小学作文童年的记忆1 回想起童年，有许多已经因时间的冲刷沉入脑海深处了，而唯一浮在水面上的就是关于渔人码头的记忆。 托腮思索了许久，好不容易才把记忆碎片组装在一起，拼成了一段完整的回忆。 记得下面是小编为大家整理的小学作文童年记忆3篇【精选推荐】,供大家参考。
小学作文童年的记忆1
回想起童年，有许多已经因时间的冲刷沉入脑海深处了，而唯一浮在水面上的就是关于渔人码头的记忆。
托腮思索了许久，好不容易才把记忆碎片组装在一起，拼成了一段完整的回忆。
记得每次去渔人码头，当车刚停稳在车位上，我便从车里窜出来，张开手臂，放肆地呼吸着微咸又带着腥味的海风。
这里是入海口，所以沙不是金黄色的沙，而是深棕色的泥沙；海不是蔚蓝的海，而是土黄色的海。第一次去的时候，为这里与想象中的不一样大为失望，来的次数多了，慢慢地被这里的魅力吸引。
退潮后，我提着鞋子踏入这块神秘的土地。泥滩上凹凸不*的许多纹理，那是海浪与泥沙拥抱留下的痕迹。一条条纹路从泥滩的东面延伸到西面，一眼望不到尽头。踩上去却异常坚硬，棱角分明，很是不舒服。但走多了也就好了，脚下麻麻的，被按摩得很透彻。现在想起，是那种穿了许久的按摩人字拖的感觉。
愈往下走，愈靠近退在下面的海浪，泥沙变得愈加温顺，那种软绵的感觉至今停留在脚掌间挥之不去。最喜欢勾起脚趾，“抓”起一小把泥沙，转身伸出腿一甩，利落地一甩，“啪”地一声，泥沙应声落地，清脆的、爽快的。总是有一种想对着天空大声尖啸的冲动，快乐的感觉在这时蔓延至全身。
最快乐的时光应属在泥沙中探寻着小蟹的踪迹，泥滩上遍布着小洞，这是小蟹爬进去时留下的呼吸孔。拿着铲子向下挖去，必定可以找到小蟹的踪迹。下手速度太慢，经常挖起后又让它钻了回去。细节记得不多了，只记得很快乐，只记得最后将它们放生时，无以言表的感慨。
这一切，虽然很遥远，又仿佛发生在昨天。
小学作文童年的记忆2
童年似一杯浓浓的咖啡，温暖你的心扉；童年似一杯淡淡的茶，让你回味无穷；童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，绚丽无比；童年又似那晚霞，那么让人怀念。
那是一个无法忘记的回忆，无法忘记的童年，记得第一次背上书包上学的情景，那时我终于能和别的孩子一样上学了，对我而言，这是一个历史性的一刻。这难忘的一刻，这么美好。这么甜蜜，他一直在我的脑海里浮现。可是美好的只是过去的，在很长的日子里，在一次次的磨练中，把软弱的自己磨练的如钢铁般坚硬。
儿时，在百花齐放的春天里，拥有着美好梦想的童年却一晃而过。至今在现实的残酷面前不会掉一滴眼泪。童年的梦是五颜六色的，像百花齐放般的美好，让人回味，让人忘返，那时没有任何有了忧虑和烦恼。儿时，总是喜欢坐在老家的门前发呆，看那漫天的星星。
童年梦又如在夜空中，那么宽阔，那么宁静，童年的梦又如无数的星星，他们只会眨着眼睛。
回忆，让世界变得安静，让你回想起在雨中，在静夜。在童年，只有回忆。
每个人都拥有自己五彩缤纷的童年，童年是人的一生中最珍贵东西，他是你一生的开始，你拥有着他，你就拥有着青春。
只有回忆，我才会感到生活是如此的美好。
小学作文童年的记忆3
每个人都有一个美好的童年，在童年的回忆里总有一些记忆犹新的事情。今天让我给大家讲讲我童年的故事。
那是个风和日丽的日子，我刚写完作业，就让妈妈教我骑自行车，妈妈毫不犹豫的答应了，我非常高兴。我推来自行车，妈妈先给我示范了一遍，并告诉我骑车的一些要领，如：放松，眼睛往前看，不要一直盯着脚。我不耐烦地说：“知道了，知道了。”
妈妈先让我将自行车扶好，坐在车座上，右脚先放在踏脚上，左脚踩在地上，身体坐直。然后右脚使劲一蹬，车子就跑起来了，左脚随之踏在另一个踏脚上。可是，正在我有点得意的时候，没几步远，我就摔倒了。妈妈赶紧过来扶我，看着我灰心丧气的样子，鼓励我说：“孩子，妈妈相信你不会被这一点小困难吓倒的，只要坚持，你一定会成功的。”看着妈妈期盼的眼神，我又一次鼓起勇气开始练习。虽然经历了一次又一次的摔倒了，但我依然坚持了下来。最终，我学会了骑自行车，当我骑着自行车在院子里来回跑时，心里别提多高兴了，妈妈也开心地笑了。
通过这件事，我明白了一个道理：“只要坚持，就会获得成功。正如美国温德尔菲利普斯所说的：”失败是成功之母。“在我以后的人生路上，我再也不害怕失败了，因为它离成功不远了。
小学作文童年的记忆3篇扩展阅读
小学作文童年的记忆3篇（扩展1）
——小学作文童年趣事5篇
小学作文童年趣事1
啊！童年，金色的童年，它充满了欢乐，充满惊喜，充满了梦幻，充满了留恋……
