小学语文教学论文如何培养核心素养 小学语文教学论文如何培养核心素养概要：语文核心素养导向的教学是体现语文课程价值的必经之路，听说读写作为语文的基本功，不但是学生思维发展的核心，也是其获得新知、进下面是小编为大家整理的小学语文教学论文如何培养核心素养 ,供大家参考。
小学语文教学论文如何培养核心素养
概要：语文核心素养导向的教学是体现语文课程价值的必经之路，听说读写作为语文的基本功，不但是学生思维发展的核心，也是其获得新知、进行再创造的重要途径，并且在陶冶情操、磨练意志品格、促进全面发展等方面有着不容忽视的作用。教师应该转变教学观念，把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，大力推进学习方式和教学模式的变革，创设有助学生发展的语文情境和实践，培养学生的语文核心素养。
笔者从“听、说、读、写”四个关键点入手，变“语文教学”为“语文教育”，提升语文素养，让学生在学习语文中形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的个性和健全的人格，为学生的全面发展和终身发展打下良好的基础。
一、听：语文教学之始
听是学习的开始，语文教学首先要培养学生具有辨别语音、理解语意、品评话语的能力。听是一个不断地吸收、分析、理解外界信息，并进行积极思考的过程。这个过程必须以记忆、推理、判断、综合、概括、想象等能力为基础。在教学过程中提升语文核心素养，要训练学生愿听、会听的能力。
（一）让学生愿听
让学生愿听，首先要培养学生听的兴趣。这就要求教师上课生动、有趣，以充分调动学生爱听的积极性。教师可以利用典型的听力材料，如课文录音、配乐朗诵等多媒体材料为学生创设良好的语言环境，对学生进行熏陶，激发其听的兴趣。其次，教师对学生的倾听要及时反馈。课堂上，教师要尊重学生，认真倾听学生发言，学生在听的过程中，教师用点头、微笑、赞许、眼神来关注学生，用表情及简短的语言来启发学生，不轻易打断学生的话，允许学生发表和保留不同的意见。再次，在信息化不断发展的今天，教师要充分利用QQ平台、微信平台，使用电脑软件，开展听力训练。比如通过手机下载荔枝电台，让学生随时随地使用手机听故事，培养学生听的兴趣。
（二）让学生会听
会听有几个指标：一是能认真倾听；二是能获取信息，抓住主要信息；三是能理解对方意思；四是能听出言外之意；五是能对别人的话作出积极的反应。我们要教学生认真听别人讲话，从别人的说话中获取尽可能多的信息，知道对方主要讲的是什么。上海著名特级教师袁瑢老师当年教《狐假虎威》时，课后让学生听写两个句子，要求学生把每个句子听三遍以后再写，第一遍要听清楚句子的内容，第二遍
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