物价部门存案。少儿园一律不
得在审定的收费标准外收取建园费等任何花费。（
1分）
制，拟订少儿园收费标准，
3少儿园经费能实时拨付，专款专用，无截留和挪用现象。（
1分）
规范少儿园收费工作。
五、
规范
管理15．重视少儿园安全保障和
少儿园账目规范，进出切合财务制度，收费所有用于办园所需。学校附设少儿园
收费独自设帐，应主要用于少儿园正常运行和发展需要。（
1分）
依据《甘肃省中小学少儿园安全管理方法》规定，成立健全少儿园安全管理制度，
成立安全工作责任制和责任追查制，并仔细实行。成立园舍维改正造长效体制，
禁止使用危房和不安全设备设备，完全除去安全隐患。（
1分）
卫生健康工作，健全各项安
少儿园依据有关安全管理规定，建立捍卫机构，并装备与少儿园规模相适应的专
15
职安保人员和必需的安保设备器材（紧迫照明、消防设备及器材、监控报警设备
分
全管理、卫生保健、饮食与
4
与防卫器材等）。无小孩损害事件和安全责任事故的发生（
1分）。
健康工作制度和安全责任制。
仔细贯彻履行《托儿所、少儿园卫生保健制度》、《学校食堂与学生集体用餐卫
生管理规定》和省市有关规定，成立并严格履行健康检查、疾病预防、卫生消毒
等各项卫生保健工作制度。重生入园少儿体检率100%，在园少儿按期进行体检和体质、视力测试。食堂成立进货索证制度，根绝“三无”食品流入，工作人员按
时体检，持健康证上岗。近三年无食品中毒事故。
(2分)
自评简述
（若有扣分情况，
要说明原由）
得分自他评评
备注
（主要说明他评扣分原由）
一级
二级指标
分
5
评估标准
自评简述
得分
备注
指标
值
学前教育督导评估标准
-让每一个人同样地提高自我
16．落实《少儿园教育指导大纲》，增强
教育行政部门仔细贯彻落实《少儿园教育指导大纲》，成立少儿
对少儿园保教工作的指导，成立少儿园保
园保教质量评估看管系统和体制。（
教质量评估看管系统和体制，展开保教质4
2分）
量监测评估工作，有效解决“小学化”倾
按期展开对少儿园保教质量监测评估工作，有效解决“小学化”
向和问题。
偏向和问题。（2分）
六、
17．“毛入园率”显然提高，“入园难”问题获取有效缓解。
发展水平
18．城镇和乡村公办少儿园所占比率、广覆盖程度显然提高。
学前一年少儿入园率达到95%以上。（2分）
4学前三年教育毛入园率不低于《甘肃省中长久教育改革和发展规划大纲（2010–2020年）》规定。（2分）
在城镇和乡村的少儿园中公办及公办性质的少儿园数逐年增添。3
（3分）
20
分
19．学前教育财政投入所占比率显然提
高。
3学前教育财政投入与上年对比显然提高。（
3分）
（若有扣分状况，（主要说明他评扣自他
要说明原由）
评评
分原由）
6
学前教育督导评估标准
-让每一个人同样地提高自我
一级指标
二级指标
分评估标准
值
少儿园专任教师中获得相应资格的教师逐年增添。（
1分）
自评简述
得分
备注
自他
（若有扣分状况，要
（主要说明他评扣
说明原由）
评评
分原由）
20．获得少儿教育资格证的教师数占少儿教师总数的比率显然提高。
21．保教质量显然提高。22．社会对当地供应的学前教育的满意度显然提高；能有效展开0-3岁婴少儿初期教育服务。
具备“三学（教育学、卫生学、心理学）”、“两论（课程论、3
游戏论）”、“一设计（一日活动设计）”学前教育专业能力的
教师比率明显增添。（2分）
少儿园获取国家级表彰。（1分）获取省级表彰。（1分）获取4
市级表彰。（2分）
社会对当地供应的学前教育的满意度显然提高。（3
展开0-3岁婴少儿初期教育服务。（2分）
1分）能有效
7
篇五：县域学前教育督导评估办法
幼儿园办园行为督导评估办法第一章总则第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进
对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：（一）以评促建。推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。（二）客观公正。以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。（三）注重实效。强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。督导评估应以薄弱幼儿园为重点。第四条督导评估周期为3-5年。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。第二章督导评估内容与方式第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
1
（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
第六条督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等。
第三章督导评估组织实施第七条督导评估工作由教育督导机构组织实施。第八条县级教育督导机构按照评估周期制定本县（市、区、旗）幼儿园办园行为督导评估工作计划，指导幼儿园进行自评，并对幼儿园办园行为实施督导评估，具体程序如下：（一）印发督导评估通知。教育督导机构向幼儿园发出书面督导评估通知，并向社会公示。（二）幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后，按要求开展
2
自评，并将自评报告报教育督导机构。（三）实地督导。教育督导机构成立督导组，对幼儿园自评报告
进行审核，并对幼儿园办园行为进行实地督导评估。（四）结果反馈。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督
导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩。教育督导机构根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见，形成督导意见书，发送幼儿园。
（五）幼儿园整改。幼儿园根据督导意见书，采取措施进行整改，并按要求将整改情况报教育督导机构。
（六）复查。教育督导机构督促指导幼儿园进行整改，必要时进行复查。
县级教育督导机构根据幼儿园督导评估情况，形成督导评估报告，并上报市级教育督导机构。
第九条市级教育督导机构对所辖县（市、区、旗）幼儿园办园行为督导评估工作情况进行监督和指导，督促县级政府及有关部门及时研究解决幼儿园办园存在的困难和问题。督促县级有关部门加强对无证幼儿园的监管和分类治理，经整改后达到相应标准的颁发许可证，整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔。汇总全市（地、州、盟）幼儿园办园行为督导评估工作情况，形成市级幼儿园办园行为督导评估报告，并报省级教育督导机构。
第十条省级教育督导机构根据本办法制定本省（区、市）《幼儿园办园行为督导评估实施方案》，对全省（区、市）幼儿园督导评估
3
工作进行抽查，督促市、县两级教育督导机构按要求开展督导评估工作。汇总全省（区、市）幼儿园督导评估工作情况，形成省级幼儿园办园行为督导评估报告，并报国务院教育督导委员会办公室。
第十一条国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家，采用随机抽取督查对象、随机选派督查人员的“双随机”方式对部分省（区、市）幼儿园办园行为督导评估工作情况进行专项督导。
国务院教育督导委员会办公室根据专项督导情况、省级幼儿园办园行为督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告。
第十二条各地可以引入有资质的第三方机构参与评估。第四章督导评估结果运用第十三条各级教育督导机构将幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布，接受社会监督。第十四条地方各级教育督导机构要将督导评估报告报送本级人民政府，作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据。第十五条各地依据本办法，对督导评估为办园行为规范的幼儿园，特别是薄弱幼儿园给予更多的政策优惠和扶持，并及时总结、推广幼儿园规范办园的先进经验和典型案例。第十六条督导评估结果应作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据。第五章附则第十七条本办法自发布之日起实施。
4
推荐访问:县域学前教育督导评估办法 学前 县域 评估