三年前的一个春天，我在农村姑妈家玩。一天，大表哥给我讲了打火把黄蟮的故事，这故事让我着了魔，我就缠着要大表哥带我去弄一回火把黄蟮。大表哥被我闹腾得受不了，只好答应我的要求。
那天晚上，是个漆黑的夜晚。大表哥打着火把，带着我和二表哥走在乡间的田埂上。田里的禾苗绿油油的，青蛙在田里开着大型演唱会。我激动得一个劲地眨眼睛，边走边向四处张望。正走着，忽然，表哥停住了脚步，把火把往水田中照，两眼盯着田埂下，我刚要开口，嘘--大表哥在嘴边竖起食指。我借着火把的亮光一看，只看见一棵禾苗边有一个洞，洞口朝天。一条肥大的鳝鱼正在洞口乘凉。有鳝鱼！我差点喊了出来。大表哥让二表哥举着火把，把鱼篓递给我拿着。他从背上取下一根竹杆，竹杆的一头扎满一排一排的针，就像一个小型狼牙棒。大表哥把狼牙棒对准黄鳝，啪的一下，手起棒落，那条鳝鱼就被钉在狼牙棒上了。二表哥把它抓住，丢进鱼篓里。哈哈，这么简单？ 大表哥二表哥轮番上阵，泥鳅、黄鳝不断进了鱼篓集中营。我看得眼热，嚷嚷着要亲自体验一下。大表哥很爽快地同意了。我从他手里接过竹杆，乐得合不拢嘴。很快，我在一棵禾苗下看到了一条鳝鱼，它直挺挺地躺着。死鳝鱼，我正想不理它，二表哥说：别忙，八成是装死？装死？鳝鱼还会装死？我把狼牙棒对准它，用力一打，这小子被扎得血淋淋的，一个劲地挣扎。哈！活的！活的！我们开心地笑着，这笑声，被温暖的晚风飘得很远很远……
打火把黄蟮这件事深深地印在我的心上，久久不能忘记。
小学作文童年趣事2
眼泪。我时常会想起的是那件有趣的事。
记得我六岁那年的夏天，妈妈买回一大包五香瓜子。晚饭过后，我们全家人坐在院子里乘凉，边听妈妈讲故事边吃着又香又甜的瓜子，我禁不住问妈妈：“妈妈，这么香甜的瓜子，到底是从哪里来的？”妈妈耐心地告诉我说：“你把一粒向日葵种子种下去，就可以长成一个高大的向日葵花。一个葵花盘能结出许多许多瓜子。”听了妈妈的话，我琢磨着，自言自语地在心里说：“如果我把向日葵种子种到土里，不是也能长成一棵又高又大的向日葵吗？”
第二天，爸爸妈妈都上班去了，我便拿出一大把瓜子，哼着歌儿连跑带跳来到院子里。我在蓬松的菜地里挖出个洞，再把十几粒灰黑的瓜子种到土里，然后小心翼翼地给它们浇水。完工后，我心里美滋滋的，满怀信心地希望它们能长成高大的向日葵，给爸爸妈妈一个惊喜。
向日葵种子种下去之后，我每天都给向日葵浇水、松土，就盼望着小家伙能快快发芽。我盼呀盼呀，几天过去了，地里并没有长出向日葵的嫩芽;一个星期过去了，地里还是没有任何动静。我望着地里想，是不是老鼠给偷吃了呢，我心一急，连忙扒开泥土，看到瓜子原封不动地趴在那里，我哭丧着脸把事情的经过告诉了妈妈。妈妈听了，哭笑不得地说：“傻丫头，我们吃的瓜子是炒熟的，怎么能长出向日葵呢？只有生的瓜子才能长出向日葵。”
虽然这件事已经过去了很多年，但每次想起它，我都会偷偷地笑，我童年的小溪流就会被记忆的贝壳碰发出欢乐地声音。
小学作文童年趣事3
童年的事就像雨天的水滴，数也数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道也道不尽；童年就像这万千世界，五彩缤纷。在这天真无邪的.童年里，布满了天真的快乐与无知。而这些，成了童年里的美好回忆。
依稀记得我六岁的时候，我做了件特别有趣的事。那是一个星期天的下午，妈妈在洗碗，我自己在玩游戏。也不知怎么的，玩着玩着就把目光转向给了正在做家务的妈妈，然后心里想着“妈妈每天做那么多家务活一定很累，我就帮妈妈做点事情吧。”然后我开始对家里进行了一番搜查，把家里布满了灰尘的各种遥控器、水杯、闹钟和收音机聚集到一起。然后我把这些东西放在大盆里，对妈妈说：“妈妈，我来帮你洗洗这些东西吧。”可能因为妈妈太忙了，所以连头也不回地就说：“好呀，自己慢慢洗吧。”得到妈妈的允许，我就开始我的工作了。我先把洗涤剂挤出一点儿，放在大盆中，再把水倒入大盆，用小手在水中个涮了涮让洗涤剂。
过了一会儿，我收集到的东西已经全身湿淋淋的了。于是，我拿出刷子细心的刷起来，“左刷刷，右刷刷，快乐干活真有趣！”我嘴里哼起了小曲。过了一会儿，控器器、小闹钟和收音机被刷得干干净净，放在阳光底下闪闪发光。我拿起小闹钟，开始了细细地观察。“呀！”我大叫一声，“不得了了，没想到闹钟里面那么脏。”我从闹钟表面的一条缝发现了许多灰尘。我急忙往里面灌水，“啊—终于冲干净了。遥控器和收音机的里面一定也脏，我也来冲一冲。”这时，妈妈来了。只听一声尖叫，这声尖叫惊动了在房间看书的爸爸，爸爸赶紧跑来，又是一声尖叫。“儿子，干嘛呢，你怎么能这样？”爸爸大吼道。“我，我呜—”我竟情不自禁地哭起来。爸爸妈妈嘀咕了一阵，事情结束了。后来，遥控器和收音机得救了，而小闹钟却永远离开了我。虽然童年的美好时光早已流逝，但我依然记忆犹新，童年的美好时光我至今忘不了，我真想再度一次童年。
