篇一：考察对象个人业绩相关信息采集表政治表现及具体事例
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含政治表现、最满意、主要特点、不足三篇
【篇一】个人业绩相关信息采集表
含政治表现、最满意、主要特点、不足
一、思想道德素质方面
在思想品德上，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和
三个代表
重要思想，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观，所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。在校期间也无处分、记过等不健康的信息。
二、学习方面
严格要求自己，凭着对目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，在学习本专业理论知识的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
三、生活方面
养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展
要求。
总的来讲，我觉得大一是一个开始之年。告别了高中的生活，迎来了充满希望，无比期待的大学生活。确有像白岩松所说的痛与快乐并存的味道，真的无比感谢大学生活。
【篇二】个人业绩相关信息采集表
含政治表现、最满意、主要特点、不足
思想政治理论教育中外皆有，我们称为思想政治教育，西方则称公民教育；我们自称有名有实的思想政治教育，称西方的公民教育为有实无名的思想政治教育。在高等院校开设思想政治理论课，是社会主义大学的基本要求，也是为社会主义事业培养接班人的战略目标的要求。如《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出，高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道
。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。但当前部分大学生存在社会主义政治信仰严重弱化、政治信仰淡化以及盲目崇拜西方价值观的问题，特别是一些学生党员和党组织外围活动的积极分子，对社会主义信仰采取机会主义的做法，缺乏对社会主义信仰的自觉追求和坚定立场。[1]可以说，思想政治教育投入很大，但收效却难达预期。笔者基于长期在理工科大学进行思想政治教育的实践，试予解释。
一、当前思想政治理论课存在的主要问题
（一）中学素质教育滞后的后遗症
客观地说，进入新世纪，中国高等教育出现了跨越式的发展，教育规模突飞猛进，但优质教育资源并不能有效满足社会需要。获得优质教育资源不仅是青年学生的热切需要，也是学生家长所热切期盼的。在供给需求结构显著不对称的现实条件下，不仅高校没有动力通过招生体制改革，引导中学教育向素质教
育转型，教育主管部门也没有更大的动力和勇气进行更深入和更广泛的课程改革、考试改革，推动中学教育向素质教育转型。因而，一个突出的问题是，很多已经年满十八周岁的青年大学生对我国基本政治制度所知寥寥。这不能不说是我们中学教育的遗憾之处。
（二）政治教育体系和观念的整体落后
西方公民教育理论是基于政治社会化理论和自组织理论的理论体系。它非常注重政治主体性的培养和实践，强调政治主体的自我教育和社会教育的共同作用，形成了社区自治民主实践、学校政治教育、家庭以及社会公德教育的教育体系，是既说又练。但当前我们的思想政治教育体系存在严重的断线和
单打一
的问题，过分强化学校的政治教育功能，忽视家庭、社区以及更大范围内的社群民主教育和实践，以致光说不练，说教教育和实践环节缺乏联系，或者说
他
组织的实践，既不足以教育青年学生自身，养成良好的政治理性，也难以形成良好的经验素材为他人所用。
（三）考核方式的单一化和非自主化严重影响教与学的关系
目前，思想政治理论课基本采用卷面考试的形式，用这一形式体现和反映学生思想政治素质、道德水平是不全面、不完整和有局限性的。思想政治教育是青年学生知、情、意、行全面发展的过程，知、情、意、行的不同内涵和特性维度，是难以通过简单的卷面考试反映和体现出来的，必须要通过更为全面和深入的考核方式予以体现。就笔者的观察看，我们目前基本没有在这方面做出有价值的探索和研究。
（四）任课教师的教学权威得不到尊重和肯定
尽管我们非常注重
讲政治，但实际上没有对政治理论
真学、真懂、真
