篇一：八年级英语教学总结第一学期人教版可复制
沪教版八年级英语上册知识点总结归纳整理
Unit1重点单词
encyclopaedian.[?n?sa?kl??pid??]百科全书
humanadj[?hjum?n]人的dinosaurn.["da?n?s??]恐龙Italiann.[?"t?lj?n]
意大利人inventorn.[?n?vent?(r)]发明家musiciann.[mju?z???n]音乐家scientistn.[?sa??nt?st]科学家；科学工作者bornv.[b?:rn]出生；诞生；countrysiden.[?k?ntri?sa?d]乡村\农村郊野intelligencen.[?n?t?l?d??ns]智力；聪颖；情报；artisticadj[ɑr?t?st?k]艺术的；有美感的abilityn.[??b?l?ti]能力，才能perhapsadv.[p??h?ps]或许；（表示不确定）可能，大概inventionn.[?n?v?n??n]发明notebookn.[?not?b?k]笔记本includev[?n?klud]包括；包含；计入；包住evenadv.[?iv?n]甚至howeveradv.[ha??ev?]不管到什么程度；无论如何；然而；可是suddenlyadv.[?s?dn:l?]意外地，忽然地nobodypron.[?no?bɑdi,-?b?di,-b?di]没有人，无人fossiln.[?fɑs?l]化石winv[w?n]（在…中）获胜，赢；战胜（对手dollarn[?dɑl?]美元
inthecountryside在乡村；在农村humanbeing人dieout灭绝；消失findout了解（到）；弄清goforawalk去散步
Unit1课文与视频
Reading
Lookitup!
Herearetwoarticlesfromanencyclopaedia.DaVinci,Leonardo
LeonardodaVinci(1452-1519)wasanItalianpainter,inventor,musician,engineerandscientist.DaVinciwasborninthecountryside.Fromanearlyage,heshowedgreatintelligenceandartisticability.Ashegrewolder,helearnttodomanydifferentthings.Hispaintingsareveryfamous,andone,theMonaLisa,isperhapsthemostfamouspaintingintheworld.Healsohadmanyinventions.Forexample,hisnotebooksincludesomeinterestingdrawingsofflyingmachines.
Dinosaurs
DinosaurslivedonEarthmorethan60millionyearsbeforehumanbeings.TheylivedeverywhereonEarth.Somedinosaurswereassmallaschickens.Otherswereasbigastenelephants.Somecouldevenfly.Manydinosaursateplants.However,somedinosaurslikedtoeatmeat.DinosaurslivedonEarthformorethan150millionyears.Then,suddenly,theyalldiedout.Nobodyknowswhy.However,wecanlearnaboutthemfromtheirfossils.
百科全书
快来看啊！
这里有两篇百科全书里的文章。
达·芬奇
莱昂纳多·达·芬奇（1452-1519）是意大利画家、发明家、音乐家、工程师和科学家。达芬奇出生在农村。他从小就表现出非凡的智力和艺术才能。随着年龄的增长，他学会了做许多不同的事情。他的画很有名，其中一幅，《蒙娜丽莎》，可能是世界上最著名的画了。他也有许多发明。例如，他的笔记本包括一些有趣的飞行机器的图纸。
恐龙
恐龙生活在地球上比人类早6000万年。他们生活在地球上的任何地方。有些恐龙像鸡一样小。其他的大象有十只那么大。有些甚至会飞。许多恐龙吃植物。然而，有些恐龙喜欢吃肉。恐龙在地球上生活了超过1.5亿年。然后，他们突然都死了。没人知道为什么。然而，我们可以从他们的化石中了解他们。
Unit1必考短语和句型
重点短语
listento
听
learnabout
了解到
talkabout
谈论
beborn
出生
inthecountryside
在乡村，在农村
humanbeing
人
forexample
例如
dieout
灭绝，消失
attheendof
在...的尽头，在...的末尾
morethan
多于
usedto
过去常常
knowabout
知道关于...的情况
befamousfor
因.....而出名
oneday
有一天
somuch
如此多
findout
了解到，弄清
bythewindow
在窗户旁边
beinterestedin
对....感兴趣
nextto
挨着
besure
确信
goforawalk
去散步
dowith
处理
anumberof
许多，大量
sincethen
自从那时
bemadeupof
由...组成，构成
connect....to
把...和...连接起来
【词汇解析】
1、human
人的，也写作humanbeingDogscanhearmuchbetterthanhumans.
狗的听觉比人灵敏的多。
2、learnabout
获悉，得知，了解到about是介词，后面接名词，代词做宾语，about也可用of代替。例：
We"reallsorrytolearnaboutherillness.
听到她生病的消息，我们都很难过。
3、listento
意为“听”，若表示听某人或某事时，后面要加介词to，to后接名词或代词。listen意为“听”，指听的过程，强调动作，是不及物动词，不能直接跟宾语。
例：Listentoaradioprogrammeaboutthe“HumanEncyclopedia”.听关于“百科全书”的广播节目。
4、inventor
发明家
例:Heisafamousinventor.
他是一位有名的发明家。【拓展】（1）inventv.发明、创造，指发明、创造出来的是以前没有的东西。Gilbertdiscoveredelectricity，butEdisoninventedthelightbulb.吉尔伯特发现了电，但爱迪生发明了灯泡。（2）inventionn.发明
Theinventionofthecomputermarkedthebeginningofanewera.计算机的发明标志着一个新时代的开始。
5、musician
音乐家，可数名词。apieceofmusic
一首音乐
listentomusic
听音乐【拓展】musicn.音乐，乐曲
musicaladj.音乐的6、scientist
科学家【拓展】-ist是表示人的职业类词汇的后缀：scient科学—scientist科学家art艺术—artist艺术家piano钢琴—pianist钢琴家violin小提琴—violinist小提琴家
7、born
出生
bebornon+地点bebornin出生于Iwasbornin1980.
我生于1980年。
8、ability
才能，能力，复数是abilitieshavetheabilitytodosth有能力做某事
9、perhaps
可能，大概【词语辨析】maybe，perhaps，possible，probably这四个词都意为“可能”，但表示可能性大小不一样，其顺序如下：maybe或许，大概，主要用于非正式场合，常用于口语中，语气比perhaps轻。perhaps也许，可能，副词，一般指小于一半可能性，较多的含有“不大可能”的意思。possibly也许，或者，可能，可能性较大，用于否定句中表示“无论如何"之意。probably很可能，大概，在这组中可能性最大，表示一种几乎完全肯定的意思。
10、include
包括，包含Thepriceoftheroomincludesbreakfast.房间的租金包括在早餐在内。【词语辨析】include,including,included（1）includevt.包含、包括，指整体包含部分，不一定举出所包含的全部内容。Thepriceincludesbothhouseandfurniture.价钱包括房子和家具（2）including介词，意为“包含，包括”，区别于included，放在名词之前。Therearesevenpeople,includingfourmen.
共有七人，包括四位男士。（3）includedadj.包括在内的，常用于名词之后。它和including引起的短语含义相同，但是在句中的位置不同。Everybodyhadsomethingtosay,meincluded/includingme.
11、nobody
没有人，nobody=not......anybody.Isawnobody.=Ididn"tseeanybody.
我没有见到一个人。
12、morethan
后接数词，意为“超过，多于"，相当于overHehasbeenillformorethantwoweeks.
他病了两周多。
13、lookup
查找，后面接名词或代词，代词做宾语必须放在look与up之间。Pleaselookitupinthedictionary,ifyoudon"tknow.
如果你不明白就请查字典。
14、onearth
在地球上，在世界上，在人间，相当于intheworld.Dinosaurslivedonearthmorethan60millionyearsbeforehumanbeings.在人类之前，恐龙在地球上生活了6千多万年。【拓展】onearth意为“究竟”。一般用于疑问词后表示强调Whereonearthhaveyoubeenjustnow？
刚才你究竟去哪了？
15、as+形容词或副词原级+as
…和…一样notas+形容词或副词原级+as
表示双方在某个方面不同。Wethinkscienceisasimportantasmaths.
我们认为自然科学和数学一样重要。
16、usedto
意为“过去常常，以前常常”，后面接动词原形，表示过去的习惯，只表示过去和现在的对比，暗指现在已经不存在的动作或状态。Iusedtobeafraidofthedark.
我过去常常怕黑。
17、somethingimportant意为重要的事情，something为不定代词，形容词修饰复合不定代词时放在不定代词后面。Iwanttodosomethingdifferent.
我想做些不同的事。
18、remembervt.记得，记住remembertodosth意为“记得去做某事”/rememberdoingsth意为“记得做过某事”。Pleaseremembertoposttheletterforme.
请记得为我邮这封信。Iremembertellingyouabouther.
我记得告诉过你关于她的事。
19、famous
出名的，著名的sb+befamousfor
指某人因某种知识，技能或特征而出名。
sb+befamousas
指某人以某种身份出名，其后的介词宾语与主语是同位成分。EinsteinwasfamousforhisTheoryof
Relativity.爱因斯坦以他的《相对论》而闻名Einsteinwasfamousasagreatscientist.
爱因斯坦以一位伟大的科学家而著称。
20、forexample与
suchas都是“例如”的意思。forexample
用来举例说明某一论点或情况，一般只列举同类人或事物中的“一个”为例，做插入语，可放在句首，句中或句末，一般用逗号隔开。suchas
用来举例，一般列举同类人或事物中的几个为例，插在被列举的事物与名词之间，as后面不可有逗号。Forexample,I"llhelpyouwithyourstudy.
例如，我会在学习上帮助你。Iknowmanyofthem,suchasMike,Tom,andBill.
21、win
赢、获胜，后面接match,game,prize等名词做宾语。Hewonagameyesterday.
他昨天得了赢了一场比赛。【词汇辨析】beat也可表示“打败，战胜”的意思，但此后只能接表示人的词做宾语，此外，beat还有“敲打”的意思，表示连续不断的动作。Weweren"tsurewecouldbeatthem.
我们没有把握能打败他们。Hisheartisstillbeating.
他的心脏还在跳动。
22、findout
意为“查明，弄清楚情况”指找出比较难找的抽象事物。【拓展】find强调经过寻找后的结果，表示“发现”findout
意为“发现、弄清、查明”，强调“经过调查，研究或仔细搜寻而得出某一事情的真相或结论”lookfor
意为“寻找”，着重找的过程。Ifindawatchontheroad.
我在路上发现了一块表。Weshallfindoutthetruthearlyorlater.
我们迟早会查明真相。Ilookformycat,butIdidn"tfindit.
我到处找我的猫，但是没找到。
23、expect
及物动词，意为“期望、指望、认为”【拓展】expect强调等待的“心境”（即期待某事会发生，某人会来）。waitfor强调等待的“活动”（即不做别的事，待在某处去等）lookforwardto强调期待者“怀有愉快的心情”，所以被期待的事物必然是愉快的事（如假日、晚会等），而expect所期待发生的事，可以是好事，也可以是坏事。Heisexpectingaletter.
他在等一封信。I"llwaitforheratthestation.
我会到车站去等他。Wearelookingforwardtoourholidays.
我们盼望假日的来临。
24、beinterestedin
对.....产生兴趣，对.....感兴趣。后面接动名词、名词或代词。
25、dowith
意为“处理”，常与what连用，表示询问。Whatareyougoingtodowithyouroldbooks?你打算怎么处理你的旧书。【拓展】
dealwith意为“解决、应付、处理”，后面常接trouble，problem等词，dealwith多与how连用，表示询问。Howdidyoudealwithyourbook?你怎样处理了你的书？
26、anumberof
意为“许多”，后跟可数名词复数。thenumberof意为“.....的数目”，做主语时，谓语动词用单数。Ourcityhasanumberofbuildings.
我市有许多建筑。Thenumberoftheteachersinourschoolis200.
我们学校有200位老师。
27、sincethen意为“从那时起”，用于现在完成时。SincethenhehaslivedinBeijing.28、makeup
“组成，构成”，其被动形式：bemadeupof.Nineplayersmakeupateam.Theaudiencewasmadeupofveryyoungchildren.
【语言知识点】
1、Lookitup!
查阅；查询，强调在词典、参考书等工具书里查阅。
Wecanlookupnewwordsinadictionary.
【拓展】：lookup
仰视；向上看
HelookedupfromhisbookasIcameintotheroom.
look的相关短语：
lookaround
环顾四周
lookafter
照顾
lookfor
寻找
lookforwardto
盼望
looklike
看起来像
A.Hispaintingareveryfamous,andone,theMonaLisa,isperhapsthemostfamouspaintingintheworld.
famous=well-known
befamousfor
因......著名
befamousas
作为......著名
2、DinosaurslivedontheEarthmorethan60millionyearsbeforehumanbeings.
morethan
超过；多于，相当于over,
lessthan
少于
million百万
1）与具体的数字连用时，不加s，后面直接接复数名词。
Thereareabouttwothousandstudentsinthisschool.
2)固定短语：millionsof
hundred,thousand,billion和million的用法相同
Millionsofpeoplehelpthemindifferentways.
Tips:hundred,thousand和million,有时含糊有时清。
清时无-s和of，糊时-s和of跟
3、Somedinosaurswereassmallaschickens.
as.....as
与.....一样......