小学作文童年趣事4
我书房的墙上贴着很多我小时候的照片，其中有一张就是我举着一杯“饮料”在哈哈大笑。每次看到这张照片，我便会想起我四岁时做的一件有趣的事。
那一天，爸爸妈妈都出门了，我一个人在家觉得很无聊，听着楼下超市的大喇叭一遍又一遍地喊着：“果汁五折，果汁五折……”我的眼前仿佛出现了超市里五颜六色的果汁。我只能舔了舔嘴唇，因为妈妈说那是不健康的东西，是不会给我买的。突然，我脑子里面灵光一闪，心想：买来的不放心，那我可以自己做啊！于是我在家翻箱倒柜把我的水粉颜料都找了出来，准备进行我的“伟大工程”。
我最先研究的当然是我最喜欢的橙汁，我往调色盘里挤上了橙色，再加上必不可少的糖，最后加了点水。我盯着调色盘，总觉得这“橙汁”还少了点什么。我努力回想橙汁的特征，终于明白了，少了橙子的气味。这时，我灵机一动，我的牙膏就是橙子味的呀！于是我把牙膏挤了一点进去。看着眼前色香俱全的`“橙汁”，我满意地点了点头，我的第一项“工程”就大功告成了。
此时此刻，我脑海里全是各种各样的果汁，于是我又拿起紫色开始调配葡萄味的果汁，还是按照老方法，颜料拌糖再加水。就这样，我把能想到的口味都调了个遍，只可惜这些都是没有香味的。而几十分钟前还是一包新的白糖已经只剩下一个空袋子了。
这时，我心中又生出了一个想法，把所有调出来的混合在一起不就有香味了吗？可是，我最终调出来的“果汁”的颜色让人恶心，我正在犹豫该不该喝的时候，爸爸妈妈回来了，当我把我的“伟大工程”报告给妈妈时，她笑得连站都站不起来了，爸爸便趁机拍下了这张照片。
妈妈看我这么嘴馋，从柜子里拿出榨汁机，榨出了一杯香甜可口的橙汁递给我说：“这才是真正的橙汁呢！”
小学作文童年趣事5
我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。
那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的人？我不摸还好，一摸吓一跳，那人竟是**的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那人也抡起巴掌，我一打，那人也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又*又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。我赶紧三不并作两步，来到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，叫道：妈妈，那边有个怪东西，他还打我。妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。妈妈一看，笑了，我问：妈妈，你笑什么？你不怕它吗？妈妈转过身对我说：这是镜子，根本不是什么怪物，你看。只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人印进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得*什么，它也干什么呢！
现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！
小学作文童年的记忆3篇（扩展2）
——400字作文童年的记忆 (菁选3篇)
400字作文童年的记忆1
童年是什么?它是塞得满满糖的口袋;童年是什么?它是过家家当爸爸妈妈的快乐。可惜，当责任开始发酵，我们便有了自己的义务，童年，便成了即将消失于天际的泡影…。
记忆中的童年，可口的棉花糖……
小时候的我，对什么都充满憧憬，把一切事物都看得很真，很善。有一回，我出去与奶奶买东西，看见了一个大大的棉花糖，我还以为是天上的朵朵白云，便和奶奶嚷嚷：“白云!白云!我要吃甜甜的白云。”至今，我都忘不了第一次吃“白云”时手舞足蹈的兴奋，棉花糖甜甜的，正如我翻开回忆时的味道，这种滋味是如此幸福。
记忆中的童年，华丽的洋娃娃……
