篇一：学校信息化教育教学发展目标
学校信息化教学发展计划
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光阴迅速，一眨眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的学校信息化教学发展计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校信息化教学发展计划篇1一、指导思想
加快推进我校教育信息化工作步伐，继续坚持以上级精神为指导，以整合资源，强化应用，发挥效益为核心，以加强中小学现代远程教育工程、计算机教室和教育信息网络建设为重点，真正使教育信息化对教育教学、教育政务、教育改革与发展起到促进和支撑作用。
支撑教育实现向“生本教育”的"转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。
二、重点工作
（一）、信息化建设及应用工作
1、加快建设，加强管理。建立完善信息化管理机制，明确职能，分级管理，履行规划、指导、协调和监管职能。
2、狠抓应用
（1）深入推进信息技术设备及资源的应用，继续做好“昌吉州期刊资源库”资源的使用工作。规范教育教学资源的应用与管理，坚持面向学生，走进课堂，服务教学。学校教师要充分利用各类优质教学资源开展教学活动。
（2）进一步抓好信息技术管理人员和学科教师的两级培训，积极参加市教育局将对信息技术管理人员进行“昌吉州教育信息化公共服
务平台”管理与使用的培训，组织相关人员参加上级举办的各级各类培训。学校对各学科教师进行设备、资源、网络等应用的新一轮培训，提高教师水平。
（二）、信息技术学科教学工作
1、加强教研组织管理力度，提高教研活动的实效性。
继续加强信息技术教研组的管理工作，充分发挥其效能，采取多种方式进行学科教研工作。
2、认真组织教师学习“生本教育各类讲座”，并引导教师理清思路，明晰要点，整体把握中小学信息技术教学目标，有的放矢地上好每一节课。经常听课，加强与学校教师的交流，扎实开展“生本教育”实验研究，深化教学改革。
（三）、具体工作
1、各年级、各学科组内开展“生本”常态课互学与评比。
2、在实践生本课堂过程中，不在另行划分学习小组，各学科统一划分小组，探索如何才能有效的开展小组合作学习，学期末评选学生优秀学习小组和小组长。
学校信息化教学发展计划篇2__小学经过全体教师多年的辛勤努力，教育信息化日渐落实在教育的第一线，得到了广泛的运用。本学年学校信息化工作有以下的安排：
工作目标：
认真落实校长室、教导处对本校信息化工作的安排，对学校信息化进行指导和服务，以不断开拓创新和最合理、最实际、最安全的运用效果为主要目标，加强计算机运用与学科整合的教育教学的实践。
工作重点：
1、根据学生的特点运用多媒体技术进行计算机学科的教学，指导三年级学生参加本学年的全市计算机等级考试。
2、根据学校的工作重点进行学校信息化运用的指导和服务。指导学校老师学习新的信息技术的知识和技能，为学校在信息化运用方面的综合实力提高自身的素质。
3、根据制定的信息安全策略，作好日常的信息安全工作，定时进行系统软件升级和更新，定期作好防病毒软件病毒定义库的升级，做好日志记录。
4、定期在学校局域网上发布最新病毒的公布，引导老师做好病毒防护。
5、建立学校的信息设备的报修制度，并做好每个工作日的维护记录，学期结束向校长室提交设备变更的记录。定期检查和维修电脑设备，作好检查、报修和维修的记录。
6、作好学校电脑设备的财产管理。配合学校总务室及校长室做好财产的管理工作，清楚明确地列出所有设备的工作情况及负责人，职责到人。
7、作好学校局域网络的设备管理和维护，保障网络的畅通。
8、继续作好学校局域网发布的网页管理，进一步增强网络教学的运用力度。
9、指导学生参加区、市各级比赛，争取为学校获得荣誉。
工作措施：
在自己的学科教学中开展各种主题性教育活动，让学生在任务学习的过程中掌握新的知识技能，同时再巩固已有的知识技能，促进学生能力的发展。培养学生的自学能力、钻研精神以及合作互助的精神。
完成学校学校信息化督导评估的准备工作。
学校信息化教学发展计划篇3为贯彻第三次全国教育工作会议精神，根据中央、市"教育信息化建设工作意见"和市"教育信息化发展计划"制定我校教育信息化发展规划。
一、指导思想。
我校教育信息化工作，要以"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的思想为指导，抓好网络设施建设、信息资源建设、师资队伍建设，提高全员教育信息技术应用水平，加速教育、教学、管理的现代化，深化教育改革，全面实施素质教育，适应信息社会的发展需要。
二、教育信息化实施。
我校教育信息化工作要从硬件、软件、培训入手，逐步在教育、教学、管理工作中，提高信息技术应用水平。
1、教育信息化硬件环境实施。
教育信息化学习、应用环境的建设，要做为学校目前工作的主要方面来抓，转变观念，集中财力、物力、人力，分项实施，逐步到位。硬件建设目标：20__年9月学校要完成网络教室的扩建建设，达到人手一机。20__年并联入INT网专线，使教师和学生能从Internet网上浏览和下载教育资源。
2、师资队伍建设实施。
教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键，根据我校实际，制定培训如下：
以多媒体制作平台为主的培训，__年__月底，__年__月__日以后出生的男女教职工，主要内容是Word、电子表格EXCEL、图形制作软件POWEROINT3、学校教学软件开发。