1)当两个比较对象在某方面相同时，用“as+形容词/副词原级+as”结构，表示“（A和B）一样”......
Thistreeisastallasthatone.
2)比较两个对象时，若一方不及另一方，则用“notas/so+形容词/副词原级+as”结构，表示“A不如B....”
Ourschoolisnotasbigasyours.
4、However,somedinosaurslikedtoeatmeat.
however“然而，但是”
However,thisdoesnotalwayshappen.
Shefallsill.Shegoestowork,however,andstaysuplate.
Hesaysthatitisso.Heiswrong,however.
5、helpsbdosth
帮助某人做某事
HeoftenhelpsmestudyEnglish.
HeoftenhelpsmewithmyEnglish.
【拓展】：helponeselfto...
随便吃些......
Helpyourselvestosomefish,children.
can’thelpdoing....
禁不住做......
Shecan’thelplaughing.
6、Justremembertothinkandtodream.
辨析：remembertodosth与rememberdoingsth
7、Someweresmall;otherswerehuge.
some...others...
一些......另一些......
others指除去一部分之后的另一些，但不是剩余的全部。
E.g.:Therearelotsofpeopleinthepark.Somearewalkingandothersareclimbingthehill.
some...theothers
一些......其余的......
theothers
指剩下的全部包含在内的“其余的人或事物”
E.g.:Therearemanychildrenonthebeach.Somecanswimbuttheotherscan’t.
8、Shecanfindoutaboutmany......
findout
了解（到）；弄清；
Itrytofindoutwhobrokethemachine.
辨析：
Ilostmypen.Ihavelookedforiteverywhere,butIcan’tfindit.Couldyouhelpmefindoutwhohasfoundit?
9、usedto
意为“过去常常”，暗指现在已经不存在的动作或状态，后接动词原形。
beusedto(doing)sth意为“习惯于（做）某事”。
beusedtodosth意为“被用来做某事”，是被动语态，用于多种时态
10、dowith
意为“处理”，常与what连用，表示询问。
Whatareyougoingtodowithyouroldbooks?你打算怎么处理你的旧书。
【拓展】
dealwith
意为“解决、应付、处理”，后面常接trouble，problem等词，dealwith多与how连用，表示询问。
Howdidyoudealwithyourbook?
你怎样处理了你的书？
11、anumberof
意为“许多”，后跟可数名词复数。
thenumberof
意为“.....的数目”，做主语时，谓语动词用单数。
Ourcityhasanumberofbuildings.
我市有许多建筑。
Thenumberoftheteachersinourschoolis200.
我们学校有200位老师。
Unit1必考语法
语法——不定代词
一、some
和any
some和any都可以修饰可数名词复数或者不可数名词，表示“一些…….”,但是二者在用法上还是有一定的区别的。
1、some一般用于肯定句或者表示建议请求并希望得到肯定回答的疑问句中。
Davidhassomefriendsinshanghai.
MayIhavesomechicken?
Wouldyoulikesomenoodles?
2、any一般用于否定句和疑问句中，用于never,hardly,without等词之后，用于if/whether之后。
Maryhasn’thardlygotanypens.
Letushopewecansettlethematterwithoutanymoretrouble.
Doyouhaveanyquestion?
二、复合不定代词
复合不定代词
一般是用some,any,no,every与one,thing,body组合构成的。
1、一般来说，some构成的复合不定代词用于肯定句中，any构成的复合不定代词用于否定句或疑问句中。
Isawnobody.
Thereisnotanybodyintheroom.
Isthereanythingonthebookcase?
2、复合不定代词作主语的时候，谓语用单数形式。
Somebodywantstoseeyou.
3、形容词修饰复合不定代词的时候，要放在代词的后面
Doyouhaveanythingimportanttotellus?
numbern.[?n?mb?(r)]数字[pl.]
instructionsn.[?n?str?k?n]指示，命令
checkv.
[t?ek]检查；核实
gramn.[gr?m]克（重量单位）
sonn.[s?n]儿子
chessn.[t?es]国际象棋
Indian.["?nd??]印度
wiseadj[wa?z]充满智慧的challengev.[?t??l?nd?]向（某人）挑战
promisev.[?pr?m?s]许诺；承诺
prizen.[pra?z]奖赏；奖品
grainn.[gre?n]谷粒
chessboardn.[?t?esb?:d]国际象棋棋盘
doublev.[?d?bl]（使）加倍
amountn.[??ma?nt]数量；数额
restn.[rest]剩余部分
goldn.[g??ld]金子；黄金
insteadadv[?n?sted]代替；顶替
realizev.[?ri:?la?z]认识到；意识到
copyv.[?k?pi]抄写；誊写
correctlyadv[k?"rektl?]准确无误地
trafficn.[?tr?f?k]交通
accidentn.[??ks?d?nt]事故
alongtimeago很久以前
challenge...to...向(某人)挑战
andsoon……等等
copydown抄写；誊写
Unit2课文与视频
Reading
Thekingandtherice
国王和大米
Alongtimeago,therewasakinginIndia.
很久很久以前，在印度有一位国王。
Theking"sfavouritegamewaschess.
国王最喜欢的游戏就是象棋。
Oneday,awiseoldmancametothepalaceandthekingchallengedhimtoagame.
一天，一个聪明的老人来到了宫殿，国王要向老人挑战一盘棋。
Thekingpromisedtheoldman,"Youcanhaveanyprizeifyouwinthegame."
国王对老人承诺，“如果你赢了比赛，你可以得到任何奖励。”
Theoldmansaid,"IfIwinthegame,I"dlikeonegrainofriceforthefirstsquareofthechessboard,twoforthesecond,fourforthethird,andthendoubletheamountforeachoftherestofthesquares."
老人说，“如果我赢了比赛，我要在棋盘的第一个方格里放一粒米，第二个格里放两粒，第三个格里放四粒，剩下的每个方格里数量都是前面格子里数量的2倍。”
"Isthatall?"askedtheking."Wouldn"tyoulikegoldorsilverinstead?"
“就是这些吗？”国王问道。“你不想要金子或银子来代替吗？”
"No,justrice,"repliedtheoldman.
“不，只要大米，”老人回答。
Thekingandtheoldmanplayedthegameforalongtime.
国王和老人下了很长时间。
Finally,theoldmanwon.
最后，老人赢了。
Sothekingorderedhismentocollectabagofrice.
国王命令他的部下拿来一袋米。
Heputonegrainonthefirstsquare,twoonthesecond,andsoon.
他在第一个方格里放了一粒，第二格里放了两粒，以此类推。
Thekingquicklyrealizedtheproblem--evenwithallthericeinthecountry,hewouldstillnothaveenoughricetoputonallthesquares!
国王很快意识到了问题——即使他用整个国家的大米，也不够放在格子里！
Morepractice
Countingbeforenumbers
数字前的计数
Beforetheinventionofwrittennumbers,peopleusedmanydifferentwaystocountthings.
在书写数字发明之前，人们使用许多不同的方法计数。
Atfirst,peopleusedtheirfingers,andeventheirtoes.
起初，人们使用他们的手指，甚至脚趾。
However,theycouldonlycountsmallnumbersinthisway.
但是，以这种方式他们只能数一些小的数字。
Afterthat,theybegantomakesmallmarksonsticksandbones.
在这之后，他们开始在棍子上和骨头上做小的标记。
Thishelpedthemcountbiggernumbers.
这帮助他们数更大的数。
Theyusedthemtocountthingslikethedaysofthemonth,theamountoffoodandthenumberofanimalstheyhad.
他们用它们来数月份的天数，食物的数量，以及他们拥有的动物的数量。
Thenpeoplebegantousetokensmadefromclayorsmallstones.
再然后，人们开始使用用泥土或小石头做成的代币。
Thishelpedthemcountevenbiggernumbers.
这帮助他们数更大的数字。
Theyoftenputthetokensonpiecesofstringsothattheycouldcarrythemaroundeasily.
他们通常将代币系在一根根绳子上面以便于携带。
Thisdevelopedintotoolsliketheabacus.
这就发展成了诸如算盘之类的工具。
Finally,peoplebegantodevelopsystemsofwrittenmarkstoshowdifferentnumbers,andthisledtotheHindu-Arabicsystem(0-9).
最后，人们开始开发了书写符号方法来表达不同的数字，这就推动了印度—阿拉伯数字体系（0—9）的产生。
Wearestillusingthissystemtoday.
我们今天仍然使用这个体系。
Unit2必考短语和句型
课文短语总结
alongtimeago很久以前
myfavouritegame我最喜欢的游戏awiseoldman一位睿智的老人
inthepalace在宫殿里challengesb挑战某人
promisetodosth承诺做某事winaprize赢得奖赏
winthegame赢得比赛wouldlikesth想要某东西
wouldliketodosth想要做某事onegrainofrice一粒米
thesquareofthechessboard棋盘的方格insteadofdoingsth代替做某事
replytosb回复某人ordersbtodosth命令某人做某事
collectabagofrice收集一袋儿米realizetheproblem意识到这个问题
haveenoughrice有足够的米theinventionofwrittennumbers数字的发明
usedifferentways使用不同的方法countthings数东西的数量
inthisway通过这种方法makemarksonsth在某东西上做记号
helpsbdosth帮某人做某事countfromonetoten从一数到十
theamountoffood事物的数量bemadefrom有…制成
developintotools发展成工具showdifferentnumbers显示不同的数字
leadtosth导致；通向
重点词汇讲解和辨析
1.oneday有一天；某一天Oneday,LizwillfinallygetmarriedwithherMr.Right.将来总有一天，利兹最终会和她的白马王子结婚的。onedayVS.somedayoneday可表示过去的某一天戒是将来的某一天；但someday只能表示将来的某一天。例：例：Infact,Easonhadhisthirtiethbirthdayoneday/somedayin2012.Ithinkmydreamwillcometrueoneday/someday.Oneday,theoldmanwasveryill.
有一天，那位老人病得很严重。
2.challengev.向（某人）挑战challengesb.向某人挑战
例：Doyouwanttochallengeme?你想向我挑戓吗？lchallenge…to…在某斱面向某人挑戓例：JoeychallengedSunnytoacompetitionofcounting1to10.乔伊向桑尼挑戓一场从1到10的数数比赛。
3.promisev.承诺；许诺
用法：promise作动词，后可接双宾语或动词不定式作宾语promisesbsth答应某人某事promisesthtosb答应某事对某人promisetodosth答应做某事
例：Ivy’sfatherpromisedheradress.=Ivy’sfatherpromisedtobuyadressforher.艾薇的爸爸承诺了为她买条裙子。
promise作名词时，表示“诺言；保证”makeapromise许下诺言keepapromise
遵守诺言breakapromise违背诺言例：
Ivy’sfathermadeapromisetobuyadressforher.
4.wouldlike
想要；愿意lwouldlike+名词
Wouldyoulikeacupofcoffee?你想要来杯咖啡吗？lwould
liketodo
例：Iwouldliketohaveacupofcoffee.我想要喝杯咖啡。lwouldlikesb.todo例：Iwouldlikeyoutohaveacupofcoffeewithme.我想要你跟我一起去喝杯咖啡。
5.restn.休息
Let’shavearest.让我们休息一下。v.休息
例：Wewillrestforhalfanhour.我们将休息半小时。n.剩余部分
例：ThismorningDaisyatesomebreadandkepttherestfortomorrow.今天早上黛西吃了一些面包，并且把剩下的留到明天吃。
6.insteadadv.代替；顶替adv.而
Amanda’sboyfriendaskedwhyshecouldn"tjustforgetaboutdietingandeatnormallyinstead.阿曼达的丈夫问阿曼达为什么就不能忘掉节食而正常吃饭。insteadofdoingTheyraisedpricesandcutproduction,insteadofcuttingcosts.他们提高了价格，减少了产量，而没有削减成本。
7.enough
足够的；充足的enough既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词，但要遵循“名前形副后”的原则，即enough要放在名词前，形容词和副词后面。例：enoughmoney足够的钱richenough足够地富有fastenough足够地快
8.talk与介词的搭配talkto与…交谈talkwith与…交谈；聊天talkabout谈论…
9.adviceadvicen.建议（不可数名词）
apieceofadvice一则建议advisev.建议；作动词时，后可接名词、代词戒doing作宾语，也可用亍advisesb.(not)todosth.,表示“建议某人（不）做某事”例：LizadvisedEasontostopdrinkingsomuch.利兹建议伊森不要喝那举多酒。
10.agreewithsb.同意某人
agreetodo同意做某事---Doyouagreewithme,Annabella?---Sorry.IamafraidthatIcan’tagreetodothat.---你同意我的看法。---很抱歉。恐怕我不能同意这样做。
11.not…anymore
不再not...anylonger(=nolonger)表示时间戒距离上的不再，常与延续性动词连用，强调“时间不再延长”。（现在，过去，将来都可用）Henolongerliveshere.not...anymore(=nomore)表示距离上的不再，常与非延续性动词连用，指今后“再也不......”,表示不再重复发生以前的动作或存在的状态，强调终止。(将来和过去都可用)Ishallgotherenomore.