用，表现出不踏实的学风和工作作风。这不仅是政风之殇，也是学风之痛。这反映在思想政治理论课教学活动中就是不承认思想政治教育学科的科学性和教师对社会和学术的贡献，质疑教师权威，不能客观评价教师的学术水平。
（五）对于思想政治理论课的目标功能定位不够准确和现实
大学开设思想政治理论课是要把大学生培养成社会主义事业接班人。但在具体的教学活动中，不能先行设定他们是社会主义事业接班人，不能先行设定他们必须怎样、不能怎样，而应当首先把他们当成一个社会公民来对待，先把他们培养成一个合格的公民，然后才是培养成一个合格的社会主义事业接班人。这个认识和思想形成的过程，才符合思想政治教育客体思想从内到外转化的一般规律。否则，只会降低而不是提高马克思主义的说服力、感染力，降低教学的效果和质量。基于这一认识，我们不能把马克思主义讲得过于教条，而是要将马克思主义与中国具体的革命、建设和改革实践相结合，实现马克思主义中国化；还要将马克思主义与我们的社会主义公民教育目标相结合，以其真理性、价值合理性和实践性帮助青年学生树立科学的世界观、价值观、人生观和历史观，培养社会主义公民，然后使之成为社会主义事业接班人。
二、当前思政理论课教学应采取的对策
（一）科学明确思政教育的功能定位
思想政治教育目标既要立足于现实，也要反映理想。即从思想上育人，培养合格的公民和社会劳动者。这既是个人立足的基础，也是其进一步发展的基本条件。公民本身就蕴含着责任和权力，就体现出一种价值坚守，做一个合格的公民并不容易。当然，我们不能仅仅停留在培养合格公民的阶段，还要上升到培养有理想、有道德、有文化、有纪律，能为人类社会做更大贡献的先进分子的层次，但这必须而且理应立足在培养合格公民的基础之上。因而，我们的思
政教育在当前这个阶段，必须而且首要应加强公民教育的广度、深度和力度，知道我们的国家、历史、制度和道德，理解我们国家的历史选择、历史路径和历史趋势，热爱我们的民族和民主。
（二）加强实践教育环节，构建思政教育的信任基础
任何理想和信念都必须经得起实践的检验和时间的历练，只有经得起这一考验才能历久而弥新、历久而弥坚。当前，我们的思想政治理论课存在实践教育环节缺失的问题，再好的理论没有实践的检验和践行，也难以真正深入人心。加强思想政治理论课教育环节建设，就是要把理论说教的真、善、美
转化为实践中的科学、善治和和谐，就是要在青年学生的目及范围中实现美好、和谐。广泛而深入的教学实践已成为当前思想政治理论课教学的关键节点，必须花大力气强化和构建这一信任基础。
（三）从以校为本的校园文化转向
以人为本
的校园文化
社会主义大学委托人的悬置产生的重要问题是学校
无主，教师不是学校的主人，学生也不是学校主人，只有国家的代理人在管理和主导着学校的发展。由于考核以及其他机制的不健全，也难以是让国家的代理人真正成为
为人民服务的公仆，事实上，以校为本
的文化是其领导合法性的支撑，这难以从根本上调动一切力量、凝聚一切力量把学校建设好、发展好。实现
以校为本
的文化转向
以人为本
的文化，就是要以学校为本、以教师为本和以学生为本的三位一体的本位文化。学校思想政治教育就是要帮助教师、青年学生在思想自觉中肩负起发展学校的责任，在学校的发展中实现自我的发展。
【篇三】个人业绩相关信息采集表
含政治表现、最满意、主要特点、不足
一、思想道德素质方面
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
二、科学文化素质方面学习方面
严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际，平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。
三、身体、心理素质方面
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。大学两年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，同时要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，得不断提高思想认识，完善自己，学会适应社会的发展要求。
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篇三：考察对象个人业绩相关信息采集表政治表现及具体事例
附件3个人业绩相关信息采集表
姓名
政
治
表
现
及
具
体
事
例
一、思想素质高、政治觉悟强。