教学软件是实施教育信息化工作的重要方面，学校要发动教师制作和使用教学课件，20__年6月我校各教研组自行开发的教学软件，语文、数学、外语各组不少于10件，。
4、中学生信息技术课。
根据市教委要求，我校__年__月在初一年级和初二年级开课统一的"中学信息技术课"。初二信息技技术会考通过率不低于98%。
学校信息化教学发展计划篇4一、指导思想
本学期我校为阻断新型冠状病毒肺炎疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，根据教育部、教育厅要求“20_年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动，全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延”和县教育局为保障防控疫情期间中小学校“停课不停学”，决定开展“宁夏教育电视台空中课堂”、“同心县空中课堂”线上教学工作。落实立德树人根本任务，发展素质教育。以国家（宁夏）数字教育资源公共服务体系为依托，以促进“互
联网
+教育”的教育教学实践深度融合为核心理念，以应用驱动和机制创新为动力，建立健全学校教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型学校，实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，推动教与学变革，构建“互联网+教育”新生态。
二、主要工作
1.疫情防控期间开展在线互动课堂直播教学工作
（1）成立在线互动课堂直播教学领导小组
组长：康国荣
副组长：马霄屏
成员：李保贤勉力俊金忠马炳庚顾玉锋
金录杰马成国丁玉梅
以上人员在党支部的领导下，负责学校分配的各项工作。
（2）组织教师开展网上备课、研课、辅导学生活动
学校要以在线专递课和在线直播课的标准，组织年级组认真开展网上备课、研课活动：一是各学科教师在2月13日前要完成第一周的备课任务，在2月15日前完成第二周的备课任务，教务处对学科教师备课情况进行检查、考核。二是各学科教师的备课要立足在线教学的实际，突出对学生进行有针对性的辅导。
（3）组织全体学生收看空中课堂教学课程
学校班子成员和全体教师尽心竭力地做好宣传、发动、培训广大学生、家长做好观看空中课堂的一切准备，掌握观看空中课堂的路径，学会观看空中课堂的方式，要千方百计保证所有学生都能做好收看空中课堂的准备。组织教师下载安装教学助手，学生下载安装云校家，通过QQ、微信等网络方式，做好教师和学生的应用培训工作，确保师生能熟练使用教学助手、云校家开展教学活动。
2.加强硬件建设，优化“互联网+教育”基础保障。
（1）信息装备优质化。以深化信息技术应用为目的，依托国家（宁夏）数字教育资源公共服务体系，本着“总体规划、着眼未来、超前发展”的原则，继续深入推进“三通两平台”，“宽带网络校校通”在现有200M的基础上增速到500M-1000M，满足信息化线上线下教学需求；逐步提升AP无线校园网，保证网络畅通，优化和补充智能设备，保证硬件使用充足；建成一个功能比较完善的信息化教育管理和应用的一体化智慧校园平台。重点是将学校2个微机室的网络通过与相关部门的沟通，务必要保证畅通，为毕业班学生信息技术考核奠定基础。
（2）资源建设数字化。充分发挥“教育云”教育资源，要求所有教师在教学助手中进行备课、制作课件，利用互动课堂进行教学。逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试、阅卷等环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境；优化整合学校现有资源，融视频、网络、多媒体等多种方式，为师生提供多形式、多规格、多层次的教育教学服务。
（3）空间建设多元化。不断扩充学校门户网站、课程社区、名师工作室的容量，提高应用层次，充分体现学校的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、家校社一体化的教育功能。
优化多元式教师个人空间。在“课堂用、经常用、普遍用”的基础上，实现“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”提质增效，“一人一空间、一间一特色、模块全覆盖、互享优资源”，开展网上互动交流，实现资源和成果共享，形成“班班用资源、人人用空间”。
（4）网络管理制度化。健全管理制度，强化各职能处室岗位职责，完善师生信息技术考核指标、评估和奖惩办法；加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通，设备使用效益最大限度发挥；制订师生联网安全保障管理办法，规范师生文明上网行为。
（5）家校沟通常态化。要求所有班主任通过“云校家”和家长搭建家庭与学校、家长与老师沟通的桥梁，最终实现学校、家庭和社会“三位一体”协同教育。保证所有学生和家长注册率达到100%。
3.加强校本培训，提升教师信息技术应用能力。
（1）组织骨干教师外出观摩学习。为深入推进我校“互联网+教
育”建设工作，促进信息技术与教育教学深度融合，全面加快学校教育现代化进程，提升全校师生信息素养，积极通过各种渠道组织骨干教师外出观摩学习。