12.way的相关短语辨析inthisway
用这种斱法；这样例：OnlyinthiswaycanAmandabeatIvy.只有这样，阿曼达才能打败艾薇。intheway挡道
例：Thereisadogintheway.那有只狗挡道。ontheway在路上例：Daisylostmoneyonthewaytoschool.黛西在上学的路上把钱丢了。bytheway
顺便说一下；顺便问一下例：Bytheway,howoldareyou,Annabella?顺便问一下，安娜贝拉，你多大了？offtheway
偏离正轨；脱离轨道例：Thetraindroveoffthewaysuddenly.火车突然偏离轨道行驶。
13.sothat
为的是；以便sothat在该处引导目的状语从句，从句中常有can,could,may,might等情态动词。相当于inorderthat。Jimsonsavedmoneyforoneyearsothat/inorderthathecouldtraveltoAfrica.吉姆森存了一年的钱，以便可以去非洲旅游。
14.theamountof与
thenumberof区别theamountof修饰不可数名词例：Theamountofmilkis250ml.牛奶的量是250毫升。thenumberof修饰可数名词例：Thenumberofstudentsinourclassis20.我们班学生的数量是20。
15.fromthenon
“从那时起”,用于完成时和过去时Ihavenevermetherfromthenon.Helivedherefromthenon.fromnowon“从今以后”,常用于现在时和将来时，一般不能用与过去时。I’lltaketheplaceofMissLiangfromnowon.
16.numbern.数字
Chooseanumberbetweentenandonehundred.v.给...编号
Numberthepagesfromonetoten.【辨析】常考短语：anumberof&
thenumberofanumberof
“若干”或“许多”，asmall/largenumberof少量；大量
Thereareanumberofantsontheground.Thenumberof
“...的数量”，Thenumberoftheapplesis40.
注意：虽然两个短语后面都接复数名词，但是anumberof..
作主语时，谓语动词要用复数
e.g.Anumberofstudentsareplaying.thenumberof...
作主语时，谓语动词要用单数e.g.Thenumberofthestudentsis50.
17.checkv.检查，核实
Pleasecheckyouranswersafterfinishdoinghomework.实用短语：checkin：在旅馆登记住宿；报到；签到例：Haveyoucheckedinatthehotelyet？你在旅馆登记住宿了吗？例：ThefriendswehadinviteddidnotcheckinuntilSaturday.我们邀请的朋友直到星期六才到达。checkout结帐离开例：Guestsmustcheckoutbeforenoon,ortheywillbechargedfortheday.客人必须在中午前结帐离开，否则将付全
日费用。
18.wiseadj.充满智慧的awiseoldman一位博学多识的老先生wisdomn.才能，智慧
近义词：clever/bright/intelligent句型：Itiswiseofsb.todosth.你做了...,真是太明智了。（wise形容人品，ofsb.）
eg:Itiswiseofyoutoacceptmyadvice.
你接受了我的建议，真是太明智了。拓展句型：Itisimportantforyoutotakecareofyourself.（important形容事情本身，forsb.）
Unit2必考语法
语法：数词
【教材典句】
1.Thereare35studentsinmyclass---18boysand17girls.
2.Alanisthesecond.
3.Isitseventy-twoplustwenty-seven?
句1和句3中含有基数词，句2中含有序数词。
【语法全解】
英语中的数词分为两大类：基数词和序数词
1．基数词
基数词是表示数目多少的词，其主要用法有：
（1）
用于名词前表示数量的多少。
Ihavethreepens.
(2)
表示时间
It’seleveno’clocknow/
(3)表示年龄
Mymotheristhirty-eightyearsold.
(4)表示价格
Thebikeistwohundredandthirty-fiveyuan.
【拓展】
①.英语中没有表示万，或千的专有名词，要表示万或千等数字，借助thousand或million来表达。读数字时，and常用于百位数与紧跟的数之间
256：twohundredandfifty-six
助记：基数词的读法
数字拼读有标准，自右向坐三逗分
一逗thousand（千）,二逗million（百万）
三逗billion(十亿)
自左向右分逗读，每逗百后and连。
②.表达确定的几百、几千、几百万等，用数词加上hundred,thousand或million,
例如：threehundred三百
sixthousand
六千
ninemillion
九百万
③如果要表达不确定的几百、几千。几百万等，要先把hundred,thousand或million,变为复数，再加of.
例如：
hundredsofstudents
数百个学生
thousandsofpeople
数千个人
2.序数词
是表示顺序先后的词，其主要用法有：
（1）表顺序
Januaryisthefirstmonthoftheyear.
(2)表第几次
ThisismysecondtimetovisitNanjing.
(3)表示日期
TodayisthefifthofMarch.
【拓展】
（1）序数词主要用作定语，通常在前面加定冠词the.但当序数词前有形容词性物主代词或名词所有格修饰时，不用定冠词the。
MrLinlivesonthefifthfloor.
Simonishisthirdchild.
(2)如果序数词前出现不定冠词，a或an表示“再，又”。
You’llhavetodoitasecondtime.
(4)表示编号时，可用序数词+名词或名词+基数词。
Let’sstudythefifthlesson.=let’sstudylessonfive.
ordern.[??:rd?(r)]订货；订购comparev.[k?m?per]比较；对比monitorn.[?mɑ:n?t?(r)]（计算机）显示器speakern.[?spik?]扬声器mainunitn.[mein]（计算机）主机keyboardn.[?ki:b?:rd]键盘mousen.[ma?s]鼠标typev.[ta?p]打字brainn[bre?n]脑controlv.[k?n?tr??l]操纵，控制expensiveadj.[?k?sp?ns?v]昂贵的tinyadj.[?ta?ni]极小的dependv.[d??p?nd]依靠；依赖calculatev.[?k?lkjule?t]计算speedn.[spi:d]速度operatev.
[??p?re?t]操作；控制railwayn.[?re?lwe?]铁路系统companyn.[?k?mp?ni]公司pricen.[pra?s]价格totaln.
[?t??tl]总额
合计inchn.[?nt?]英寸sellv.[sel]出售；售卖popularadj[?p?pj?l?(r)]受欢迎的workas从事……工作(be)unawareof没意识到；未察觉dependon依靠inaddition除……以外（还）grandtotal总计；共计lookforwardto盼望；期待
Unit3课文与视频
Reading
Computerfacts
电脑资料Smallerandbetter越来越小，越来越好Inthe1940s,thefirstcomputerswerebiggerthancars.第一台计算机诞生于20世纪40年代，它们比车还要大。Nowcomputersarebecomingsmallerandbetter.如今计算机变得越来越小，越来越好。Somecomputersaretiny.一些计算机非常小。Youmaybeunawareofthem.你可能都注意不到它们。ThereisprobablyoneinsideyourTVorwashingmachine.也许你的电视或洗衣机里面就有一个。Youdependoncomputersmorethanyourealize.你对计算机的依赖超乎你的意识。Whatcanwedowithcomputers?我们能用计算机做什么？Wecanusecomputerstocalculate.我们可以用计算机计算。Theycancalculateatafasterspeedthanwecanandalmostnevergivewronganswers.它们计算的速度比我们更快而且几乎从不出错。Wecanalsotypeanddrawthingswiththem.我们也可以用它打字或者画图。Inaddition,computerscandoimportantjobslikeoperatingrailwaysandflyingplanesandspaceships.而且，计算机可以做一些重要的工作例如控制铁路，驾驶飞机和飞船。Isacomputerclevererthanme?计算机比我聪明吗？Theansweris"No".答案是“不”。Yourbraincanproducenewideasbutcomputerscannot.你的大脑可以产生新的想法但是电脑却不能。However,onedaycomputersmaybeabletodoabetterjobthanhumanbeings.但是，有一天也许电脑会比人类做得更好。Forexample,theymaybebetterthandoctorsatdoingtheirjob.例如，它们也许会比医生做的更好。Whatwillhappentousifcomputerscandoallourjobs?如果计算机能够做我们全部的工作，那会发生什么？Willwehavenothingtodo?我们会没有事情做吗？Computersmaychangeourlives,butwilltheymakethembetter?计算机可能会改变我们的生活，但它们会让生活变得更好吗？
Morepractice
Computergameproblems
电脑游戏问题Goodafternoon,parentsandteachers.各位家长，各位老师，下午好。Thankyouforattendingthismeeting.感谢各位参加这次会议。Lastweekend,oneofourstudentswenttohospital.上周末，我们的一个学生住院了。ThestudentplayedcomputergamesontheInternetalldaySaturdaywithoutstoppingtodrink,eatorsleep.这个学生星期六玩了一整天网络游戏，没有停下来喝水，吃东西，睡觉。Finally,hebecameveryill.最后，他病得很厉害。Somestudentsplaycomputergamesfortoolong.一些学生玩电脑游戏的时间过长。Thisisaseriousproblem.这是一个严重的问题。Inthepast,studentsusedtoplayoutsidemoreoften,butnowtheyspendmoretimeinfrontofcomputers.在过去，学生们更多是在户外玩耍，但是现在，他们把更多的时间花在了电脑前面。Thisisbadfortheirhealth.这对他们的健康有害。Tomorrowwe"llhavesomeexpertsheretotalktothestudentsaboutthebadeffectsofplayingcomputergames.明天，我们在这儿会请几位专家和学生们说一说电脑游戏的负面影响。They"llalsogivesomeadviceonhowtousecomputersforstudying.他们也会针对如何使用电脑学习给出建议。Ihopewecanallworktogethertostopstudentsfromspendingtoomuchtimeplayingcomputergames.我希望我们可以一起努力阻止学生们把太多时间花费在电脑游戏上。Thankyouforyourtime.感谢各位的宝贵时间。
Unit3必考短语和句型
【重点短语】
1.workas从事.....工作
2.beunawareof没意识到
3.dependon依靠
4.inaddition除...以外
5.grandtotal总计
6.lookforwardtodoing盼望
7.smallerandbetter更小更好
8.dobetterindoingsth.
9.happentosb./sth发生在....身上
10.dailylife日常生活
11.havenothingtodo无所事事
12.playcomputergames玩电脑游戏
13.atafasterspeed以更快的速度
14.ataspeedof1015.Thankyoufor谢谢你
16.infrontof在....前面
17.bebadfor对....什么有害
18.beafraidthat恐怕
19.beabletodosth.能做某事
20.haveagoodtime玩的高兴
21.getontheinternet上网
22.make....better.使....更好
23.talktosb.aboutsth.和...谈论....
24.stop....fromdoing阻止做....
【单词讲解】
1.order:n.
(1).次序;顺序
Theitemsarelistedinorderofimportance.
这些项目是按其重要性的顺序列出的。
(2).整齐;有条理
Hisdeskisalwaysinorder.
他的书桌上总是整整齐齐的。
(3).治安,秩序
Theyoungteachercan"tkeeporderinherclassroom.那位年轻教师无法维持课堂秩序。
(4).命令,嘱咐
Hegaveordersthatthejobbedoneinthreedays.他指示三天内完成这项工作。
(5).订购,订货;订单
Thecompanyreceivedalargeorderforcomputers.这家公司接到一份要求大量供应电脑的订单。
order:v.
(1).命令;嘱咐;下命令(ordersb.todosth.)
Theteacherorderedsilence.
教师命令保持安静。
(2).订购,定制
Youcanorderticketsbytelephone.
你可以电话订票。
Heorderedahamburger.
他要了一份汉堡包.
(3).点(饭菜,饮料等)2.compare
v.比较,对比
n.comparison
Eg:Itishardtocompare.
很难比较。
※comparesth.tosth.把…比做；比喻，比拟
Eg:HecomparedBeijingtotheheartofChina.
他把北京比做中国的心脏。
※comparesth.withsth.:将……和……比较
※comparewith/compareto:与……相媲美，比得上
Eg:MyEnglishcan’tcomparewith/tohis.
3.monitorn.
(1).监视器,监听器;检测器
Watchthemonitorandtellmeifthelevelgoesabovefortydecibels.
看着监测器,如果超过40分贝就告诉我。
(2).(学校)班长;纠察员
他将成为他们的好班长。
(3)显示屏；（计算机）显示器
(4)级长；班代表
Hewillmakeagoodmonitorforthem.
4.speaker
n.演讲者,扬声器,喇叭
speakv.说话
speechn.演讲，演说
Eg:ThefirstspeakerisMr.Smith.
5.mouse
n.(计算机)的鼠标----(复数)mouses
n.老鼠----(复数)mice
6.type
v.打字
typistn.打字员
typewritern.打字机
7.brain
n.脑,脑力，智力
8．control
v.操控，控制
undercontrol:得到控制
outofcontrol:失去控制
incontrolof:控制了……
Eg:Thepoliceareincontrolofthisarea.
9.expensive
adj昂贵的，价格高的（dear）------（反）cheap
inexpensiveadj.便宜的，不贵的10．tiny
adj.