那时候的女孩，能拥有一个洋娃娃是再好不过的了，我也有一个洋娃娃，她的两叶柳眉修长修长，那双顾盼撩人的大眼忽闪忽闪，微微上翘的长睫毛扑朔迷离的上下跳动，粉红娇嫩的小脸蛋，让我禁不住地想咬上一口，这个洋娃娃陪伴我渡过每一个开心、快乐的瞬间，安慰我每一次的失落和伤心，它是我童年最好的伙伴。
童年，似乎是成长道路上的风景，驻足过后还要起身旅行，片刻休息后回眸，它已成为我们最天真、纯洁的回忆。
400字作文童年的记忆2
童年的记忆有快乐、有纯真、有好奇、有冒险，童年就像嘴里的跳跳糖一样，让我回味无穷。
四岁时，我迷恋上了动画片里的猪猪侠，变成了十足的猪猪迷。一天，我决心要变成猪猪侠，于是我用纸制作了猪鼻子贴在鼻子上，又用玩具剑作成猪猪宝剑，用手帕作成猪猪侠帽，拿妈妈的丝巾作成披风，全副武装后，我唱着猪猪侠的歌，伸展双臂快乐的在房间里来回跑着，刚好下班回来的妈妈看着我的样子笑弯了腰，而我却跑得更欢了，那一刻我佛真的变成了猪猪侠。
五岁那年的冬天，哥哥捉了一只小麻雀送给我，因为看到童话故事里小松鼠盖着厚厚的.棉被冬眠，所以也用棉被把小麻雀捂得严严实实，想让小麻雀冬眠，可是第二天早上一看，小麻雀已经死了，我伤心的哇哇大哭，这时我才知道不是所有的动物都会冬眠。
六岁时，在电视里看到海龟游泳，于是我把自己养的小旱龟放进鱼缸里游泳，看着小旱龟在水里挣扎，我以为他是在游泳，虽然游泳的姿势不像鱼儿一样优美，我还是拍着手高兴地叫着：“小乌龟游泳了！小乌龟游泳了”，老爸听到了赶紧把小乌龟捞了出来，老爸告诉我：“这是旱龟，它可不会游泳。”真是危险啊，小乌龟差点就被淹死了！
随着我一天天的长大，童年也正渐渐离我远去，但是，童年的记忆就像是那一颗颗闪亮的小星星，会永远闪耀在我记忆的天空。
400字作文童年的记忆3
那充满幼稚和欢乐的童年，是多么令人留恋!那一件件有趣的往事令我哈哈大笑，回味无穷!
我6岁那年。有一天，爸爸买回了一条鱼。晚上，爸爸把鱼煮来吃。我尝了一口，啊!真是太好吃了!简直是人间美味!吃完了这条鱼，我想：鱼虽然好吃，不过就是太贵了。俗话说：种瓜得瓜，那种鱼也应该得鱼啦!说干就干。
第二天，我对朋友小明说：“小明，我们一起去种鱼吧!”小明一口答应下来，：“好的”我们便去山坡上种鱼。“你挖坑，我种鱼。”我边指挥小明，边从包里拿出一根鱼刺。我把鱼刺放进小明挖的坑里。小明疑惑地说：“鱼真的可以种出来吗?”“那当然!”我显得很有学问地说。说完，我很有信心地往坑里浇上水，便高兴地跑回家去了。
后来，我每天都去看一下我种的鱼。我并不知道这样是根本种不出鱼来的，可幼稚的我却等了一天又一天。直到长大，我才知道是怎么一回事了。
啊，童年一去不复返，每个人只有一个童年，如果奇迹出现，我还想再回到那个充满幼稚和欢乐的童年。
小学作文童年的记忆3篇（扩展3）
——小学生作文童年的回忆
小学生作文童年的回忆1
童年的故事好似那一望无垠的星空上的闪闪发亮的星星，一闪一闪，让人看了倍感温馨。现在，就让我摘下最大最闪的那一颗与你共同欣赏——
我呀，是个泡泡糖迷，每当我嚼泡泡糖时，都会不由自主地想起那封为了泡泡糖写下的“遗书”。
在我四五岁时，经常嚼泡泡糖，而妈妈担心我把泡泡糖吞下去就会立马死去。我还真是不禁吓，听了立马乖乖点头。
可不幸的`事情终于发生了。那天，爷爷奶奶出去买菜了，爸爸妈妈又在上班，我则自己悠哉悠哉地趴在沙发上边看电视边嚼泡泡糖。当看到精彩镜头时，我已激动，泡泡糖竟从我喉咙中滑了下去！怎么办？我急的团团转，禁不住哇哇大哭。这时，我想起了电视上那些快死的人都要写遗书。既然我也要死了，干脆也写一封！
于是，我握着“千斤重”的笔，含着滚滚而流得热泪，开始一笔一画地写起了“遗书”。我也不知道过了多久，我终于“写”完了。便把“遗书”放在桌上，自己憋着泪爬上了床，等待死神的降临。
不知不觉间我居然睡着了。等我再次迷迷糊糊地醒来时，我恍惚间觉得自己已经身穿白衣，头顶小光坏，背插小翅膀地升入了天堂。想到这些，我不禁哇哇大哭。等一下！天堂怎么这么像我家呢？推开房门——只见奶奶和妈妈正在厨房里料理晚饭呢！
这颗最亮的星成为我童年生活中最亮的一幕，我会让他永藏心间……
小学作文童年的记忆3篇（扩展4）
——语文童年的发现教学反思3篇
语文童年的发现教学反思1
一、教材介绍
1、课文介绍
《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
2、教学目标
（1）知识与能力：认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。