（2）开展教师信息化能力提升专题培训。为进一步落实同心县“互联网＋教育”工作要求，进一步深化促进信息化与课堂深度融合，实现宁夏教育资源公共服务平台的有效利用，深入实施创新素养教育，促进教师教育理念和教学方式的转变，创新课堂教学模式，提升教师应用现代教育教学技术能力，举办“互联网+教育”应用能力提升专题培训，并开展“互联网+教育”信息技术应用能力考核和竞赛活动，以赛代培，进一步提升教师信息技术应用能力和学科引领作用，将教学助手应用到常规课堂中。
4.开展在线课堂教学教研观摩活动，提升教师教研水平。
（1）开展在线课堂同上一节课集体备课资源共分享教研活动。组织语文、数学教研组借助在线课堂教学一拖二校三班，开展集体备课教研活动。通过在线课堂同上一节课，实现校与校、班与班之间的资源共享，发挥有丰富教学经验的教师的传帮带的引领作用，加强教师间的交流合作，提高备课质量和效率。
（2）开展“互联网+创新素养教育”在线教学教研观摩活动。专递课堂的开通，促进学区间的信息化工作及教学上的沟通交流，优化了教育资源配置，实现了“一校带多校、一校带多点、城校带农校、强校带弱校”的教学和教研。以“智慧课堂”为创新手段，让信息技术更多地渗透到课堂教学中去，让信息技术成为课堂效率提高的有效支撑。让学生在课堂中“感受过程、习得规律、发展智慧”。
5.在线课堂教学常态化，提升课堂教学质量。
同心县以优质学校带薄弱学校，通过“1+N”的网络课堂方式，组建了一批覆盖县城、农村学校的网络联校群。我校与丁塘湾段头希望完全小学和河西菊花台小学、田老庄中心学校组建了一拖三的在线互动课堂。为了让在线课堂达到资源共享的目的，本学校我校每周安排10节课进行在线课堂教学，其中语文1节、数学1节、英语4节、音乐2节、美术1节，道德与法治1节，以综合学科为主，语数以教
研形式进行研讨。利用在线课堂教研平台，教师同伴互助，相互交流，有效开展网络备课与网络教研。进一步培养教师的创新意识和运用现代教育技术手段的能力，提升教师信息化教学应用水平和教研能力。
6.上好信息技术课，做好毕业生信息技术能力考核工作。
1)为组织好2020年小学毕业生信息技术能力考核，成立考核领导小组，组长：康国荣副组长：马霄屏成员：李保贤勉淑霞丁娟张暖马莉张桂萍金学贵。
2)通过考核旨在考察学校落实培养学生信息技术核心素养和创新素养，了解小学生对小学阶段所学的信息技术基础知识、基本操作技能的理解和掌握程度，从而指导学校有效改进小学信息技术课堂教学。
3)发挥能力考核的导向作用，引导学校开全课程、开足课时，规范信息技术课课程教学内容，推动我校师生信息素养的提升。
学校信息化教学发展计划篇5一、指导思想
坚持为教育教学服务为中心，围绕学校主动发展的中心工作，加强科学管理，加强队伍建设，加强网络应用，力求特色，注重实效，为创建信息化实验学校打下坚实的基础。
二、主要措施
1、建立校园网继续优化硬件资源的配置，各办公室配备多媒体电脑，接入因特网。
建立校园网、配备服务器，建立学校网站，各教研组建立独立网页，鼓励教师通过学校网站建立教学日志，有条件的建立个人网站。
通过学校网站bbs加强师生交流、教师与家长的沟通，建立起师生家长三方互动平台。
逐步推动班班通工程，每个班级都要有宽带接入接口，教师可以利用笔记本电脑在教室上课。
2、继续加强师生信息素养的培养
结合学校拓展性课程的开发和建设工作，加强学生电子报刊的培训，以此为平台，大力培养学生的信息素养和拓展学生的应用信息技术的能力。
继续开展教师信息技术培训。分类型，分阶段对教师开展信息技术培训，采取"大集中，小分散，勤辅导，促滚动"策略进行信息技术的指导，特别是青年教师的培养放在首位。
充分挖掘各科室有信息技术特长教师的潜力，发扬同伴互助的精神，营造一种互帮互学的良好氛围，潜移默化，让信息技术深入人心。
3、加大计算机及其校园网络的应用
加大宣传力度，转变教师头脑中固有的观念，强化信息技术应用意识。
搭建平台，与校本教研活动，教研组特色建设，网络备课等活动密切联系起来，分年龄段，明确提出使用校园网络的要求，为学校的教育教学工作做好技术服务工作。
建立校园办公系统，逐步推行无纸化办公，搭建网络办公平台，实现通知发布，公文流转，教务管理，人事管理，校产管理等方面的电子化。
4、加强教育信息化管理队伍梯队建设
管理队伍建设是本学期以及下学期的工作重点之一，首先要加强现有网络管理员和计算机房管理员的管理与培养，明确管理职责，切实发挥管理职能，树立强烈的服务意识，要管的合理，管的有效，让老师和学生满意。
创造学习和尝试的机会，让热爱教育信息化工作的老师能够参与到管理工作中来，充分发动年级组，备课组年青教师的积极性，发现和培养一批有技术开发潜力，有一定管理能力的老师，建设一支教育信息化管理梯队。
学校信息化教学发展计划篇6指导思想：
以学校总体办学思路为指针，贯彻教育局信息中心，从务实、求真出发继续深入开展现代教育技术的普及工作，在积累经验的基础上，努力将信息教学普及化、提升管理使其规范化，加强管理机制的建设，提高教师应用和学习新技术、新理念的认同度。同时认真总结20__学校教育技术工作中的不足，以示范校的标准衡量各项工作，确保信息
化在校园的正确应用。
加强学校信息员队伍的管理，形成一支力量强、协作能力好的信息化师资队伍，为开展各类信息化应用做好铺垫，同时深入科研工作，认真积累，积极尝试、及时总结，将点滴的积累汇集成一套适合我校信息化建设的方案。另外，定时定期地开展全体教师信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力创建一流的教师应用信息化的环境和氛围。