极小的，微小的，=verysmall
11.depend
v.依靠，依赖，取决于adj.dependentdependon:依靠于，取决于……=bedependenton
12.calculate
v.计算
calculationn.计算
calculatorn.计算器
13.speed
v.速度atthespeedof……以……的速度
atafastspeed:以一个很快的速度
14.operate
:v.手术；起作用,操作；经营；引起；对…开刀
operationn.[外科]手术；[数][计]运算
operateon：对……做手术
15.pricen.价格（修饰价格的高低，只能用high与low来表达，不能用expensive与cheap来表达）
16.Inch:英寸
inches(复数)
1英寸=2.54厘米。
17.Popular
:受喜爱的，受欢迎的。
Unpopular:不受欢迎的。
Bepopularwith:
受……欢迎
【课文重点讲解】
1.Youneverseemtobeshortofpocketmoney.
seemtobe:似乎
beshortof:紧缺……=nothaveenough……
pocketmoney:零花钱
2.Inthe1940s,thefirstcomputerwerebiggerthancars.
inthe1940s:在19世纪40年代（指1940年-1949年）
thefirst:最初的，最早的3.Youmaybeunawareofthem.
beunawareof:没有意识到，没有察觉到。（don’tknow/don’tnotice）
Eg:Hewasunawareofthedangerofthesharkattack.
(反)beawareof:意识到，察觉到
4.Youdependoncomputersmorethanyourealize.
dependon:依赖，依靠
Don’tdependonyourparentsallthetime.
5.Whatcanwedowithcomputers?
With:用
6．……andalmostnevergivewronganswer.
givewronganswer.:给出错误的答案
7.Inaddition,:另外，此外。表示除了先前的内容的外，还有一些其它的内容。
Inadditionto:除了……外（还）。后+名词/动词ing.
Eg:Weplayfootballinadditiontotabletennis.我们除了打乒乓球外，还踢足球。
8.Onedaycomputersmaybeabletodoabetterjobthanhumanbeings.
beableto:=can.可以，能够
9.Theymaybebetterthandoctorsatdoingtheirjob.
Begoodat+doingsth,擅长于做某事
Bebetterat+doingsth.更擅长于做某事
10.Whatwillhappentousifcomputerscandoallourjibs?
Whatwillhappentosb.:某人将会发生什么事？
11.Willwehavenothingtodo?
havenothingtodo:无所事事=nothaveanythingtodo
12.Thankyouforattendingthismeeting.
Thanksb.for+doing:因……而感谢某人
13.……withoutstoppingtodrink,eatorsleep.
Without+名词/动词ing.：没有……
14.Stoptodosth.停下来去做什么事
Stopdoingsth.停止做什么事
15.Inthepast:在过去（用一般过去时）
16.Thisisbadfortheirhealth.
bebadfor:对……有坏处
17．……aboutthebadeffectofplayingcomputergames.
Badeffectsof+doingsth.做……的坏影响
18.Theywillalsogivesomeadviceonhowtousecomputersforstudying
givesomeadviceonhowto:给出一些在如何……的建议。
19.……Stopstudentsfromspendingtoomuchtimeplayingcomputergames.
Stopsb.fromdoingsth.阻止某人做某事
Spend+时间+doingsth.花多少时间做某事
Unit3必考语法
语法：形容词
【常考知识清单一】
形容词的用法及位置
说明人或事物的特征、性质或状态，常用来修饰名词或不定代词的词叫形容词。
1．作定语，放在名词之前，不定代词之后。
Thebeautifulgirlismysister.
Ihavesomethingimportanttotellyou.我有重要的事情告诉你。
2．作表语，放在系动词之后。
Ourschoolisbigandclean.
Ifeltterriblethismorning.我今天早上感觉不舒服。
3．作宾语补足语，放在宾语之后。
Youmustkeepyoureyesclosed.你必须闭上眼睛。
Ifindithardtotravelaroundthebigcity.
4.某些形容词放在定冠词之后，变成名词，表示一类人。常见词有good/bad,rich/poor,young/old,deaf/blind,black/white,living/dead等。
Therichshouldhelpthepoor.
富人应该帮助穷人。
Theyoungshouldbepolitetotheold.
年轻人应该对老年人有礼貌。
【常考知识清单二】
形容词比较等级的构成：原级、比较级和最高级
一、变化形式：
A.规则形容词的比较级和最高级
B．不规则形容词的比较级和最高级
二、具体用法：
A．形容词的原级
1、“A+be+as+adj.+as+B”
A和B一样……
Eg:EnglishisasinterestingasChinese.英语和语文一样有趣。
2、“A+be+not+as+adj.+as+B”
A不及B……
Eg:Thisbookisn’tasnewasthatone.这本书不如那本书新。
B．形容词的比较级
1、“A+be+形容词比较级
+than+B”
A比B更······
Eg：Iamtallerthanyou.我比你高。
2、“who/which+be+比较级,
AorB?”
A和B哪一个较······？
Eg:Whichismorepopular，theradioortheTV？广播和电视哪一个更流行？
3、“the+比较级
+ofthetwo”
两个中较······的Eg:Maryisthetallerofthetwins.玛丽是双胞胎中较高的一个。
4、“比较级
+and+比较级”
越来越…
Eg:Ourcountrywillbecomemoreandmorebeautiful.我们的国家会变得越来越美丽。
5、“the+比较级，the+比较级”
越······越······
Eg:Thesooner，thebetter.越快越好。
C．形容词的最高级
1、“A+动词+
the+形容词最高级+in/of/among······”
A是······中最······的Eg:Heisthetallestintheclass.他是班上个头最高的。
2、“oneofthe+形容词最高级+复数名词······”
是最······之一
Eg:OneofthemostimportantlanguagesisEnglish.英语是最重要的语言之一。
3、“Whichis+the+形容词最高级
+ofthethree/ofall······？”
哪一个最······？
Eg:Whichisthetallestofthethreeboys？这三个男孩中谁最高？
Whatisthecheapestoftheall?所有东西中哪个是最便宜的？
4、“Who/which+be+the+最高级,A,BorC?
Eg：Whichcolordoyoulikebest,blue,greenorwhite?
D．表示倍数的1、“·······times+as+形容词原级+as······”
是······的几倍
Eg:Thisgardenistentimesaslargeasthatone.这个花园是那个的10倍大。
2、“······times+形容词比较级+than······”
比······大/长/多几倍
Eg:Ourroomistwicelargerthantheirs.我们的房间比他们的大两倍。
三、修饰比较级的词有：
abit,alittle,rather,much,far,many,alot,lots,agreatdeal,any,still,even…
例句:It’smuchcoldertodaythanyesterday.
四、注意事项:
1、比较级前面不能出现very,so,too,quite等修饰词。
2、形容词最高级前面要用the。但是当形容词最高级前有序数词，名词所有格等限定词修饰时，最高级前不加the。
eg：TheChangjiangRiveristhelongestriverinChina.
Heisourbestteacher.(句中出现了形容词性物主代词，所以省略the)
五、总结：
1、常用的单音节形容词：
big,small,hot,cold,red,young,old,warm,happy,heavy,light,deep,tall,short,large,wide,smart,long,cheap,fat,thin,fast,slow,easy,hard,strong,clever,narrow,busy,great…
2、常用的双音节形容词：careful,honest,friendly,tired…
3、常用的多音节形容词：
handsome,beautiful,interesting,expensive,useful,famous,popular,careless,different,difficult,important,wonderful…
advertisementn[??dv?r?ta?zm?nt]广告
funnyadj[?f?ni]好笑的，滑稽的createv[kri?e?t]创作，创造
telephonen[?tel?f??n]电话机，电话
wheeln[wi:l]车轮
comfortableadj[?k?mft?bl]舒适的，舒服的carriagen[?k?r?d?]四轮马车
centuryn[?sent??ri]世纪
passengern[?p?s?nd??]乘客，旅客
inventv[?n?vent]创新，发明
practicaladj[?pr?kt?kl]实用的，适用的sinceprep[s?ns]从...开始，自...以来
distancen[?d?st?ns]距离
mobilen[?m??ba?l]移动电话，手机
anytimeadv["en??ta?m]随便什么时候在任何时候
developv[d??vel?p]开发,研制
lampn[l?mp]灯
candlen[?k?ndl]蜡烛
daytimen[?de?ta?m]白天
dustn[d?st]灰尘，尘土
specialadj[?spe?l]特殊的，特别的wingn[w??]机翼，翅膀
introductionn[??ntr??d?k?n]引言
insteadofn[?n?sted]替换，顶替
petroln[?petr?l]汽油
sincethen自那以来
keepintouchwith与……保持联系
inthedaytime在白天
keep...off使……不接近（或不接触、原理）……
atthesametime同时
Unit4课文与视频
Reading
Greatinventions伟大的发明Greatinventionschangetheworld.伟大的发明改变了世界。Theyhelppeopleliveabetterlife.它们帮助人们拥有更好的生活。Thefollowingarethreeofthemostimportantinventionsinhistory.以下是历史上的三个最伟大的发明。Thewheel车轮Thewheelisperhapsthegreatestinventioninhistory.车轮或许是历史上最伟大的发明。Afteritsinvention,travellingbecamefasterandmorecomfortable.随着它的发明，出行变得更加快捷，更加舒适。Afewthousandyearsago,peoplestartedtousewheelsoncarriages.在一千多年前，人们开始在四轮马车上使用车轮。Intheearly19thcentury,thefirsttrainsbegantocarrypassengers.在十九世纪初，第一辆火车开始拉载乘客。Atthestartofthe20thcentury,carsbecamepopular.在20世纪初，小汽车非常受欢迎。Withoutthewheel,wewouldnothavetheseinventions.没有车轮，我们不会有这些发明。
Thetelephone电话AlexanderGrahamBellinventedoneofthefirstpracticaltelephonesin1876.1876年，亚历
山大·格雷厄姆·贝尔发明了第一台可用的电话。Sincethen,peoplehavebeenabletospeaktoeachotheroverlongdistances.从那之后，人们能够远距离地彼此说话。Todaymillionsofpeopleacrosstheworldownmobilephones.今天，全世界数百万的人拥有了移动电话。Theyallowpeopletokeepintouchwitheachotheranytime,anywhere.它们使人们可以随时随地保持联络。
Thelightbulb灯泡ThomasEdisondevelopedthefirstpracticallightbulbin1879.1879年，托马斯爱迪生发明了第一个可用的灯泡。Beforetheinventionofthelightbulb,peoplehadtouseoillamps,gaslampsorcandlestoseeatnight.在灯泡被发明之前，人们在晚上不得不使用煤油灯，煤气灯或者蜡烛。Withlightbulbs,peoplecandoasmanythingsintheeveningsastheycaninthedaytime.有了灯泡，人们能够在晚上也做许多白天做的事。Canyouimaginelivingwithoutthem?你能想象没有它们的生活吗？
Morepractice
Apengiant圆珠笔伟人DoyouknowLaszloBiro?你知道拉斯洛·拜罗吗？Maybeyoudonot,butyouprobablyusehisinventioneveryday,andyoumayevenhaveitinyourhandrightnow!也许你不知道，但是你可能每天都使用他的发明，甚至现在，也许它就在你的手中！Biro(1899-1985)wastheinventoroftheballpointpen.拜罗（1899-1985）是圆珠笔的发明者。HewasborninBudapest,Hungary.他出生在匈牙利的布达佩斯。Inthe1930s,whenheworkedasanewspapereditor,heusedafountainpenalmosteveryday.在20世纪30年代，他作为一个报纸编辑，几乎每天都使用钢笔。However,hehadtorefillitallthetime.但是，他不得不常常给它充墨水。Theinkalsodidnotdryeasily,anditsometimesmadeamessonthepaper.而且墨水也不容易干，有时会把纸弄得一团糟。Birowantedabetterpen.拜罗想要一支更好的笔。Hisbrother,George,helpedhimdevelopaspecialink.他的兄弟，乔治帮助他发明了一种新型墨水。Theinkdriedeasily.这种墨水很容易干。Thentheydevelopedanewtypeofpen.然后，他们发明了一种新型笔。Therewasatinyballatthetipofthepen.在笔头上有一只小球。Theballrolledinkontopaperasitmoved.小球在移动的时候将墨水转到纸上。Theycalleditthe"ballpoint"pen.他们管它叫“圆珠笔”。Theballpointpenwasagreatsuccess.圆珠笔是一场伟大的成功。Everyonelovedit.人人都喜欢它。Nowmillionsofpeopleuseitallovertheworldeveryday.现在，每天全世界有数百万人都在使用它。PeoplewillalwaysrememberBiroforhisinvention.由于他的发明，人们永远都会记得拜罗。TodayinmanyEnglish-speakingcountries,peoplestillusetheword"biro"torefertoanykindofballpointpen.在今天的许多说英语的国家，人们仍然使用“biro”这个单词来指代任何种类的圆珠笔。
Unit4必考短语和句型重点短语1.insteadof取代,替代2.lightbulb电灯泡3.helpsb(to)dosth帮助某人做某事4.liveabetterlife过更好的生活5.intheearly19thcentury6.inhistory在历史上7.atthestartof在……初期8.sincethen从那以后9.eachother彼此10.millonsof数百万的11.mobilephone手机12.allowsbtodosth允许某人做某人13.keepintouchwith与……保持联系14.inthedaytime在白天15.imaginedoingsth想象做某事16.makenoise制造噪音17.keep…off使……远离18.infrontof在……的前面19.atthesametime同时20..throwaway扔掉21.turninto变成22.rightnow现在23.allthetime一直24.makeamess弄得一团糟25.leadto导致，引起26.withthehelpwith在……的帮助
重点讲解
1.Listentoadvertisementsforfourfunnyinventions.
听四则有趣发明的广告.