（2）情感态度价值观：寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
（3）教学重难点
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
教学本课的难点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。
二、教学策略
我在设计这节课的时候着重有以下两方面的想法：
1、学生学习的自主性。我在设计这节课的时候，首先想到的就是如何在我的这篇教案中体现学生学习的自主性，让学生自己主动地想要去学习。为此，我在教案中设计了让学生根据板书自己提问，并通过默读自己到文中找寻答案的环节。
2、阅读教学的研究性。讲读课文的课堂上我们的学生该怎样进行朗读感悟，包括朗读到底有哪几种形式，分别该怎样地表现，读完并感悟之后，该如何向老师和同学进行汇报，是按顺序汇报还是抓重点词语汇报，抓重点词语汇报又该分几步等等问题的指导，那么我想坚持着这样做下去的话，那么我们的学生是不是就会具有了一定的语文学习能力呢？
三、成功之处
（一）、抓住文中重点词句，感悟人物精神。
在初读课文，理清了课文脉络后让学生再次默读课文，思考：“我”是怎么一步步探究的？“我”对人体起源这个问题的认识是怎么变化的？哪些地方给你留下了深刻的印象？这里注重了学生的自主感悟，让学生在自己觉得印象深刻的语句旁写上批注，让学生与文本对话，与作者对话，接下来集体探讨交流重点词句，对于这些句子，鼓励学生带着自己的感受有感情地朗读，师生合作分角色朗读，结合语境去体会其中的关键词，让学生结合自己的生活经历谈理解，使学生从“我”大胆提问、不断追问、绞尽脑汁的一步步探究中感悟到“我”求知若渴的心情。
在学习重点段落第11节时，让学生反复朗读有关“我”的发现的句子，并带着自己的理解转述“我”的推算，学生自然能感受到“我”惊人的想象力。
如果说在学习“我”如何一步步探究的过程中，学生对文中人物形象的感悟还是支离破碎的，那么最后让学生联系课文内容评价一下童年的费奥多罗夫，应该是水到渠成了，学生应能感受到这个人物富于幻想、求知欲强的特点以及执着探究的精神，也能从中受到一定的启发。
（二）、充分利用课前搜集的资料，加深学生对文本的理解课文涉及有关人的起源的知识，如认得细胞是否只是在晚上繁殖？人究竟是怎么来的？母亲为什么怀胎九个月才生下婴儿？母腹中的胎儿是否再现了人的历史发展的每个阶段？对于小学生来说，他们会和文中的“我”一样，对“胚胎发育规律、进化论”等问题充满了疑惑与好奇，他们也希望像文中的“我”一样弄个明白。
但课文毕竟是文学作品，与一般的科普作品不同，所以这些问题不宜在课堂上花很多时间去探究，于是课前的功课可让学生做足，学生在预习时查找有关人的起源的资料，初步了解地球上生物的进化就是由最初的单细胞逐步进化成多细胞，接着由两栖动物逐步进化到低级哺乳动物，再演变成高级的哺乳动物，那么在课堂上学习“我”的发现时，读到“我”的推算，就知道了作者列举的几种动物恰好反映了生物进化的几个阶段。这样通过课外知识的补充阅读，就满足了学生兴趣，使他们初步了解进化论的相关知识，对课文内容的理解也就轻松了。
四、不足之处
我觉得这节课学生读的不够，导致了学生对课文内容理解不够。学生之所以读的不够是因为时间不够了，教学设计的容量多了，又想让学生好好分析人物的特点，又想进行小组合作学习的指导，贪多了所以就没嚼烂，以后可要注意了。
语文童年的发现教学反思2
这几天，陆续地听了老师们的很多节课，使我受益匪浅！给我最大的收获就是老师们的每一节课都没有花架子，就是在实实在在地落实教学重点，夯实学生的语文基础，这让我这个这几年一直受外面还在不停地翻着花样上语文课熏陶的语文教师，感触良多，我觉得我们一实验的孩子们太幸福了：他们赶上了一个好的时候，他们的未来应该是充满希望的！不多说了，下面我来说说我上的这节语文课。
一、教材分析：
我上的这篇课文是义务教育课标实验版小学语文五年级下册第二单元的第三篇讲读课文《童年的发现》。本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
选编本课的目的，是通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究的兴趣，培养想象能力。教学本课的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。