在工作中我们会用持续发展的眼光关注信息化趋势，紧跟时代步伐，吸取兄弟校信息化建设的经验，进行不断的完善，弥补不足。
工作重点：
1、加强信息员的管理，进一步提升信息员岗位意识
2、做好多媒体设备的纪录工作，及时进行检查
3、防毒软件的安装和部署
4、提高网络的实际应用效能(工民办网络视频会议及网络教研活动)5、协助财产管理部门开展工作，尤其是笔记本的管理。
6、继续做好教育信息的保送工作。
7、学校网站内容的更新(每周1次)时间安排：
9月份：
1、办公室及相关部门计算机的调试
2、校园网络的调试工作，杀毒软件的安装
3、信息员第一次例会
4、学校网站各部门信息的收集和整理、上传
5、新一批笔记本的发放工作(联想)6、笔记本存储柜的登记和调整
10月份：
1、收集资料，完成市级课题总结，现正收集各类相关资料并完成撰写工作。(初稿)2、信息员第二次例会
3、进行本部门财产清点，做到细致、严谨、无纰漏。(核对、报
废)4、视频会议设备的调试及试运行
5、信息组网络教研活动(QQ平台)11月份：
1、20__.9—20__.1期间课件的收集和整理工作(规范)。
2、信息员第三次例会
3、信息化设备使用情况自查(使用记录、使用情况等)4、检查网站更新
学校信息化教学发展计划篇7为了全面推进学校信息化建设，提升学校信息化的应用水平，进一步提高教师和学生的信息素养以及运用信息技术能力水平，争取学校信息化工作有新的跨越，针对我校信息化应用现状，制定学校信息化工作计划如下：
一、学校信息化建设及应用现状
1、软、硬件基础建设方面：一方面，教育局不断加大投入力度，构建了区域性的教育云公共服务平台，缩小了因教育投入问题所导致学校之间的信息化软环境（教育资源和教育管理服务平台）建设的差距；另一方面，学校硬件设备陈旧，严重影响教育教学、教育管理信息化的推进。
2、教育信息化应用情况：信息化应用包括学信息化，管理信息化，师生成长，家校沟通等多方面的内容。由于教师对教育信息化认识不足，导致学校现阶段仅仅实现了多媒体使用记录、大部分教师虽建有自己的博客，但更新不及时，教师资源积累较少，大部分教师经常百度搜索课件，可用性、实用性不强。
3、教师信息技术应用能力情况：教师会使用常用办公软件以及上网浏览，上传、下载文件，能用ppt制作简单课件进行教学，但处理Flash和视频等问题难度较大，课件制作水平有待提高。
二、本学期工作重点
1、新校址网络建设规划
通过教育局、兄弟校、集成商多方面咨询学校网络建设意见，制
定学校网络建设实施方案。
2、加强教师培训，建设高素质教师队伍
第一，对教师信息化认识，转变教师观念
第二，围绕教学软件及学科工具平台，降低教师制作课件的难度
第三，东师资源库、教师备课、授课平台培训
第四，教育资源、教育管理服务平台培训
3、教育资源、教育管理平台的深度应用
教育资源开发与积累，是教学信息化的重要体现，本学期将依托东师资源库，建设本校优质资源库。重点建设学科工具平台课件资源以及各学科微课资源，鼓励教师积极开发、共享优质资源，定期统计教师上传下载使用资源情况，及时通告并计入量化。
各管理平台，明确分工，专人负责，通过培训，本学期实现人事管理、学籍管理、教务管理、办公系统（校讯通）、档案管理、设备保修等方面的全应用。
4、信息技术与学科教学整合
第一，鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：多媒体等，丰富并加强现代教育手段。
第二，探索信息技术与学科课程的有效整合。在日常教学中，利用多媒体教学手段优化、提高教学质量，将现有教学资源用足用好。加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，充分发挥现代教学技术的优势。
5、校园网站建设
学校网站作为宣传学校的平台，是学生和家长了解学校，与学校沟通的桥梁，一方面要不断优化和更新，另一方面结合学校各部门需求，完善网站功能。
6、信息技术常规工作
教学过程中，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力，提升学生信息素养。积极开展以学生电脑制作活动为主二课堂活动，积累优秀作品，为来年评比做好充分的准
备，以取得好的成绩。
7、加强制度建设
建立可操作性激励机制。对应用好的教师，要予以表扬、奖励，并和评先、晋级挂钩，形成有利于教育信息化发展的激励机制和环境氛围。
总之，要转变观念为先，按照区教育信息化实施方案要求，把我校的教育信息化工作和“数字校园”的建设提高到更好水平。
篇二：学校信息化教育教学发展目标
学校信息化
让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源，是培养学生创新精神和探索精神的一种必不可少的方式。在当前新形势下，跟紧时代的发展，加快学校信息化建设已成为迫切需要。为适应这一需求，我们本着“整体规划、分步实施、突出应用、逐步完善
”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，让所有的孩子都能享受到时代发展的益处，根据我校的实际情况，制定合理的规划，分段实施。
一、总体目标
以信息化校园化为核心，完成学校信息化基础设施建设；建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；推广信息化学校管理平台，建立较为完善的教育信息化管理和服务体系；扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育模式的现代化。