(1).advertisementn.广告(可数)
ad缩写
advertisev.做广告，登广告
Theywillputanadvertisementinthenewspaper.
(2).funnyadj.可笑的；滑稽的You’reanextremelyfunnyman.
你是一个非常滑稽的人。
fun与funny的区别:
fun与funny都可以作形容词，但它们的意思不同,fun意为有趣的funny意为滑稽的,fun还可以作名词,意为乐趣,有趣的事物.
2.Writeashortarticleaboutanewinventionthatyouwillcreate.
写一篇有关你要创造的一项新发明的短文.
(1)createv.创作,创造
creationn.创造物,作品
creatorn.创造者
creativeadj.有创造力的creativityn.创造力
试翻译：这个创造者创作了这个作品，他很有创造力。
Thecreatorcreatedthecreation,heiscreative.
【辨析】
create和
make
create创造,创作
创造出原来并不存在的东西
Hecreatedanewidea.他创造了一个新想法.
make
创造,制作
通过工作制造出某种东西
Theworkersmakethewatchinthefactory.
工人们在工厂制造手表.
3.telephonen.电话,电话机缩写形式是phonemobilphone移动电话,手机
Idon’thaveatelephone.
我没有一部电话.
telephonev.给……打电话
Itelephonemygrandpaeveryweek.
我每周给爷爷打电话.
给某人打电话的表达：
①telephone/phonesb
Ioftentelephone/phonemymotheraboutmystudy.
②callsb
pleasecallme.
③givesbacall
Igavemyfatheracallyesterday.
④makeatelephonecalltosb
Myfriendsoftenmakeatelephonecalltome.
4.Afteritsinvention,travelingbecamefasterandmorecomfortable.它发明后旅行变得更快更舒适了.
comfortableadj.舒适的,其比较级是morecomfortable.
comfortablyadv.舒适地
uncomfortableadj.使人不舒服的Ahomeshouldbecomfortableandfriendly.
家应该让人感觉到舒适、亲切的.
5.Intheearly19thcentury....在19世纪早期
centuryn.世纪(可数)
inthe+序数词+century在…世纪
intheearly19thcentury=atthestartofthe19thcentury.
在19世纪初
inthelate19thcentury=attheendofthe19thcentury.
在19世纪末
Hewasthemostfamouswriterinthe19th.
他是19世纪最著名的作家.
6.AlexanderGrahamBellinventedoneofthefirstpracticaltelephonesin1876.invent及物动词
“发明”eg.Doyouknowwhoinventedcomputer?Heinventedagreencar.辨析
invent与
discoverinvent“发明”指客观上没有，发明以前未曾有过的东西，如新工具，新方法discover
“发现”指发现客观上已经存在，但不为人知的事物eg.Gilbertdiscoveredelectricity,butEdisoninventedtheelectriclightbulb.
7.ThomasEdisondevelopedthefirstpracticallightbulbin1879.
爱迪生在1879年发明了第一批可用的电灯
developv.发展,开发,研发
Weneedtodevelopsolarenergy.
我们需要开发太阳能。
拓展：development发展n
developed发达的adj
developing发展中的adj
发达国家：adevelopedcountry
发展中国家：adevelopingcountry
8.Theyallowpeopletokeepintouchwitheachotheranytime,anywhere.它们容许人们在任何时候，在任何地点彼此保持联系。
1)allowsbtodosth允许某人做某事
allowdoing是某人允许做某事
Wedon"tallowsmokinginourhouse.
在我们家里不容许吸烟。
Theyallowtheirchildrentogotothepark.
他们允许孩子们去公园。
2)keepintouchwithsb=stayintouchwith
和某人保持联系
Doyoustillkeepintouchwithyourparentsafteryouleavethem?
你离开父母以后还经常与他们保持联系吗？
中考链接：
Taketimetorelaxbylisteningtomusic,readingabookorjustspendingsometimealone.Relaxingallowsyoutoyourstudieswithmoreenergy.
A.returnB.toreturnC.returning
keepintouch(withsb)
“与…保持联系”=stayintouch(withsb)
eg.Weshouldkeepintouchwitheachother.
We’llalwayskeep/stayintouch.
9.Withlightbulbs,peoplecandoasmanythingsintheeveningsastheycaninthedaytime.
用电灯,人们在晚上做和明天一样多的事情.
asmany+复数名词+as
Youcanborrowasmanybooksashecan.
你可以和他借一样多的书.
10.Thenewcarsmadeloudnoisesandfrightenedthem.
这些新汽车发出很大的噪音，让他们感到害怕。
makenoises意思是：发出噪音，弄出生音；
也可以用makeanoise
例如：不要弄出声音，你爸爸正在睡觉。
Don’tmakenoises,yourfatherissleeping.
辨析：noise，voice，sound
noise
指吵闹、喧哗声，往往是不和谐，不悦耳的声音
voice
多指人和动物的嗓音.
sound
指人所能听到的自然界中的一切声音
请不要在课堂上制造噪音。
Pleasedon’tmakenoisesinclass.
她经常小声说话。
Sheoftentalksinalowvoice.
在空气中光比声音传播的速度快。
Lighttravelsfasterthansoundintheair.
11.Keepthedustoffyourshoes.
使你的鞋子远离灰尘.
keepoff(使)不接近;远离
Keepthechildrenoff.It"sdangeroushere!
别让孩子们靠近,这儿危险!
12.ZhugeLiangusedsuchlanternstogivesignalsinbattles.
辨析such与so
such+a/an+形容词+可数名词单数
such
形容词，修饰名词
such+形容词+不可数名词
such+形容词+复数名词
so
副词，修饰形容词或副词
so+形容词/副词
so+形容词+a/an+可数名词单数
so+many/few/much/little+可数名词复数/不可数名词
拓展：
1.such与so接单数可数名词时，意思相同
such+a/an+形容词+单数可数名词=so+形容词+a/an+可数名词单数
Sheis
=Sheis
她是一个如此好的女孩。
2.名词被many,much,few,little修饰时，需用so
Thereare
manyvisitorsinourschooltoday.
口诀：
名前such,形副so,
多多少少也用so
little属特殊，“小”用such“少”用so
中考链接：
—Whydoyouspeakin
aloudvoice?
—BecauseIwanttomakemyself
clearly.
A.such;hear
B.so;heard
C.such;heard
D.so;hear
Unit4必考语法
一、形容词比较级和最高级不规则变化形式：
原级
比较级
good/well
最高级
better
bad/ill
far
worse
thebest
theworst
farther/further
thefarthest/thefurthest
many/much
more
themost
little
less
theleast
old
older/elder
theoldest/theeldest
二、形容词和副词的原级用法
1.肯定句中常用“as+原级形容词或副词+as”的结构，表示“……和……一样”。例如：
Tomisastallasyou．汤姆和你一样高。
MysisterrunsasfastasIdo．我的妹妹跑得和我一样快。
2.在否定结构中既可以用as-as-结构，也可以用so-as结构，表示“……不如……”。
例如：
Heisn"tas/sotallasyou．他不如你高。
Hecannotrunso/asfastasyou．他没你跑得快。
3.as...as前面常常用
almost，quite，nearly，exactly等程度副词表示比较的程度。
e.g:Thiscupisnearlyasbigasthatone.
难点：在同一范围内比较时，必须把主语排除在被比较的范围之外。
e.g:ChinaislargerthananyothercountryinAsia.
（解析：中国是属于亚洲的，所以
是在同一范围内，只能和其它对象进行比较）
e.g：ChinaislargerthananycountryinAfrica.
（解析：中国不属于非洲，所以是不同范围，可以和其中任意一个对象进行比较）
疑难解析疑难点1farther/further的区别(1)farther为far的比较级，只能表示具体距离的“更远”。如：Icanthrowtheballfarther/furtherthanyoucan．我扔球能比你扔得远。(2)further也是far的比较级，但它不仅可表示具体距离的远，还可用于引申义，表示“更进一步，更多”。如：Arethereanyfurtherquestions?还有问题吗？
疑难点2“as+形容词+名词+as”结构如果第一个as后的形容词作定语修饰名词，则要根据情况使用如下结构：(1)as+形容词+a/an+名词（可数）+as(2)as~-形容词十名词(复数)+as(3)as+形容词十名词（不可数）+as如：Ihaveasmanybooksashe，我拥有的书和他一样多。Heisasgoodanactorashisbrother．他像他哥哥一样，是个出色的演员
educationaladj[?ed?u?ke???nl]有关教育的，有教育意义的exchangen[?ks?t?e?nd?]交流，互访
culturen[?k?lt??(r)]文化
hostn[h??st]主人
localadj[?l??kl]地方的，当地的gladadj[gl?d]高兴的，愉快的guestn[gest]客人，宾客
chopsticksn["t??pst?ks]筷子
weekdayn[?wi:kde?]工作日
tourv[t??(r)]在...旅游
fantasticadj[f?n?t?st?k]极好的，了不起的experiencen[?k?sp??ri?ns]（一次）经历，经验
taichin["tai"d?i:]太极拳
alreadyadv[?:l?redi]已经，早已
introduce
v[??ntr??dju:s]使...初次了解，使尝试
successv[s?k?ses]成功
yetadv[jet]尚未
respectv[r??spekt]慎重对待，尊重
Unit5课文与视频
Reading
Anexchangevisitiseducationalandinteresting!
交流访问有教育意义而且很有趣。
AgroupofBritishstudentsfromWoodparkSchoolinLondonarevisitingXinhuaJuniorHighSchoolinBeijingonaneducationalexchange.一组从伦敦伍德帕克学校来的英国学生正在教育交流中参观访问北京新华中学。
"Iwasverynervousatfirst,"saysSarah.“起初我非常紧张，”萨拉说。
"However,myhostfamilyarereallyfriendly.I"mgladtobeaguestintheirhome.“但是，我的寄宿家庭非常的友好。我很高兴在他们家做客。
I"velearnttousechopsticks,andthey"reteachingmealittleChinese!"我已经学会了使用筷子，他们现在正在教我一点汉语！”
ThestudentsspendtheweekdaysstudyingwithChinesestudents.学生们周一到周五与中国学生一起学习。
Attheweekend,theytouraroundBeijingandvisitplacesofinterestwiththeirhostfamilies.在周末，他们游览了北京并和他们的寄宿家庭参观了很多名胜古迹。
"It"sbeenafantasticexperiencesofar,"saysEric.“这真是迄今为止一次奇妙的经历，”艾瑞克说。
"I"velearntabitoft"aichi,andIreallyenjoyit.“我学习了一点太极拳，我真的很喜欢。
We"vealreadylearntalotaboutChinesecultureandhistory.我们已经学习了许多中国文化和历史。
TheteachershaveintroducedustoChinesepaintingaswell.老师也向我们介绍了中国画。
We"vealsotriedtopaintsomepicturesourselves!我们还自己尝试着画了一些！
Ihaven"thadmuchsuccessyet,butI"llkeeptrying."我现在还没有成功，但是我会继续努力。”
"I"vemademanynewfriends,"saysSarah.“我已经交了很多新朋友，”萨拉说。
"IplantokeepintouchwiththemwhenIreturnhome.“我计划回家之后与他们保持联络。
We"llseeoneanothersoonbecausethey"llcomeovertotheUKforthesecondpartoftheexchangenextmonth.我们很快就会再次见面，因为下个月他们将会来英国作为交流的第二部分。
Ican"twait!"我等不及了！”
Morepractice
Takepartinoureducationalexchange
参加我们的教育交流
Doyoulovetotravelandmeetnewpeople?Yes?你热爱旅行、遇见陌生的人吗？是的？
Haveyoueverlivedandstudiedinanothercountry?No?你在其它的国家居住和学习过吗？没有？
Well,joinoureducationalexchangenow!那么，现在就加入我们的教育交流吧！
Oureducationalexchangeisfantastic.我们的教育交流是极好的。
Youcanexperienceadifferentcultureandlearnanewlanguage.你可以经历不同的文化，学习一门新的语言。
Youcanimproveyoursocialskillsandmakelotsoffriends.你可以提高你的社交能力并且能交很多朋友。
Therearetwopartsinoureducationalexchange.我们的教育交流有两部分。
Inthefirstpart,anexchangestudentwilltraveltoyourhomecountryandstaywithyourfamily.在第一部分，交换生将来到你的国家，和你的家人在一起。
Inthesecondpart,youwilltraveltoyourexchangepartner"shomecountryandstaywithhisorherfamily.在第二部分，你要去你的交流对象的国家，和他/她的家人住在一起。
Youwillgotoschoolwithhimorher.你将和他/她一起上学。
Youwillalsotakepartinlocalactivities.你也将加入当地的活动。
Youcanapplyforoureducationalexchangeifyou:你可以申请我们的教育交流，如果你满足：
areagedbetween14and17.年龄在14到17岁之间。
wouldliketolearnaboutthelanguage,culture,history,geographyandwayoflifeofanothercountry.愿意学习语言，文化，历史，地理以及其它国家的生活方式。
haveareferencefromyourheadteacher.有一份你们校长的推荐函。
Itwillbetheadventureofalifetime.这将是一生中一次大胆的尝试。
So,whatareyouwaitingfor?所以，你还在等什么？
Applytoday!今天就去申请吧！
Unit5必考短语和句型
重点短语
1.nervousadj.紧张的feelnervous感到紧张
2.atfirst首先；起初
反义词：atlast
3.hostfamily寄宿家庭
4.begladtodo/be...高兴做/成为...