有坚定的政治立场自觉与党中央保持高度一致旗帜鲜明地拥护党的路线、方针、政策在重大原则问题上态度鲜明在政治上不信谣不传谣立场坚定;具有坚定的组织原则具有高尚坦荡的胸怀既敢于在党组织内发表不同意见阐明自己的意见和观点同时敢于开展批评和自我批评。
具体事例：对于不实谣言勇于揭露，特别是对一些不良社会现象敢于直言，坚持对的，改正错的。处处与人为善，真诚待人、待事，能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己。解放思想，与时俱进，坚持“权为民所用情为民所系利为民所谋”。
二、廉洁奉公守法，时刻严于律己。
廉洁自律意识较强，能够时时处处从严要求自己，在廉政建设中，始终对自己高标准、严要求，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强自身建设，始终把廉政勤政贯穿于日常工作之中。坚决杜绝奢侈浪费，切实做到了立党为公、执政为民，光明磊落，一身正气，在干部群众中口碑较好。
具体事例：一方面，自身牢固树立“四个意识”，坚持正确“航统”，坚决不触碰法纪红线，守住道德底线；另一方面，在日常工作中对分管部门、亲属和身边工作人员做到严格要求、严格教育、严格管理、严格监督。
现任职务
!具体事例需结合实际！
最满
意和
最不
满意
的工
作及
具体
事例
—、最满意工作
基层群众工作做实做细。由于在基层工作的时间较长，我清晰地认识到基层工作特别是农村工作必须要经常下乡了解情况。深入基层与群众交流，实地解决群众热点难点问题，工作不能浮于表面，要从内心深处为民服务。
具体事例：通过开展学习、座谈、调研、视察、接访选民活动，解民声听民意，开展“四个一”和“五带头”活动，达到了与党委同向，与政府同力，与代表同行，与群众同心。
二、最不满意工作
力戒形式主义、官僚主义方面不够重视。对当前“四风”问题呈现的隐形变异、新动向新形式认识不到位，思想上存在一定程度的松懈，在从严从细、一抓到底上还做得不够。
具体事例：存在少数工作以会议贯彻会议，以文件落实文件的形式主义以及调研存在走马观花现象。
主
要
特
点
及
具
体
事
例
一、开拓进取勇于创新。
在工作中我始终正确把握时代发展的要求科学地判断形势从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题开拓进取勇于创新以特色求突破，以创新求发展。工作敢抓敢管抓大事抓主要矛盾，敢于面对问题、面对矛盾，亲自带头处理了多起突发性群众群体性矛盾。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾，正确处理改革、发展、稳定的关系，团结和带领一班人，团结在党委周围，运用各种途径把党委的各项重大决策变成全镇人民的共同意志和自觉行动。
具体事例：2017年，在党委书记到省挂职期间，我结合上级文件精神，积极争取班子成员、机关干部、农村村支部书记意见□创造性的在全镇10个村开展土地流转集中试点，取得了一定成绩□受到了群众和干部的支持拥护。
二、讲团结、重配合，努力营造良好工作氛围。
团结也是生产力。不论是在人大工作，还是在某单位工作，我能尊重领导，团结同志，关心同志，不论思想上、工作上，还是生活上主动与领导和同事处理好关系，有什么问题和想法主动提出。我经常到基层大队、企业了解情况，经常与分管科室工作同志交心谈心，通过交流，在工作上形成共识，注重在团结中推动工作。
具体事例：作为某单位一名副职，本人正确理解上级的工作部署，坚定执行党和国家的方针政策，严格执行政府的规章制度,较好地履行了作为行政职务和作为专业技术职务的职责，发挥了领导管理和组织协调能力，充分调动广大员工的工作积极性，较好地完成全年的工作任务。
主
要
不
足
及
具
体
事
例
一、理论学习不全面、不系统。
平时虽然能够注意学习，翻阅了较多的书籍，但存在不全面的问题。在学习内容上凭个人爱好，自己喜欢的方面就多看，不喜欢的方面就看的少，甚至是不看。
具体事例：例如对业务书籍看的较少，在学习时间上随意性大，想起要学习了才学习，计划性不强，没有养成好的学习习惯,从根本上说是自觉性、主动性不强。
二、在工作要求上。工作的标准要求不够高。
求数量与求质量没能有机地结合起来，虽然能按照完成工作任务，只求一般标准，把标尺定的不够高，干些工作就有满足感的倾向。
具体事例：对于日常工作，认为只要按时完成任务即可，没有精益求精的钻劲，提高自身的积极性、主动性不够强终。
注：1.此表由本人填写。
2.每个栏目中的具体事例不得少于2个。
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