三、工作措施
1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。
2、通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。
3、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。
四、学校近期工作
1、加大硬件投入，完善校园网，更新添置电教设备。
2、加强软件建设。
3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。
五、学校中、远期计划
（一）
坚持继续开展信息技术培训，进一步提高教师的信息技术水平和信息素养
1、教师全员培训
只有让每个教师和学生懂得校园网络的各项功能和使用方法，才能充分体现校园网络的价值。对教师的培训要注重提高培训质量，培训应做到：
（1）
由于大多数教师计算机基础不高，按照先易后难，逐步加深分层次的原则，初级班可继续开设
Windows、Word、IE、Excel等课程；高级班开设
PowerPoint、flash、微课制作等的学习。
（2）
培训要有计划分期分批，保证重点。
（3）
精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。
（二）实现信息技术与学科教学的整合
１、鼓励教师利用好班班通设备进行教学，如：视频展台、计算机、多媒体课件、交互式一体机等，丰富并加强现代教育手段。
２、利用购买和学校自建资源相结合的方式建立和丰富以多媒体素材、课件为主的学校教学资源库，充分挖掘和延续学校无价的教学资源财富。教师间形成良好的协作关系，出现教师集体开发课件，共享课件的好现象。
３、积极倡导学科根据自身特点开展形式多样的网络教学。
篇三：学校信息化教育教学发展目标
学校信息化教育教学发展规划
学校信息化应用模式：?智慧教育
单位名称：××学校
通讯地址
学校信息化负责人
姓名
性别
电话
职务
邮编
职称
电子邮箱
姓名
性别
电话
职务
职称
电子邮箱
信息化管理团队
（一）学校概况
××学校于2001年创办，2006年又投资3000余万元扩建成一所高标准、具有现代化远程教育教学功能的九年一贯制民办学校。2011年7月1日通过“××市一级学校”评估。2011年11月22日顺利通过××区家长、教师培训“双优学校”评估，2013年被评为“德育示范学校”，学校的办学理念是：为每个孩子的学校信息化教育教学概况
个性发展提供优质、高效的教育服务。学校坚持党的教育方针，坚持以“立德树人”这一根本任务统领全局，积极培育和践行社会主义核心价值观。着力将学生培养为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升内涵，促进学校全面协调可持续发展。经过不断地探索与创新，我校在彰显体艺特色的基础上，注重以文化人、以德育人，发展成为一所学子向往的现代学校。
（二）教育信息化基础条件
目前，我校所有教室配备电子白板触控一体机（希沃），功能室配有多媒
体，学校有录播教室、会议室、学生计算机网络教室、教师办公电脑等信息化设施设备齐全，建成了标准的英语语音听说室以及新的广播系统和监控系统，学校实现了无线网络全覆盖，为教师开展教育教学提供了较高标准的信息化条件。
下一步，我校将进一步加强信息化硬件建设，加强信息资源建设，学校的教学资源云平台也即将启动。学校把创建教育信息化示范学校和智慧校园纳入了学校总体发展规划，正在积极构建现代化学校教育信息化体系，希望大幅增强师生信息技术应用能力。我们正积极探索基于网络环境的更加开放的教育，更加重视促进学生个性化和多样性的教育，更加重视引导学生主动探究和快乐学习的教育，更加重视智慧教育。
（三）教师及信息化教学应用现状
（一）搭建了完善的信息化教学环境
老师们积极参加各级各类信息技术能力提升，将信息技术融入学科课堂教学之中，努力改变教与学的方式，利用教室的电子白板触控一体机（希沃）加强课堂教学的有效性与快捷互动，以激发学生学习兴趣为突破口，以提高课堂效率为最终目标。
（二）教师信息技术应用能力较好
疫情期间，老师们人人开展在线教学，使用微课辅助教学，均收到良好的教学效果，老师们对线上线下相结合等混合式教学模式有了初步经验。利用企业微信和腾讯会议等APP软件，与家长在线上进行交流，得到了比较好的效果。
大部分教师可以通过网络平台完成资源上传下载、备课、授课、教研等相关活动；每个学科的骨干教师均可以根据自己所授内容完成信息化教学设计；除了信息技术教师以外，学校中青年教师大部分均可以熟练使用文字处理软
件、图片处理软件、PPT制作等。
存在问题：
（1）部分教师对信息化教学的认识不够
目前老师们在教学活动中使用信息化设备方面存在很大的差别，不少教师停留在把电子白板作为屏幕投放PPT课件，其内置资源不能得到有效利用，交互功能还不能得到很好的应用，信息技术应用能力有待提高。
（2）信息资源不统一，缺少规划
学校拥有的各种信息化教学资源丰富，老师们用过了这些资源后直接删掉了，等再用时又去寻找，没有形成一个综合性的教学云平台进行分类存储。
学校信息化教育教学三年愿景
（一）环境目标：打造智慧教育管理系统，全面推行信息化管理，提升管理效率。在学校现有的信息化平台和信息化管理基础之上，继续加大投入，让学校的各项主要的常规工作完成实现信息化（如后勤物资管理、学生财务缴费系统、德育量化管理、教务处排课系统、图书室和实验室管理等）。确保师生信息化学校信息学习、教研等活动能够持续、高效开展。