5.teachsbsth=teachsthtosb教某人某事
搭配：teachsbhowtodosth教某人怎么做某事
6.sbspend/spent...doingsth
某人花费...做某事
区分：spend，pay，take,
cost“花费”
①spend+时间、金钱+doingsthspend+时间、金钱+onsth
②sth+cost+金钱
③sb+pay+金钱+forsth
④It/sthtakes/took+sb+时间+todosth
7.studywithsb
和某人学习
8.attheweekend
在周末
9.placeofinterest
名胜古迹
10.sofar到目前为止
11.aswell也
12.introduce...to...使...初次了解
13.trytodosth/trydoingsth的区别：
trytodosth尽力做某事
否定形式：trynottodosth尽力不要做某事
trydoingsth试着去做某事
14.keepdoingsth
继续做某事
keepsbdoingsth使某人一直做某事
15.make/madefriendswithsb
和某人交朋友
16.plantodosth计划/打算做某事
17.keepintouchwithsb
和某人保持联系
18.returnhome回到家
19.oneanother=eachother
相互，彼此
20.befriendlytosb
对某人友好
21.can’twaittodosth
迫不及待做某事，等不及做某事
22.invitev.邀请
invitationn.邀请，请帖
搭配：invitesbtodosth邀请某人做某事
invitesbto+地点名词
邀请某人去某地
23.beproudof以...为自豪=takepridein
24.agroupof一组
agroupof+可数名词复数
25.learntodosth学习做某事
26.touraround环游
27.comeover过来
课文要点讲解
1、Talkaboutastudent’sexchangevisit.
谈论一个学生的交流访问。
visit此处用作可数名词，意为“参观、访问”
常构成短语pay/makeavisittosb./someplace.拜访某人、参观某地
IplantopayavisittoLondon.
〖拓展〗
①visit还可以用作及物动词，后接表示人的名词或代词，意为“拜访、探望”.后接表示地点的名词，意为“参观、访问”
Ivisitmygrandmotherlastweek.
HaveyouvisitedtheGreatWall?
②visitor
可数名词，意为“参观者、游客”相当于traveler\tourist
Alotofvisitorsarewaitinginline.
2、I’mflyingtotheUKforsixweeks.
我将飞往英国呆六个星期。
①amflying此处用现在进行时表将来，表示按计划或安排要发生的动作,此类动词还有come,go,leave,arrive,start等。
Thebusiscomingsoon.公共汽车很快就来了
②fly(flew,flown,flying)to此处用作动词，意为”（乘飞机）飞行”flyto意为乘飞机飞往……相当于goto……byplane
3、“Iwasverynervousatfirst”saysSarah.
Atfirst
意为“起初，开始”它主要强调前后对照，暗示接下去的动作与前面的动作不同甚至相反。
AtfirstIdidn’twanttogo,butIsoonchangedmymind.
我开始不想去，但我很快改变了主意。
However,myhostfamilyareveryfriendly.
不过，我的寄宿家庭非常友好。
Friendly(friendlier/morefriendly，friendliest/mostfriendly)形容词，意为“友好的”常构成短语befriendlytosb对某人友好；
befriendlywithsb.与某人友好相处。
4、alittle,little,afew,few
alittle,little修饰不可数名词
afew,few
修饰可数名词
肯定alittle（一点点，小许）afew（几个，一些）
否定Little（几乎没有）Few（几乎没有）
5、Attheweekend,theytouraroundBeijingandvisitplacesofinterestwiththeirhostfamilies.
①tour此处用作不及物动词，意为“在……旅游”
WespendfourweekstouringaroundEurope.
①tour还可以用作可数名词，意为“旅行、旅游”
IpreferawalkingtourinEngland.
在英国我喜欢徒步旅行。
②tourist可数名词，意为“旅行者，观光者，游客”
AlotoftouristsfromAmericacometovisitChinaeveryyear.
③Placesofinterest固定搭配，“名胜古迹”
TherearemanyplacesofinterestinBeijing.
北京有很多名胜古迹。
6、It’sbeenafantasticexperiencesofar.
到目前为止，它是一次很棒的经历。
①experience此处用作可数名词，意为“经历，体验”
②experience意为“经验”时，为不可数名词。
Itwasanunusualexperienceformetobeavolunteer.
做一名志愿者对我来说是一次非同寻常的经历。
Theteacherhasalotofexperiencedealingwiththeteen’sproblem.
这个老师有很多处理青少年问题的经验。
[拓展]
experience还可以用作及物动词，意为“经历，体验”
Wehaven’texperiencedrealhunger.我们没有体验过真正的饥饿。
③sofar固定短语，意为“到目前为止”，多用于现在完成时态。
Wehavelearnedmorethan1000Englishwordssofar.
到目前为止，我们已经学了一千多个英语单词。
7、I’velearnedabitoftaichi,andIreallyenjoyit.
我学了一点儿太极拳，并且我十分喜欢它。
Abitof
一点儿，用于修饰不可数名词
I’dlikeabitofcoffee.我想要一点儿咖啡。
辨析：
Abitof一点儿
修饰不可数名词
Abit
稍微，有点儿
修饰形容词、副词的原级、比较级，通常可以和alittle互换
Alittle
不多的既可修饰不可数名词，也可修饰形容词、副词的原级、比较级
Thereisabitof/alittlewaterinthebottle.
瓶子里有一点水。
Pleaseopenthewindow.It’sabit/alittlehot.
请打开窗，有点儿热。
8、We’vealsotriedtopaintsomepicturesourselves!
我们还尝试自己完成了一些绘画作品。
Trytodosth.意为“尽力，试图做某事”其否定形式为trynottodosth“尽力不要做某事”
Wewilltrytohelpyou.我们将尽力帮你。
辨析：trytodosth.和trydoingsth.
trytodosth.
尽力、试图去做某事
表示想尽一切办法要把某事完成，强调付出一定的努力设法去完成
trydoingsth.（用某一办法）试着做某事
表示一种尝试或试试看的想法，不一定付出很多努力
Shetriedtopasstheexam.
她尽力通过考试。
You’dbettertrydoinghomeworkbyyourself.
你做好试着自己做功课。
[拓展]
①tryone’sbesttodosth.意为“尽某人最大的努力做某事”。
Youshouldtryyourbesttofinishtotheworkontime.
你们应该尽最大的努力按时完成工作。
②try也可以作名词，意为“尝试”常用于短语“haveatry”意为“试一试”
Iwanttohaveatry.我想试一试。
9、Ihaven’thadmuchsuccessyet,butIwillkeeptrying.我还不怎么成功，但我会不断尝试。
①success名词，意为“成功，胜利”
ThisTVshowmadegreatsuccess.
这个电视节目获得了巨大的成功。
[拓展]①successful形容词，意为“成功的”
Hisplanisverysuccessful.他的计划很成功。
②successfully副词，意为“成功地”
Hefinishedtheworkontimesuccessfully.
他成功地按时完成了这项工作。
③yet副词，意为“还，已经”。多用于现在完成时态的一般疑问句和否定句结尾，并可与not连用构成省略回答。
——Haveyouheardofeducationalexchangeyet?
你听说过教育交流吗？
——Ihaven’theardfromheryet.
我还没收到她的信。
——Haveyoufinishedyourworkyet?
你完成你的家庭作业了吗？
——Notyet.还没有。
①keepdoingsth.继续做某事，等于keepondoingsth.
翻译：那个女孩不断地问同一个问题。
②keepsbdoingsth.使某人一直做某事。
It’snotpolitetokeepguestswaitingforyou.
让客人们一直等你是不礼貌的。
10、makefriends意为“交朋友”makefriendswithsb.意为“和某人交朋友”
Iwanttomakefriendswithyou.
我想和你交朋友。
11、IplantokeepintouchwiththemwhenIreturnhome.当我回家时，我打算和他们保持联系。
plan(planned;planned)此处用作动词，意为“计划”，可构成短语”plantodosth”意为“计划、打算做某事”
[拓展]plan还可以用作名词，意为“计划”
可构成短语“makeaplan/plans”意为“制定计划”
ImakeaplantoimprovemyEnglish.
12、Wewillseeoneanothersoonbecausethey’llcomeovertotheUKforthesecondpartoftheexchangenextmonth.我们久又能见面了，因为作为交流教育的另一部分，他们将在下个月到英国来。
oneanother
意为“相互”相当于eachother.
Weshouldlearnfromoneanother/eachother.我们应该相互学习。
[拓展]
①another作代词，意为“（三者或三者以上）另一（事物或人）”表泛指
Ihaveeatensomeapples.Couldyoupleasegivemeanother?
我已经吃了几个苹果，请你再给我一个，好吗？
②another作形容词，意为“又一的，再一的”指三者或者三者以上的人或物中除去已知的部分后，剩余部分中的某一个，不表特指。
anotherone与onemore同义
Idon’tlikethissweater.Pleaseshowmeanotherone/onemore.
我不喜欢这件毛衣，请再给我拿一件。
③作形容词时，another既可修饰人也可修饰物，其后接单数名词或代词。
another还可以与基数词和复数名词连用，其结构：
another+数字（大于1）+复数名词=数字（大于1）+more+复数名词
pleasehaveanothercupoftea.
请再喝一杯茶。
I’dlikeanothertwohamburgers.=I’dliketwomorehamburgers.
我想再来两个汉堡包。
13、Ican’twait!我迫不及待了！
can’twait
意为“迫不及待”
其后接动词不定式构成固定短语can’twaittodosth.意为“迫不及待地做某事”
Hecouldn’twaittoopenthebox.
他迫不及待地打开了盒子。
[拓展]can’thelpdoingsth.意为“情不自禁地做某事，忍不住做某事”
Ican’thelpcryingwhenIhearthatmymotherisill.
当我听到妈妈病了的时候，我忍不住哭了。
14、invite及物动词，意为“邀请，请求”其用法如下：
invitesbtodosth.邀请某人做某事。
invitesbto
+地点名词、活动
邀请某人去某地/参加活动
Theyinvitedtheirteachertojointheirparty.
IinvitedJacktomyhomeyesterday.
Sheinvitedmetoherbirthdayparty.
[拓展]invitation可数名词，意为“邀请、请帖”
Thankyouforyourinvitation.谢谢你的邀请。
15、ittastedfantastic.它尝起来棒极了。
taste此处作连系动词，意为“尝起来”其后接形容词作表语，构成系表结构。
Thewinetastessweet.这种酒尝起来甜甜的。
taste还可以作可数名词，意为“味道，滋味”
Idon’tlikethetasteoforange.
我不喜欢橘子的味道。
16、result结果，后果
可构成短语theresultof……意为“……的结果、后果”
Theresultofthismatchisasecret.
这场比赛的结果是个秘密。
17、beproudof
以……为自豪，是固定搭配，相当于takepridein
Iamproudofourcountry.
我以我们的国家为骄傲。
18、takepartin
参加多指参加一些集体性的活动，例如会议、劳动等
Wouldyouliketotakepartinourparty?
你愿意参加我们的晚会吗？
辨析：
takepartin
多指参加群众性活动，并在活动中起一定作用，具有暂时性特点，有时可与joinin换用Hewanttotakepartinthesportmeeting.
join指加入某党派、组织、军队或社会团体，并成为其中的一员，其后也可以接人，意为加入……之中
HejoinedtheEnglishclubyesterday.
joinin
指参加小规模活动，如球赛、游戏中，多用于日常口语，joinindoingsthMayIjoinin(playing)thegame?
Unit5必考语法
语法：现在完成时（1）
一、用法：
1.表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果
Shehasbeenillforthreedays.（她病了三天了。）
2.表示过去发生的某个动作一直持续到现在，还有可能继续延续下去。
We"veknowneachothersincewewerechildren.（我们从小就认识。）
IhavebeenamemberofthePartyfor10years.
二、结构：
1.肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其它
例句：Ihavefinishedmyhomework.
注意：have与has如何选择？
规律：I/You/We/Theyhave=I’ve/You’ve/We’ve/They’ve
He/She/Ithas=He’s/She’s/It’s(第三人称单数用has，其余全用have)
2.否定句：主语++have/has+not+动词的过去分词
+其它。have/has与not
的缩写形式分别为haven’t和hasn’t.
例句：Myfatherhasn’tcomebackyet.
3.一般疑问句:Have/Has+主语
+动词的过去分词
+其它…？
肯定回答：Yes,主语+have/has.
否定回答：No,主语+haven’t/hasn’t.
例句:---Haveyoueverreadthisbook?
---Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
4.特殊疑问句：特殊疑问词+have/has+主语+动词的过去分词+其它…?
例句：Wherehaveyougonetoday?
三、现在完成时的主要句型：
1.现在完成时
+for+一段时间
Hehaslearned/learntEnglishfornearlythreeyears.他学习英语将近三年了。
2.现在完成时+since+一段时间+ago
Hehaslivedheresincetwoyearsago.他自从两年前住在这里。
3.现在完成时+since+时间点
Ihaveworkedinthefactorysince2002.
4.现在完成时+since+一般过去时
WehavelivedinShenzhensinceIwasborn.