本节课的教学目标是：
1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
二、设计理念：
根据这篇课文的具体内容，结合我们班学生的具体特点，我在设计这节课的时候着重有以下三方面的想法：
1、学生学习的自主性。最近陆续地听了一些老师的课，心中就在想：哎呀，这个地方上得好，是让学生自己说出来的，这个地方处理得好，这些问题是由学生自己提出来的，我们老师的课堂上真正地实现了由老师领着学转变为学生自己想要学，我想这也就是课堂教学中学生学习自主性的一个明显体现吧！因此我在设计这节课的时候，首先想到的就是如何在我的这篇教案中体现学生学习的自主性，让学生自己主动地想要去学习。为此，我在教案中设计了让学生根据板书自己提问，并通过默读自己到文中找寻答案的环节。
2、语文学习的快乐性。我做教师的一个最大愿望就是能让我的学生像我一样天天快乐，每一天都拥有一个好的心情。这不仅是在课间的班级生活中，更重要的是在我的语文课堂上，怎么能让我的学生在快乐中不知不觉地学会每篇课文中应该学会的内容。因此在我的教案中我设计了复习导入的开心辞典闯关环节，设计了赵本山的小品环节，设计我作为一个小组组长的自我吹嘘环节等等，试图给学生一个宽松的学习语文的环境，总之目的就是让我的学生能够开心快乐！
３、阅读教学的研究性。我的这个想法来源于前几天在魁星博客上看到了张宏主任的一篇文章，写的是在听完宋慧颖老师的草原一课之后的随想，其中有一段是关于学生在小组讨论或自我学习之后该如何进行汇报交流的详细阐述，看了以后给我的触动挺大，再结合我们班的实际情况。我们班是本学期新组建的班级，学生生源来自四面八方，大家的学习习惯各不相同，尤其是一到小组合作时更是无所适从，不是大家关于组内如何讨论意见不一，各不相让，就是不知该如何汇报。为此，我就想应该对学生们进行一下关于小组合作交流学习的统一指导。由此，我也想到了阅读教学中能不能定期地利用一些适合的课文进行一些主题性研究呢？例如本课中的如何进行小组合作学习，包括详细指导到组内该如何进行讨论，讨论后又该如何进行汇报；再例如讲读课文的课堂上我们的学生该怎样进行朗读感悟，包括朗读到底有哪几种形式，分别该怎样地表现，读完并感悟之后，该如何向老师和同学进行汇报，是按顺序汇报还是抓重点词语汇报，抓重点词语汇报又该分几步等等问题的指导，那么我想坚持着这样做下去的话，那么我们的学生是不是就会具有了一定的语文学习能力呢？这还只是一个思考，我自己也没有一个确切的答案，我只是想试一试。
最后，我想说说我对这节课的反思，我觉得这节课学生读的不够，导致了学生对课文内容理解不够。学生之所以读的不够是因为时间不够了，时间不够了的原因就像严华主任所讲的那样，教学设计的容量多了，又想让学生好好分析人物的特点，又想进行小组合作学习的指导，贪多了所以就没嚼烂。其实这点在备课时，我也曾琢磨过，按理说这课挺好讲的，老师指导学生重点学习“发现规律”这部分内容，然后放手让学生小组合作学习后面两个内容，有放有收，以我对我学生的了解，学生学习一定会相当轻松，课堂气氛也一定会相当热闹，但我又总觉得小组学习这个部分是个心病，所以犹豫来犹豫去，最后，还是张宏主任的一段话给了我进行这节可以说是我自己的一堂实验课的勇气，那就是，还是他在听完宋慧颖老师的课后写的那篇随想里的结尾一段话，他是这样说的：我想，学生的训练有素中的这个“素”，就是学生的语文素质，语文素养，它恰恰是我们进行教学的最终目标啊。它来自于我们*时的每节课堂的每个施教时机。作为“*实”的课堂，相对于“课堂气氛”“环环相扣”“走完教案”这些堂皇的标准先放一放，把我们执教的重心放低一些，再低一些，让它最大限度地贴近我们的教学对象，我们应该不管有没有人听课，不管还有什么重要的环节，要好好抓住一个个这样的训练机会，针对我们的教学目标，使出全身力气，才能最终收获教学的果实呀。我想这段话将是我今后努力的方向啊！
语文童年的发现教学反思3
《童年的发现》一课的教学，我还是试着用一节课完成的，我运用一线串珠的方法，以“发现”为线索，引导的着眼点是放在发现的过程上，着重抓的句子是：
1、“我在9岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果”
2、“老师误解了我的笑声，以为我是的笑不坏好意。”
3、“我明白了——世界上所有的发明与发现，都不是那么顺利的”。