化教育教（二）成果目标：通过开展“国测、深度监测、质量监测”等大数据助力教师智学发展
慧教研，打造特色、智慧型学科，开展学科组共同研究、总结、归纳，形成学目标
术和实践两方面的优秀成果。
（三）团队目标：以信息技术教师和各学科科组长为第一梯队，通过“师徒结对”的形式开展扎实的校本研训，达到培养一批、影响一批的良好效果。形成一个善于采集数据、分析数据、科学决策的教师团队。
（四）能力目标：各学科依照学校制定的信息化教育教学方案和校本研训与考
核方案，制定本学科校本研训的计划、内容和目标。通过研训，需要熟练掌握本学科需要解决的关键能力点。
（五）机制目标：通过开展校本研训，建立有效的智慧环境下师生信息技术应用能力提升培训机制和评价机制，有效促进信息技术与各学科教学创新型融合应用。
可从以下方面填写：简要说明学校教育信息化建设概况，教师网络学习空间、课程资源及研修管理服务平台等建设情况，重点说明教师信息技术应用能力水平与存在的问题。
教师信息作为教师职业，一般的信息技术（办公软件）应用操作还是没有问题。教技术应用师办公学习的网站一般都是学科网以及网络平台下载整合的教学资源，针对自能力建设己的学科特点以及学生的学情，进行调整使用。同时，也会根据区教研室研发情况
的学习资源包下载学习。因为考虑学习网站的局限性及学校网络网速的受限，会对老师的学习有一定的影响。
可结合本校能力提升工程2.0实施计划，统筹安排三年的总体规划，重点说明第一年的安排。内容包括但不限于每阶段的时间、目标与任务、校本研修目标、特色项目规划、具体实施措施等。
（一）打造智慧教育管理系统，全面推行信息化管理，提升管理效率。在学校学校信息化教育教学三年实施安排
现有的信息化平台和信息化管理基础之上，继续加大投入，让学校的各项主要的常规工作完成实现信息化（第一年）
（二）加强资源建设，提高应用质量。
（三）加大师资培训力度，提高教学应用水平。
（四）推行管理信息化，实现办公无纸化。
（五）强化管理考核，服务教育教学。
篇四：学校信息化教育教学发展目标
学校信息化教育教学发展规划
一、基本信息
学校名称
学校负责人：
xx项目联络人：
xx
联系电话：xxxxx
学校信息化管理团队
姓名
年龄
学历
二、学校基本情况分析
专业
职务
xxxx所涉学段
xx1.网络条件：学校已接通互联网，WIFI覆盖教室、办公区。
2.硬件环境：学校每间教室都已配备投影仪，电子白板（大部分不能使用）：有一间信息技术学生终端教室；教师配备办公电脑比例达到100%。
3.软件平台：无办公软件平台。有wps应用软件。
4.教师队伍：40岁以下教师占比26%，45岁以上年龄教师占比48.33%，教师年龄偏高，接触新事物困难。
5.学校办学理念：改变现有教学方式，探索适合于信息时代的教学。
基于以上分析，我校选择特色项目类别为“多媒体环境下的课堂优化特色”
三、学校发展SWOT分析
S1.学校大部分教师能够运用ppt课件进行教学;2.网络有基本保障;3.领导重视
ppt、多媒体使用等浅层应用;W1.很多教师对技术的使用仅停留在制作2.教师对信息化教学观念不强，认识不到位，直接导致信息化能力提升速度慢;3.设备老旧，信息化设备需要更新。
O1.学校领导高度重视，学校教科研、培训、教研资源协同有序推进。
2.原有的学校研修制度不适应当前形势，借助提升工程2.0梳理和改进原有制度。
3.借助能力提升工程2.0建设课堂新环境，推进信息化教育教学，适应未来发展需要。
T1.教育资源准备与建设不足，部分教师不认同。
2.部分教师存在抵触情绪，应付了事；
3.信息课程资源生成质量参差，无法有效推广的。
四、学校发展愿景
借助信息化手段，打造生动课堂，引导快乐学习，为每个孩子创造个性化和多样性的教育。
五、学校绩效目标
1.提升教师信息化教学观念和能力水平；
2.各学科教研组积极挖掘并应用相关教育资源为学生提供个性化和多样化教育;3.教师能够合理的运用信息技术解决教学中的重点和难点；
4.整合教育资源，形成精品资源，达到教育资源互用；
3.通过激励评价，实现学生轻松快乐学习，进一步提高师生的信息化素养，学生各方面素质都得到进一步的提升。
六、校本研修方案
1.提高救师数字资源的检索：
对教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用，如利用百度、学科网获得课件材料，利用素材中国、昵图网等专业圈片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、百度文库、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。
2.提高教师演示课件的制作与应用水平：
提高演示文稿的设计与制作能力。要注重知识要点的整合提炼，合理进行内容布局和色彩搭配。课堂教学中使用好演示文稿。在使用过程中，要与学生之间进行互动，打造个性化和多样性的教学课堂。
3.营造学习氛围:
任课老师，班主任熟练掌握信息化教学，激发学生兴趣。
校本研修绩效目标
4.利用信息化解决教学中难点和重点:围绕老师们在教学中遇到的难点和重点问题，开展利用信息化手段解决难点和重点问题的方法和途径。
5.完善本校教学资源库：
各学科教研组整合完善本学科教学资源，打造本校教学资源库，做到优质资源集中共享。
6.打造生动课堂，引导快乐学习
借助信息化手段，打造生动课堂，引导快乐学习，为每个孩子创造个性化和多样性的教育。
7.