我自从出生以来，就住在深圳。
5.Itis+一段时间+since+一般过去时
Itistwoyearssincehedied.=Hediedtwoyearsago.=Hehasbeendeadfortwoyears.他死了两年了。
四、常与现在完成时连用的时间状语：
1.already,yet,still,never,ever,just,before…
2.for+一段时间，since+具体时间
3.recently,lately,sofar…
4.inthepasttwoyears…
五、注意事项：
1、规则动词的过去式和过去分词是一样的,如：live的过去式是lived,过去分词是lived。但是不规则动词的过去式和过去分词是不一样，需要我们分开去记忆。如：go的过去式是went，过去分词是gone。
规律：“不规则动词基本可以分为四类：A-A-A;A-B-A;A-B-B;A-B-C.
2、have/hasbeento表示“曾经去过…”(已去过或参观过某地了)
have/hasgoneto表示“已去…了”（表示在路上或者已到达）
ancientadj.["e?n?(?)nt]古代的Trojanadj.["trod??n]特洛伊的n.特洛伊人
warn.[w??]战争
understandv.[?nd?"st?nd]懂；理解
differencen.["d?f(?)r(?)ns]差别
pyramidn.["p?r?m?d]金字塔
captainn.["k?pt?n]首领
Greekn.[grik]希腊人
capturev.["k?pt??]攻占
soldiern.["s??ld??]士兵
hugeadj.[hju?d?]巨大的pullv.[p?l]拖，拉动
mainadj.[me?n]主要的celebratev.["sel?bre?t]庆祝
stupidadj.["stju?p?d]笨的；傻的midnightn.["m?dna?t]午夜；子夜
emptyadj.["em(p)t?]空的exceptprep.[?k"sept;ek-]除……之外
secretadj.["si?kr?t]秘密的siden.[sa?d]侧面
quietlyadv.["kwa??tl?]安静地
armyn.["ɑ?m?]陆军部队
enterv.["ent?]进入
succeedv.[s?k"si?d]达到目的trickn.[tr?k]计谋
princen.[pr?ns]王子
queenn.[kwi?n]王后
stealv.[sti?l]偷
punishv.["p?n??]处罚
scenen.[si?n]场
sirn.[s??]先生
actout将……表演出来
makejokesabout拿……开玩笑
exceptfor除……之外
(be)fullof（有）大量的；（有）许多的intheend最后
comeon（用于命令）快；加油；加把劲
Unit6课文与视频
Reading
TheTrojanhorse
特洛伊木马
ThecaptainstoodonthehighwallofthecityofTroy.
首领站在特洛伊城高高的城墙上。
"TheGreekshavegoneandwe"vewon,"hesaid.
"希腊人撤退了，我们已经赢了，"他说。
"They"vetriedtocaptureourcityfortenyears.
"十年来它们试图攻打我们的城市。
Nowthey"vegivenupandsailedaway!"
现在他们放弃了，撤退了！"
"Butlookoverthere,"asoldiersaid.
"但是看那里，"一个士兵说。
"They"veleftahugewoodenhorse."
"他们留下了一个大木马。"
"Ah,yes,"thecaptainsaid,"it"stoobig.TheGreeksdidn"twanttotakeitwiththem.Getsomehelpandpullitintothecity."
"啊，是的，"首领说，"它太大了。希腊人不想把它带走。帮帮忙我们把它拉进城。"
Thatnight,inthemainsquareofthecity,alltheTrojanscelebrated.
那天晚上，在特洛伊的广场上，所有的特洛伊人都在庆祝。
Theysanganddancedaroundthehorse,andmadejokesaboutthestupidGreeks.
他们围绕着木马唱歌，跳舞，拿愚蠢的希腊人开玩笑。
"Ihaven"tlaughedlikethissincemychildhood,"thecaptainsaid.
"我在童年之后就没有像现在这样笑过，"首领说。
Aftertheparty,theylockedallthegatesofthecityandthenallwenttosleep.
在欢庆活动结束之后，他们关闭了城市的所有大门然后去睡觉了。
Bymidnight,themainsquarewasempty,exceptforthehugehorse.
在午夜，广场上除了大木马以外空无一人。
Suddenlyasecretdooropenedonthesideofthewoodenhorse.
突然，木马侧边一扇秘密的门打开了。
ThehorsewasfullofGreeksoldiers!
木马里面满满的都是希腊士兵！
Theyquietlyclimbedoutofthehorseonebyone.
他们悄悄地一个接一个地从木马里面爬了出来。
Thesoldiersopenedthemaingates.
士兵们打开了大门。
TheGreekarmyenteredthecity.
希腊军队进城了。
Fortenyears,theGreekscouldnotcapturethecitybyfighting.
十年来，希腊人无法通过战争攻陷这座城市。
Inonenight,however,theysucceededincapturingitthroughaclevertrick.
然而，一夜之间，他们通过一个聪明的小计谋成功地攻陷了它。
Morepractice
Thestoryof100000arrows
草船借箭的故事
Thisisastoryabouttwowisemen--ZhugeLiangandZhouYu.
这是关于两个聪明人的故事--诸葛亮和周瑜。
TheChinesepeoplehavetolditformany,manyyears.
这个故事中国人已经讲述了很多很多年。
Oneday,ZhouYugaveZhugeLianganimpossibletask.
一天，周瑜给了诸葛亮一个几乎不可能完成的任务。
Heaskedhimtomake100000arrowswithintendays.
他让他在十天之内造十万支箭。
"Noproblem,"ZhugeLiangsaid.
"没问题，"诸葛亮说。
"I"llbringyou100000arrowsinthreedays."
"我在三天之内就能给你带来十万支箭。"
ZhugeLiangaskedhissoldierstofill20largeboatswithmanystrawmen.
诸葛亮让他的士兵在20艘大船里装满稻草人。
Intheearlymorningofthethirdday,ZhugeLiang"ssoldierssailedtheboatstowardsthecampsofCaoCao"sarmyontheothersideoftheriver.
在第三天一清早，诸葛亮的士兵在河对面将船驶向曹操的营地。
Thesoldiersshoutedandbeattheirdrumsloudly.
士兵们大声地喊，使劲儿地敲鼓。
WhenCaoCao"ssoldiersheardthesounds,theythoughttheywereunderattack.
曹操的士兵听到了声音，认为他们遭到了袭击。
However,theycouldnotseethroughthethickfogontheriver.
但是，河上的雾太大，他们看不清楚。
CaoCaoorderedhissoldierstoshootarrowstowardsthesoundsofthedrumsandtheshouting.
曹操命令士兵向呐喊声和鼓声放箭。
ZhugeLiang"sboatsweresoonfullofarrows.
诸葛亮的船上很快慢慢的都是箭。
ZhugeLiang"ssoldiersthenturnedtheboatsaroundandshouted,"Thankyouforyourarrows,CaoCao."
然后诸葛亮的士兵们将船转过头，喊道："谢谢你的箭，曹操。"
ZhugeLiangtookallthesearrowstoZhouYu.
诸葛亮把所有的箭交给了周瑜。
Thereweremorethan100000ofthem.
一共有十万多支箭。
Unit6必考短语和句型
一、常考短语
(be)fullof
有大量的，有许多的actout将……表演出来
makejokesabout拿……开玩笑
exceptfor除……之外
intheend最后
comeon快，加油，加把劲
二、经典句型
1、Theyquietlyclimbedoutofthehorseonebyone.
他们一个个悄悄地从木马里爬出来。
2、Onlyafewpeopleknowaboutthisinformation.
只有少数人知道这个消息。
3、Ihavenotlaughedlikethissincemychildren.
我从小就没有这样笑过。
三、课文要点讲解
1、ancient
形容词，Thisisanancientcity.
这是一座古城。
古老的，古代的Theancients古代人
2、war可数名词，战争
peace和平
3、Understandthedifferencesbetweenthepresentperfecttenseandthesimplepasttense.
理解现在完成时与一般过去时态的差别。
①understand（understood;understood）
理解，明白，懂得
DoyouunderstandEnglish?
你懂英语吗？
Ican’tunderstandwhatyousaid.
我不明白你说什么。
②difference
可数名词，意为“差别，不同之处”
常用结构
thedifference(s)between…and…
Canyoutellmethedifferencesbetweenthem?
你能告诉我他们之间的区别吗？
【拓展】different形容词，意为“不同的”
常用短语bedifferentfrom意为“与……不同”
Citylifeisdifferentfromcountrylife.
城市生活与乡村生活不同。
4、somuch
这么多，修饰不可数名词
somany这么多，修饰可数名词
5、ThecaptainstoodonthehighwallofthecityofTroy.
captain
可数名词，意为“队长，首领，船长”
Heisacaptainofafootballteam.
他是一支足球队的队长。
Hisfatherisacaptain.
他爸爸是一名船长。
6、Nowthey’vegivenupandsailedaway!
giveup
放弃，戒除
Don’tgiveupyoudream.
不要放弃你的梦想。
Youmustgiveupsmoking.
你必须戒烟。
7、TheGreeksdidn’twanttotakeitwiththem.
takesthwithsb.意为“某人随身携带某物”
Youshouldtakeapenwithandanotebookwithyouwhenyoutakepartinameeting.
8、pull拉，拖
pull……into把……拉入
Hepulledtheboyoutofthehole.
他把这个男孩从洞里拉出来。
9、Thatnight,inthemainsquareofthecity,alltheTrojanscelebrated.
那天晚上，在城市主广场，所有特洛伊人都在庆祝。
①main
主要的，作前置定语，没有比较级，副词形式mainly意为“主要地，大部分地”
Theteacheraskedustowritedownthesemainpoints.老师让我们记下这些重点。
Thebookmainlyabouthowtocookallkindsoffood.这本书主要是关于怎样烹调食物的。
②celebrate
动词，意为“庆祝，庆贺”。其名词形式celebration
AlltheChinesepeoplearecelebratingtheSpringFestival.
所有的中国人都在庆祝春节。
10、Bymidnight,themainsquarewasempty,exceptforthehugehorse.
到半夜的时候，除了那匹巨大的木马，广场上空无一人
①by
此处作介词，表示时间，意为“不迟于，到……为止，在……之前”
Theyweretiredbyevening.他们到了晚上就很疲惫。
Canyoufinishthisworkbytomorrow?你们能在明天前完成工作吗？
②empty
形容词，空的，反义词为full
Thebottleisempty.
Thisisanemptyroom.
empty还可以用作动词，意为“倒空，使……成为空的”反义词为full（填满）
Let’semptytheglass.让我们干杯。
③exceptfor
意为“除……以外”
Yourwritingisverygoodexceptforafewgrammarmistakes.
除了几个语法错误之外，你的作文是不错的。
辨析：exceptfor，except，besides
exceptfor
for后面接的宾语与句子的主语不是同一类，表示从整体中除去一个细节、一个方面
相减（修正）关系
except所接的宾语与句子的主语同属一类，只在同类的整体中除去except后面部分。排除（相减）关系
besides
意为“除……之外”（还有……）表示包括besides后面的内容
相加关系
WeallwenttothezooexceptTom.除了汤姆之外，我们都去了动物园。（汤姆没有去）
Shesawnothingexceptforapicture.除了一张画以外，她什么都没看见。
WeallwenttothezoobesidesTom.除了汤姆去了动物园以外，我们也都去了动物园。（包括汤姆在内）
11、secret
作形容词，秘密的，asecretdoor一扇秘密的门
Asecretmeeting秘密会议
secret还可以做名词，表示“秘密，机密，秘诀，诀窍”
What’sthesecretofyoursuccess?你成功的秘诀是什么？
12、befullof
装满，充满
13、Theyquietlyclimbedoutofthehorseonebyone.
onebyone
意为“一个接一个”，其中，by是介词，意为“逐一”类似用法
littlebylittle
一点点，逐渐地，渐渐地
stepbystep一步步地，逐步地
Thefogdisappearlittlebylittle.雾渐渐消失了。
Heclimbedupthebuildingstepbystep.他一步一步地爬上楼。
14、TheGreekarmyenteredthecity.希腊军进了城。
enter此处作及物动词，意为“进入，走进”
“enter+名词”意为“进入……”此时不能在enter后面加into
Thattrainenteredthetunnel.
火车进入隧道。
Heenteredtheroomquietly.
他悄悄地进入房间。
〖拓展〗enterinto有以下几个意思
①开始做某事
Theyenteredintoalongconversation.
他们开始长谈起来。
②讨论，处理某事
Weneedtoenterintodetail.
我们需要讨论一下细节。
③进入某种状态。
Thesetwocountriesenteredintoastateofwar.
这两个国家进入战争状态。
15、Iwanttojointhearmyinthefuture.将来我想参军。
辨析：inthefuture与infuture
inthefuture
将来，未来
表示将来较长的一段时间
infuture
以后，今后
表示离现在较短的一段时间，相当于fromnowon
Whatwillhappeninthefuture?
将来会发生什么？
Don’tbelateinfuture.
以后不要迟到。
16、They’veleftahugewoodenhorse.
他们把巨大的木马留下了。
leave（left，left）此处作及物动词，把……留在某处，常用结构“leave+宾语+地点状语”意为“把某物忘在某处（地）”
Helefttheumbrellaonthetrain.他把雨伞忘在火车上了。
【拓展】leave
也可意为“离开”，其用法如下：
①leave+地点，意为“离开某地”
Thetrainleavesthestationat5:00.