我主抓这三个句子，一是句子的意思学生理解有一定的难度，二是贯穿了全文的意思，体现了“发现”的起因，经过和特别是第三句，既说出了科学事业发展过程中的真实情况，也是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”的发展被轰出教室又算得了什么呢？句子的理解和方法上的融合贯通，节省了时间，提高了效率。
一节课下来，也有不到之处，比如课堂上给学生读的时间不充裕，总在走过程，为了完成任务而上课，语文课中的语文味不浓。学生的参与面不大。总而言之，一节课想面面俱到确实有难度，这就得看老师的侧重点与处理的角度了。
小学作文童年的记忆3篇（扩展5）
——作文童年的天空3篇
作文童年的天空1
童年的天空是美丽的，蔚蓝的，一望无尽的，但同时童年的天空也是年幼无知、单纯幼稚的，作文 —童年的天空。在这片天空中有很多有趣、幼稚的事情，值得留念。
大约六七岁时的一天，妈妈发现家里做饭的盐没了，就叫我去帮她买袋盐回来。我很快地就把盐买了回来。而我到家后，妈妈好像有些事出去了不在家。这是我闲着十分无聊，就边哼着小曲边把装盐的袋子撕掉来玩袋子，随便弄了会，袋子也没什么好玩的，就准备把盐再装回袋子里面好像有些小黑点，我以为这些东西，就想起来妈妈每次遇到脏东西，就用清水把它清洗得干干净净。（其实那些小黑点可能只是几只小飞虫爬到上面了而已，可我当时还不知道。）于是，我端来了一盆清水，然后学着妈妈的样子把盐使劲地搓了又搓、搓了又搓。当我觉得差不多应该洗掉了时，我才想把盐给捞起来，可谁知，这时候连盐的影子都看不见了！当时的我感到十分奇怪，为什么盐就找不到了呢？我尝了一下水，好咸呀！过了会，妈妈回来了，我向妈妈诉说了这件事，妈妈才笑着和我说：“盐之类的东西遇到水就会很快融化消失。”我这才恍然大悟，然后也笑了起来。
幼稚而又快乐的童年渐渐离我远去，而这件事只是我的童年天空中的一块云彩或天上密密麻麻的一颗星星而已，这些云彩与星星将永远在我的童年天空中飘动和闪光！
作文童年的天空2
“仰望着那如梦如幻的淡蓝色天空，竟不禁翘起嘴角，微微地笑了，欣赏着那棉花糖般的纯白色云朵，竟不禁张开嘴巴，想去咬一口。淡蓝色与纯白色，多么相称的颜色，多么纯洁的颜色，令我如痴如醉。”我躺在绿油油的草坪上，闭着眼睛，边享受着冬日的阳光，边跟鑫鑫描述着我此时此刻的感受。
“靖靖，我希望…我们永远不要长大。但是……可能吗？”鑫鑫淡淡地笑了笑，说道。
的确，这可能吗？鑫鑫的一句话开启了我的大脑，我想到了很多很多……
说实话，我对童年并没有一个确切的概念，我不知道它从何时开始，哪里又将是它的终点，何时它会悄然无声地离我而去。我只记得，那时候，我总在无边无际的蓝天下，一碧千里的草原上奔跑，驰骋…或许我在追着一只五彩斑斓地蝴蝶；或许远处有一朵开的十分灿烂的小花吸引着我；或许我在朋友们捉迷藏；又或许我在……但是，直到现在，我才知道，我在追赶时间。
还记得，那时的天空很蓝很蓝；那时的小草很绿很绿；那时的云朵儿很白很白；那时的我们，很快乐很快乐。那天真的我们，幼稚的我们……相信月亮里有一个童话般的宫殿，里面有嫦娥，有可爱的月兔，还有每天都在砍树的吴刚和那棵永远砍不断的树。相信七月初七牛郎织女会相遇，牛郎骑着他那心爱的牛，与织女一同在美丽的银河游玩。相信大海里一定会有美人鱼，有龙宫……还相信有公主与王子……想到这里，我笑了，像小孩子一样地笑……
“可能！”我斩钉截铁地对鑫鑫说，“我永远不要长大，因为，童年，是我永远的"天空，是我记忆中的天空。那一片天空，充满了*；那一片天空，是我永恒的回忆；那一片天空，纯洁无暇；那一片天空，好美，好美……”我转向鑫鑫，温暖的阳光照射在她的齐刘海上，照射在我们的记忆中。
小学作文童年的记忆3篇（扩展6）
——初中作文童年的趣事3篇
初中作文童年的趣事1
童年，是蔚蓝的大海，溅起朵朵欢快的浪花；童年，是深邃的夜空，布满颗颗闪耀的星星；童年，是五彩斑斓的贝壳，点缀金色的沙滩。
童年就像一个五味瓶，满装幼时的酸甜苦辣，童年就像一条清澈见底的小溪，唱着快乐的歌儿。童年，每个人都有过，其中发生的趣事更是数不胜数，今天，就让我拾起记忆的沙滩上一颗最闪耀的贝壳，来与你分享我的童年趣事吧！
夏日的高温弥漫在田野里，树梢上，屋顶上，我和姐姐还有几个小伙伴，连蹦带跳地穿过阴凉的小路，兴致勃勃地来到清澈见底的小溪边，准备游泳。紧接着他们陆续地一个跟头扎进水里，溅起大片水花，我打了个激灵，刚伸出去的脚又收了回来。怎么一到这儿就不敢了呢？我心想，于是忐忑不安地站在原地。