组织各学科录制微课、一师一优课。
组织优秀教师进行录制，学校整理各学科微课、一师一优课，作为优质教学资源放到教学平台上供学校师生学习使用
8.师生对学校信息化建设的满意度超过
96%研修主题
数字教学资源的获取与评价、演示文稿的设计与制作、信息化能力提升
采用“优化教学模式”为主研修，既关注每一个学生的学业水平，又重视学生的个性化教育，培养“个性突出，基础全面扎实”的优秀学生。引导学校全体教师和管理层人员思考并探索如何充分利用信息技术，使抽象的教学内容具体化、形象化，有助于充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲，活跃学生思维，提高课堂效率。对于想要借助信息技术优化教学环节，增强教学效果，提高学校教学质量。
研修内容
微能力名称
A1技术支持的学情分析
作
能在较短的时间内，在海量的数字资源中找到最适合师生的优质资源，提高备课效率和质量
选择理由
只有学情分析正确，才能有针对性的开展教学工A2数字教育资源获取与评价
A3演示文稿设计与制作
充分发挥ppt的作用，解决教学在的重点和难点。
B2微课程设计与制作
内容切合教学的微课程可以有效帮助学生提高学习效率
教师如何帮助学生自主解决问题达到能力提升
互相交流展示。共同提高
提升教师对学生自主学习的个别化指导
B3探究型学习活动设计
B6技术支持的展示与交流
C5基于数据的个别化指导
研修形式
研修形式：在线课程学习+线下课程讨论与教研活动+实践成果展示
时间
2022.03.15-2020.03.25内容
学校制定发展规划及研修实施方案，明确目标及时间节点。
学校信息化教育教学启动培训会，选定教师研修的微能力点。
每个教师选择至少3个微能力进行线上培训，并写出培训心得。
以教研组为单位开展以信息技术为手段负责人
校长
2022.03.15-2020.03.25教导主任
2022.03.25-2022.05.30教导主任
研修安排
2022.03.25-2022.07.30的“一师一优课”活动，让全体教师分层提升，达到学校对不同层次教师推进教学改革的需求。
根据微能力标准，对标优秀案例，开展教导主任
2022.03.25-2022.07.30自我反思，相互学习，形成教师自评和互评。
收集数据和案例，充分挖掘平台数据，2022.03.25-2022.07.30根据微能力标准，测评研修情况、个人信息化规划和实践应用能力。
教导主任
教导主任
每位教师要完成25学时的在线学习；
每位教师至少通过3个能力点的微认证，提交相应的微认证材料；
考核要求
每位教师至少参与3次校本教研活动；
每位教师要举行一次利用信息技术手段的“一师一优课”活动
测评通过率要达95%以上
1.学校组织全体教师开展信息化教学活动；定期举行利用信息技术手段的“一师一优课”活动。
2.教师在日常教学中多采用多媒体教学手段，使用多媒体辅助教学课占总课时的60%以上；
机制设计
3.积极为区教育资源提供各种优质教学资源，每学期每位教师提交的资源数量不少于五份；
4.每月向
区教体局报送不少于1期的工作简报。
5.学校对积极应用信息技术教学并取得一定效果的教师给予表彰，并纳入教师年度考核评比。
篇五：学校信息化教育教学发展目标
学校信息化发展规划方案
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育，努力打造信息化、数字化校园。
二、总体目标
到2020年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库;培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍;建立较为完善的教育信息化管理体系;保障硬件正常运行，进一步提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面信息化。
三、主要任务与措施
(一)加大投入数字化校园建设，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统。1.进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提
高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。
2.资源扶植数字化:(1)充分发挥校园网优化教育教学信息流通功用，逐步将教师备课、课堂
教学、反馈练、课后辅导、学生个别化研究，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式研究环境;(2)建设开放式网络研究室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如:教育教学资源库、视频点播、校园社区、虚拟实训环境等，为学生自主研究、协作研究提供帮助;(3)发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载;(4)优化组合学校教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。
3.管理系统自动化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息化管理。其中包括
学校的校务、教务、总务、实训的管理，教职工、学生的身份信息、工作研究记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。
4.网站建设多元化。(1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示
功用、教育资源的集成功用、师生个性特长发展的舞台功用、学校、家庭、社会一体化的教育功用;(2)建立班级主页，展现班集体研究、举动风采;(3)开辟主干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流;(4)尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。
5.网络管理制度化。(1)强化管理、规范制度，修订部门和人员岗位职责,结合学校实际健全
各项管理规章制度;(2)加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥;(3)制订师生网络安全保护管理条例，规范师生上网行为。
(二)以课程革新为契机，加快多元化课程的实践研讨与探索。
1.开展课程与信息技术整合的研究。(1)实行网络电子备课;(2)灵活运用多媒体和网络资源进