火车5点离开车站。
①leavefor+地点，意为“动身去某地”
HehasalreadyleftforBeijing.
他已经动身去北京了。
辨析：遗忘leave与forget
leaveLeavesthsomewhere把某物忘在某地
指因粗心而没有带某物或者把某物落在某处，其后往往接一个地点状语
forgetForgetsth忘记某事、某物
指大脑不能记起或回忆起过去的事，反义词remember
17、Heaskhimtomake100,000arrowswithintendays.
①100,000在英语里读作“onehundredthousand”
一万读作“tenthousand”
②within介词，意为“在……之内，不超过”
hewillruturnwithinthreehours.他将在3小时内回来。
18、I’llbringyou100,000arrowsinthreedays.
3天后我会带给你100，000支箭。
in+一段时间，意为“一段时间以后”，句中的时态只能用将来时态，对“in+一段时间的”提问需用howsoon(多久以后)
Everythingwillbefreeinonehundredyears.
100年以后一切都是免费的。
-----Howsoonwilltheycomeback?
----inaweek.一周后。
19、fill……with
意为“把……装满”
Hurrytofillthebagwithgold.
赶紧把袋子装满金子。
【拓展】fill……with
的被动结构为befilledwith意为……被
装满，相当于befullof.
Theglassisfilledwithjuice.
杯子里装满了果汁。
Theroomisfilledwithpeople.
屋子里装满了人。
Unit6必考语法
语法：现在完成时（2）
一、现在完成时的主要句型：
1.现在完成时
+for+一段时间
Hehaslearned/learntEnglishfornearlythreeyears.他学习英语将近三年了。
2.现在完成时+since+一段时间+ago
Hehaslivedheresincetwoyearsago.他自从两年前住在这里。
3.现在完成时+since+时间点
Ihaveworkedinthefactorysince2002.
4.现在完成时+since+一般过去时
WehavelivedinShenzhensinceIwasborn.
我自从出生以来，就住在深圳。
5.Itis+一段时间+since+一般过去时
Itistwoyearssincehedied.=Hediedtwoyearsago.=Hehasbeendeadfortwoyears.他死了两年了。
二、现在完成时由短暂性动词变成延续性动词：
1.短暂性动词：也称非延续性动词或瞬间动词，表示动作不能延续，只是一瞬间就结束的动作。
常见的短暂性动词有：come,go,arrive,reach,see,hear,close,open,leave,begin,start,lose,buy,fall,join,die,become,borrow,getup,marry…
2.常见的延续性动词有：live,study,read,wash,do,write,sing,dacne,wait,sleep,learn，stay…
3.必背的短暂性动词变成延续性动词：
1）die---have/hasbeendead
2）buy—have/hashad
3）borrow---have/haskept
4）begin---have/hasbeenon
5）open---have/hasbeenopen
6）close---have/hasbeenclose
7）leave---have/hasbeenawayfrom
8）comehere---have/hasbeenhere
9）moveto---have/haslivedin
10）goto---have/hasbeenin
11）join---have/hasbeenin=have/hasbeenamemberof
篇二：八年级英语教学总结第一学期人教版可复制篇三：八年级英语教学总结第一学期人教版可复制
大学英语教学中模因复制现象探析（简短）
关键词：模因；基因型；表现型；复制和传播Abstract:Memesaretheculturalunitofinformation.Anyinformation,ifitcanbereplicatedintheprocessbroadlycalledimitation,canbecalledameme.Theprocessoflanguagetransmissionistheprocessofthereplicationandtransmissionoflanguagememes.Thisarticlefocusesonanalyzingtheessence,typesofmemesandtheirfeatures,thereplicationandtransmissionoflanguagememesinthecollegeEnglishteaching.Keywords:memes;genotype;phenotype;replicationandtransmission1．引言在古希腊时期，哲学家Democritus,Plato,Aristotle等就提出过模仿说。而英国著名的动物学家和行为生态学家RichardDawkins(1976)在他的《自私的基因》首次正式提出文化进化的单位“meme”。“Meme”在词源上来自表示“模仿”的希腊词语“mimeme”,Dawkins把它定义为：文化传递的单位，它通过一个过程从一个人的头脑跳入另一个人的头脑。广义而言，这个过程可称为模仿（Dawkins1976）。而何自然则把meme译为“模因”(何自然、何雪林2003)。
2.语言与模因模因复制的基本特征是模仿，模仿是模因得以传播的关键，正是模仿才决定了模因是一种复制因子，并赋之复制能力。所以说：模因以模仿为基础，是模仿的产物，其核心是模仿。
在现实生活中，模因现象几乎无处不在。Dawkins把模因看作是大脑里的信息单位，是存在于大脑中的一个复制因子（Dawkins1982）。Blackmore则把它具体化为“任何一个信息，只要它能够通过广义上称为‘模仿’的过程而被‘复制’，它就可以称为模因了”(Blackmore1999;66)。而谢朝群、何自然等认为“语言模因是一个概括力比较强的概念。隐藏在语言之中的概念、意义、思想、信念、知识等可以用一个词来概括，那就是模因”（谢朝群、何自然，2007：37）。也就是说，语言模因不但是指语言形式所表现出来的预设、概念、意义或思想等，也可以是语言使用者透过语言形式表达的隐藏在语言形式背后的预设、概念、意义、思想、信念、欲望或意图等。他们还认为“语言本身就是一种模因，模因也寓于语言之中，任何字、词、短语、句子、段落乃至篇章，只要通过模仿得到复制和传播，都有可能成为模因”（谢朝群、何自然，2007：31）。因此，我们可以
说语言传播的过程就是语言模因复制、传播的过程。一个人学语言的过程也就是语言模因复制、传播的过程。
3．模因与大学英语教学纵观语言教学，模因复制、传播的现象也是无处不在。语言学习的过程，也就是模因学习、积累的过程。
模因可分为基因型和表现型两种（何自然，2005）。
3．1基因型语言模因与大学英语教学基因型语言模因指“信息内容以各种方式来自我复制和传播”（陈琳霞2008：89）。它的特征是“相同的信息异形传递”（陈琳霞、何自然2006）。
在语言学习中，信息内容是模仿传播的主体，但它的表现形式却是多种多样的。而基因型语言的传播特征是直接套用或相同的信息以异形传递，是内容相同形式各异的模因。
3．1．1直接套用大学英语教学中的“直接套用”，是指通过引用的方式将信息内容直接用于大学英语教学中。在大学英语教学中，到处可见“直接套用”这种语言模因复制、传播的形式。《大学体验英语》综合教程中就有不少语料可以让学生作为表达信息内容的模因。例如在表达人只要留心学习，到处都可以学到学问的这一信息内容时，可以用德国谚语“Whoevercarestolearnwillalwaysfindateacher”。
要表达“围观塞车”这一现象时，可用芝加哥地区独特的成语“Gapersblock”。要表达对重大问题做出抉择时，可引用莎士比亚戏剧“哈姆雷特”中的经典独白：“tobe,ornottobe”。要表达文化的重要性时，可引用AlbertCamus的名言:“Withoutculture,andtherelativefreedomitimplies,society,evenwhenperfect,isbutajungle.Thisiswhyandauthenticcreationisagifttothefuture.”或EdwardTylor的名言：“Cultureincludessociallyacquiredknowledge,beliefs,art,law,morals,customs,andhabits.”此外，还有谚语：Ablindmanwillnotthankyouforalooking-glass.Afriendtoallisafriendtonone.Totalkwithoutthinkingistoshootwithoutaiming.Manistheheadofthefamily,womantheneckthatturnsthehead.Aclosedmouthcatchesnoflies.成语:Lion’sshare—thegreatestorbestpartAxtogrind—aselfishorsubjectiveaimFollow(one’s)nose—
tobeguidedbyinstinct大学体验英语这套教材,从课文到课后练习，有不少用词凝练、含义深刻的成语、谚语、熟语、俗语、名言、诗词名句，这些经典的语言材料正好充当学生直接表达信息内容的“模因”。我们在教学过程中往往要求学生把这些教材中出现的经典语言“模因”记忆在大脑里，在遇到与原语相似的交际情景时，可以“直接套用”这些语言模因进行交际。
同义异词这种模因的表现规律给我们的启发是我们可以在语言教学中鼓励学生多运用同义词语，或运用不同的句式表达相同的信息，使我们的语言表达形式更加丰富多彩。
3．2表现型语言模因表现型模因指“语言的形式嵌入不同信息内容而予以复制、传播的模因”（陈琳霞2008：90）。它们的特征是“不同的信息同型传递”（陈琳霞、何自然2006）。表现型模因是形式相同内容各异的模因。它们模仿已知的语言结构，根据实际需要，变动原来的语言信息或其中的成分，表达出不同的内容。
我们在语言教学中，要教会学生结合不同的语境，在同一语言形式中嵌入不同的内容，组成新的模因复合体。“同形联想”和“同构异义”就是这样的语言模因。
语言模因的意义除了直接的、表面的、字典的含义外，还有内涵各异的联想意义。
同构异义是指“模因在传播过程中模仿已知的语言结构而复制出一种具有新内容的模因表现型”（陈琳霞2008：91）。这类新衍生的语言与充当模因母体的语言在形式上相同或相近，但内容迥异。充当模因母体的语言可以是经典名句、名段或名篇。例如在《大学体验英语》综合教程第三册第五单元PassageATongue-tied中有这样一句：Andthathefiguresoutthat,nomatterwhathispassengersmaysay,hastedoesn’talwaysmakewasteatthegapersblock.整个英语句子的意思是：我只希望像他这样好奇的人会有一本字典，希望他明白，不论乘客如何解释，发生围观塞车时，欲速则未必不达。这里的“hastedoesn’talwaysmakewaste”来自谚语“Hastemakeswaste”.前者虽然与后者在语言形式上相近，但意义却存在着差异。“Hastemakeswaste”意思是欲速则不达，而
“hastedoesn’talwaysmakewaste”则幽默地表达了在发生围观塞车时，人们最好明智地从速离开塞车现场。它们可谓同构异义。
同构异义的模因现象使语言表达变得生动有趣，令人回味无穷。
模仿与创新是人类认识客观事物的一对相关的手段和方法，也是人类创造、发明所共有的必须遵守的认识规律。同构异义的模因现象是模仿和创新的结合，在语言学习中，我们既要鼓励学生们模仿，又要鼓励他们创新。
4结论语言作为一种模因，它之所以能够流传至今与历代语言使用者的不断模仿、复制与传播是分不开的。我们可以利用模因复制、传播的特点进行教学，从而讯速提高学生的英语能力。
参考文献Blackmore,S.1999.TheMemeMachine[M].Oxford:OxfordUniversityPressDawkins,R.1976.TheSelfishGene[M].NewYork:OUP.Dawkins,R.1982.TheExtendedPhenotype[M].Oxford:OxfordUniversityPress陈琳霞、何自然，2006，语言模因现象探析[J].外语教学与研究（2）陈琳霞，2008，模因论与大学英语写作教学[J]外语学刊（1）何自然、何雪林，2003,模因论与社会语用[J]。现代外语（2）：200－209何自然,2005,语言中的模因[J]。《语言科学》（6）谢朝群、何自然，2007，语言模因说略[J]现代外语：（1）：31
篇四：八年级英语教学总结第一学期人教版可复制
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2012--2013学年度八年级英语(上)英语教学计划
一、学生基本情况
八年级学生，总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不明确英语学习的目的;有些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律。
二、本学期的重点
继承学习词汇和习惯用语，语法知识点:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，重点。
三、教学措施
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体生学习方式，提高教学质量。
四、课程安排及教学进度
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
教学进度与安排
Unit1Howoftendoyouexercise?Unit2What’sthematter?
Unit3Whatareyoudoingforvacation?Unit4Howdoyougettoschool?第一次月考
Unit5Canyoucometomyparty?说明
教学预备工作
阶段性检测
阶段性检测
Uint6I’mmoreoutgoingthanmysister.
阶段性检测
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第九周
第十周
第二次月考(Mid-examofUnit1-Unit6)
阶段性检测
Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake?
第十一周
Uint8Howwasyourschooltrip?第十二周
Uint9Whenwasheborn?第十四周
第三月考
第十六周
Unit12What’sthebestradiostation?
第十八周
复习
第十九周
复习
第二十周
期末考试
第十三周
Uint10I’mgoingtobeabasketballplayer.
阶段性检测
第十五周
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
第十七周
ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试复习
八年级英语教学工作总结
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本学期，我担任八级的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读5分钟;
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;
3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学3/14文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！
生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。
教学方面的经验、存在问题及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析学生情况,有针对地教学,对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面：只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。
3、抓小测验、单元测试过关;充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入,不让其分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。
八年级英语教学反思
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汤道河镇中：蔡晓松
新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’syourname?Howoldareyou?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决5/14文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！
问题。
二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价…
2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。
3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
4)差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。
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5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
八年级英语教学反思
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新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’syourname?Howoldareyou?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。
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二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价…
2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。
3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
4)差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。
5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,9/14文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！
并加以改正。
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
八年下册第六单元教学反思
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