“快下来啊！嗯，真舒服呢！”姐姐催促道，我迟疑了一会儿，小心翼翼地将脚探进水里，突然脚下一滑，跌进了水里。
“啊——救命啊！”我大声呼唤着，紧闭着眼，连呛进了好几口水，鼻喉也是火辣辣的一片。咦？怎么没人救我？我不安地睁开眼见他们都似笑非笑地看着我。我低头一看，呀！原来我坐在水里，水才浸到我的肩膀，真是虚惊一场啊！
“算了，我们还是捉龙虾吧！袁怡，你去拿桶子吧！”姐姐憋住笑对我说，那样子着实好笑，我点了点头，一骨碌爬起来，走上岸去。
我速度极快地从家里拿了小木桶，三步并作一步走，快速地走向溪边。他们早已等候多时了，姐姐担心我等一下又摔倒，就给了我一个艰巨的"任务——捡龙虾！
“我找到了！”一个小伙伴叫道。随即他就扔上来一只全身呈灰绿色的小虾。我急忙拾起来扔进桶里，生怕它跑了。不一会儿，大家都捉到了许多小虾，我陆续放进木桶里，刚一抬头，就见一只庞然大物向我扑来。我吓得连忙后退几步，可我俩还是来了个亲密接触——那东西直接撞上了我的脑门！我被砸得有些晕，回过神来，躬身一看，原来是一只有两只大钳子的深红色大龙虾！
它在地上不安地爬来爬去，我想起刚才就是它砸了我的脑袋，气就不打一处来。便蹲了下来用手去扯它长长的触须，把它拎了起来，可它挣扎着，一下就逃脱了我的魔爪。嗬，还挺厉害的！我气愤地拿手去戳它，“啊——”我急忙甩了甩被它夹住的手，它翻了几个跟头，飞得不见踪影了，可我的手……我眼泪都快出来了，同伴们又是一阵哄堂大笑。
在童年的记忆河里，我撑起一叶扁舟，荡漾开*静的水面，泛起阵阵涟漪，驶向美丽灿烂的彼岸。
小学作文童年的记忆3篇（扩展7）
——初二学生作文童年趣事3篇
初二学生作文童年趣事1
童年是一片大海，海边散落着五彩缤纷的记忆贝壳。今天，我就捡一枚最绚丽的讲给你听。 小时候，我和爸爸妈妈在农村陪着姥姥生活。我经常闲得无聊，附近又没有别的小朋友，于是，妈妈就从鸡窝里抱出了一只小公鸡给我玩。
我高兴极了，悉心照顾着小公鸡寸步不离地陪着它，给它取名叫‘亮亮"。在我的饲养下，‘亮亮’很快就成为了我家最强壮，最漂亮的公鸡，浑身的羽毛油亮油亮的，像涂了蜡似的，尾巴上的`毛如同彩虹般，一翘一翘的，神气极了!还有那通红肥硕的鸡冠，如同王冠般立在脑袋上。每天早晨，‘亮亮’都会用那洪亮的声音叫醒我们。
可忽然有一天，妈妈嫌‘亮亮’太占地方，要杀了‘亮亮’炖肉吃。我听见了，急得抓耳挠腮，天天围着妈妈转，央求妈妈放了‘亮亮’，妈妈终于禁不住我的软磨硬泡，故意板起脸，说:“只要你能让‘亮亮’下一个蛋，我就不杀它了。” “好!”我高兴地答应了 。那时候我还小，不知道公鸡不会下蛋。
于是，我开始更加细心地喂养‘亮亮’，天天在那里念叨:“快点下蛋，快点下蛋......”可‘亮亮’根本就无视我的焦急心情，天天像个没事人儿似的，在那悠闲地溜达。
一天，我去厨房喝水，忽然看到桌子上有几个鸡蛋，我灵机一动，抱起4，5个鸡蛋，往‘亮亮’的鸡窝里一塞，大功告成！
好不容易盼到晚上，我假装兴高采烈地把那几个鸡蛋捧到了妈妈面前，心里却打着小鼓，“哦，那我们今天就用‘亮亮’的蛋来做菜。”说完，妈妈把蛋往碗边一磕，蛋清，蛋黄留不出来，原来这个蛋是煮熟的，妈妈笑的眼泪都流出来了。我不知道发生了什么，就在旁边傻乎乎地站着。后来，妈妈告诉我公鸡是不会下蛋的。
现在，我一看到公鸡，就会想起那件傻事。
小学作文童年的记忆3篇（扩展8）
——叙事作文童年趣事3篇
叙事作文童年趣事1
我们的童年就像一本书，翻过了一页又是新的一年。是啊，小的时候，刚刚懂事的孩子，对世上的一切事情都很陌生而好奇，无论遇上什么事，都跃跃欲试，结果往往是弄巧成拙，让人笑话。
我记得，在我一岁时，因为家里有几本书，不论放在哪，经常被我翻出来，但是当时我还小，不认识字，就拿起一本书，不管是倒着还是歪的，我就哇哇啦啦、一本正经地“读”了起来，逗得爸爸、妈妈前俯后仰，姐姐笑得满地翻滚，而我却很奇怪的.看他们一次，又看见一本书上有一只玩具鸭子，我赶紧爬过去，坐在书上玩着鸭子，我用牙齿咬，突然鸭子叫了一声，我惊呆了，过了几秒钟我哇哇大哭起来，因为那时我还不知道鸭子会叫。
嘻嘻，我的童年是不是很好玩呢？但是现在我们长大了，也不再会做哪些傻事了。对于我们来说：童年是朝阳，是春草，是起航的船，是图中的第一根线。那是骑木马的岁月，那是条橡皮筋的岁月，那是数天上星星的岁月，那是听妈妈唱童谣；讲故事的岁月那是充满新奇与梦幻的岁月......
推荐访问:作文 童年 记忆 小学作文童年记忆3篇 小学作文童年的记忆1 小学作文童年的记忆100字