行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径;(3)合理运用信息资源指导学生进行个别化研究和协作研究;(4)运用网络开展学生课内外作业指导、研究情况分析和研究评价。
2.开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研讨。(1)按照学校特色和专题研讨工程编写校本
教材;(2)进行网上成果展示。
篇六：学校信息化教育教学发展目标
学校信息化发展目标
学校信息化发展目标是以中小学教育信息化环境建设为契机，充分发挥全市教育资源库和中小学信息化环境设施的作用，创设良好的教育信息化校园环境。结合学校实际情况，我校将以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用;以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养;以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。
1、创设符合小学特色的教育信息化德育环境，促进学生和谐发展，提升校园文化内涵。
2、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。
3、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、教师信息化应用能力的提高。
4、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力，提高教育教学效能。
5、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用成果。
6、通过教研组特色网站的建立，为教师、学生提供、充实教育信息资源。在实践反思总结中推广教育信息化应用做法和经验，由实验点逐步铺开。
7、建立教师电子荣誉手册，完善教师成长电子档案，构建信息技术支持下的评价体系。
篇七：学校信息化教育教学发展目标
XXX信息化教育教学发展规划
学校信息化教育教学发展规划
一、基本信息
学校名称：XXX学校负责人：XXX项目联络人：XX联系XXXXXXXXXX
学校信息化管理团队
姓名
年龄
学历
专业
职务
A30本科
汉语言文学
校长
B35本科
汉语言文学
副校长
C28本科
汉语言文学
教导主任
D32本科
汉语言文学
教导副主任
E25本科
数学教育
信息组长
二、学校基本情况分析
本校当前的办学特色是重点小学，位于城中心，招生压力较大。硬件平台建设已基本完成，能够基本满足老师们办公、教学的使用需要。但是，软件方面学校没有统一的资源管理平台，老师们的资源都存放在自己的办公电脑内，处于零散无序的状态。在教育教学方面，老师们的信息技术应用水平亟待提高，大多数的老师仅仅停留在简单的办公软件应用。此外，学校老师的整体年龄偏大，老师们的日常教学任务中，特别是语数老师的兼带课较多，研究、培训、充电的时间较为紧张。学校对信息技术建设的投入较少，设备更新较慢。
三、学校发展SWOT分析
优势：
1.我校是市级信息化示范校，有多名市级信息技术教学能手和骨干教师。
2.校园网络运行流畅。
3.教师有较多的外出研究机会。
4.青年教师的研究能力较强，接受新事物的速度较快。
劣势：
1.学校教师的整体年龄偏大。
2.信息技术的应用水平整体不高，很多老师还停留在大浅层次的应用。
3.学校的数字资源多而零散，没有统一的平台管理整合。
4.语数老师的兼带课较多，没有时间充电研究。
5.设备老化。
机会：
1.上级部门提供较多的外出研究机会。
2.虽然人数不多，但是每年都会分配几名年轻教师。
挑战：
1.学校是重点小学，位于城中心，招生压力较大。
四、学校发展愿景
在未来三年中，我们的发展愿景是让每一位孩子都能得到优质教育。
五、学校绩效目标
1.提高教师信息技术应用能力，使每位教师都能熟练使用数字资源和信息技术进行教学。
2.建立统一的数字资源管理平台，使数字资源有序整合和管理。
1.在1-3年的时间内，全面推进校本资源库的建设，实现全校教学设计、课件、试卷等资源的共享。
2.各学科教研组积极挖掘并应用相关教育软件，为学生提供个性化的教育。
3.全体教师要熟练掌握PPT课件制作，并能熟练掌握希沃平台学科工具的使用。
校本研修方案。
结合学校的信息化发展愿景和能力提升工程2.0的要求，确定学校在校本研修中的绩效目标，绩效目标应与能力提升工程2.0的要求相吻合、具体、可操作。
基本的绩效目标是每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%。例如，每个教师要完成25学时的校本实践，并通过三个能力点来证明这些实践，25学时的在线研究。学校层面要提交两个教研活动简报。
校本研修绩效目标可选的绩效目标包括。
面向教师：年轻教师至少完成三个微能力点的认证工作，50岁以上的老教师根据情况自愿参与。
面向学生：学生研究投入度高，学生自主研究能力得到明显提升，标准化测试成绩得到明显提高。
面向学校：学校的整体教学水平得到显著提高，教师、学生、家长的满意率高。
为了确定能力提升工程2.0的本校研修主题，需要从学校信息化教学模式的角度出发。本校研修主题将作为之后学校能力点选择的依据。
优化课堂教学结构，提升教学质量的理念与模式是采用优化教学模式，关注师生的自主发展，引导全体教师探索利用信息技术优化课堂的教学模式，提升教学质量。
学校的能力点范畴以及选择理由是A2数学教育资源的获取与评价和A3演示文稿设计与制作，基于学校实际情况和老师们的信息技术应用水平选择，易于操作，方便实施，有利于活动推动。
研修内容包括A4数字教育资源管理，研修形式为在线课程研究+线下教研+校本培训。
考核要求包括。
1.每位教师要完成25学时的在线研究和25学时的校本实践。
2.每位教师至少参与1次校本教研活动。
3.每位教师至少通过3个能力点的微认证，提交相应的微认证材料。
为了使整校推进顺利开展，学校将采用相应的机制。
1.将教师的培训参与情况和效果纳入期末考核的评估范畴中，以此鼓励教师积极参与培训，提升教学水平。
2.每个学期都会举办一次教师信息技术应用能力比赛，以竞赛的形式激发教师的研究热情和创新能力，促进信息技术在教学中的应用。
3.信息技术应用是评估教师课堂教学效果的重要指标之一，通过这一指标的评估，可以更加客观地了解教师的教学水平和信息技术应用能力，为教师的进一步培训和提高提供有力的支持。
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